读书，是人类获取知识、启迪智慧、丰富心灵的重要途径。书籍如同一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在平凡的岗位上找到了不平凡的意义。创办“空悟读书会”，更是让我将对读书的这份热爱传递给了更多的人。用微弱的力量影响身边的人，让更多的人感受到读书的魅力，这便是我始终秉持的读书理念。

种子落地时

初读《小王子》是在某个备课的深夜，台灯的光晕照着那句“真正重要的东西，用眼睛是看不见的”。彼时我刚接手六年级，学生们面对着升学压力与童真渐逝的冲突，圣埃克苏佩里的文字像一剂清凉散。我尝试将玫瑰与狐狸的意象融入作文课，孩子们用稚嫩的笔触写下：“考试分数会褪色，但同桌借我的橡皮永远闪着光。”这种借鉴经典又源于生活的阅读感受，让我意识到教育的真谛恰似摆渡——用书本作舟，载着童心穿越成长的湍流。就这样，“读书会”出发了，《小王子》也成了我推荐的第一本书。

选择书目的过程，是一场与教育认知静默的对话。我在读书会的微信公众平台上推荐的《活着》，于24小时内收获了3000多次点击。有位书友留言说，福贵牵着老牛远去的背影，让他在生活的泥沼中重新找到了坚持的勇气。有位母亲在分享会上哽咽：“《额尔古纳河右岸》里鄂温克族的迁徙，让我想起带着孩子搬家的夜晚，原来我们都是生命的游牧民族。”这样的反馈让我恍然大悟：当我们把书页间的微光收集起来，竟能照亮他人生命的暗角。

当《你当像鸟飞往你的山》中塔拉穿越暴风雪去求学的场景，与苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”的身影在我的记忆里重叠时，我知道该把这份穿越时空的勇气传递给每个读者。

纸上相逢时

最动人的场景，常常发生在意料之外。那年清明将至，窗外清风簌簌，我们读书会共读了《人世间》。“周秉昆这个角色，让我想起我大哥。”小芳摩挲着书页，眼里泛着光，“那时候家里穷，他也是这样，默默扛起整个家。”“可我觉得郑娟更了不起。”年轻的李老师接过话茬，“她就像我老家的婶婶，大字不识几个，却把家里打理得井井有条。你们发现没？书里写她做饭那段特别细致，如葱花要切多细，火候要怎么掌握……”

我捧着保温杯，听着大家的分享，窗外的清风依旧作响。这一刻，书中的故事仿佛化作一杯温热的茶，在每个人手中传递出融融暖意。

退休教师王姐捧着《查令十字街84号》潸然泪下。书信往来的温度让她想起自己年轻时与笔友的交往，而我则从海莲的淘书经历中找到了对抗焦虑的力量。这些跨越时空的对话，让原本平行的生命轨迹在书香中产生了奇妙的交汇。就像《额尔古纳河右岸》中鄂温克族的迁徙，不同的灵魂在文字搭建的帐篷中取暖歇脚，又各自带着新的力量重新远行。

墨香生长时

在读书会的第三个春天，我带着孩子们在教室的角落开辟了一片天地——“种子图书角”。午后的阳光斜斜地洒进教室，小辉的膝盖上摊开一本《夏洛的网》，他的睫毛在阳光下投出小小的阴影，随着书页的翻动微微颤动；后排的小美捧着《窗边的小豆豆》，不时发出“扑哧”的笑声，又赶紧捂住嘴，生怕惊扰了这片宁静；就连平时最调皮的小博，此刻也安静地倚在书架旁，专注地读着《昆虫记》，手指轻轻地划过书页上的插图。教室里只剩下书页翻动的沙沙声，这样的时光，仿佛连空气都变得柔软起来。

在人文历史的书海中漫游时，林语堂笔下的苏东坡总让我会心微笑。这位北宋文豪贬谪儋州时创办的“东坡书院”，与我的三尺讲台竟产生了跨越千年的共鸣。当我在课堂上讲述“谁道人生再无少？门前流水尚能西”时，总会在黑板上勾勒出宋代私塾的轮廓，让孩子们触摸到文字背后的文化血脉。只要我们愿意，永远都能在书页间，遇见那个年少的自己。

有位坚持参加线上共读的石油工人，每月都会从深山里带来手工书签。枫叶、松针、银杏叶在书页间被时光风干成标本，我最近收到的书签上别着细小的柏叶，书签上写着：“读《平凡的世界》，发现林子里藏着好多孙少平看见的月光，那是多少平凡人物在苦难中坚守的信念。”这些来自大山深处的阅读回响，让文字真正长出了根系。

坐看云起时

时间是铃铛，诗歌和爱是最美的铃声。在《一个孩子的诗园》分享会上，我带着孩子们走进了充满童趣的诗中世界。

“孩子们，闭上眼睛，听听窗外的雨声。”会场顿时安静下来，雨点敲打玻璃的节奏清晰可闻。

“老师，我听到了！”小雨举起手，“雨滴像在跳踢踏舞，哒哒哒，哒哒哒……”

“真棒！”我在黑板上写下“雨滴的舞步”，“还有谁听到了不一样的声音？”

“我觉得雨滴像在弹钢琴，”小东闭着眼睛说，“叮叮咚咚，从高音滑到低音……”

孩子们的诗句就这样一句句蹦了出来，像雨后的春笋拔节生长。望着他们明快的小脸，忽然觉得，诗歌的种子早已在他们的心里生根发芽，只等下一场春雨，就能开出最美的花。

史铁生在《我与地坛》中写道：“味道是最说不清楚的，要你身临其境去闻才能明了。”他对生活的这份细密感知，逐渐渗透到了我的教学中。春天，我带学生观察玉兰花绽放的弧度；秋日，我让他们触摸银杏叶的脉络。当有个孩子写出“阳光在课桌上流淌成蜂蜜的颜色”时，我知道文学种子正在悄然萌芽。阅读教会我们不仅要用眼睛去看世界，更要用心跳去丈量生命的维度。

站在教室的窗户前，望着操场上追逐嬉戏的孩子，忽然想起创办读书会时写下的寄语：“用微弱的力量影响身边的人。”这些年，虽然书架上的典籍日渐丰富，读书会微信公众号后台的数字不断递增，但尤为珍贵的永远是那些瞬间：高考在即的学生在《你当像鸟飞往你的山》中找到向上的勇气；青年教师通过共读《给教师的建议》重燃职业理想……这些细碎的温暖，连缀成璀璨的星链，照亮了更多人的精神夜空。或许，这就是“读书种子”应有的模样——不追求参天蔽日，只安静地在心田扎根，待春风拂过，自会绽放出万千气象。

阳光穿透玻璃，在扉页上投下细碎的光斑，仿佛回到二十年前那个初登讲台的秋日，那个面对四十双澄澈的眼眸，意识到自己知识储备尚显单薄的年轻教师。正是这样的惶恐，让我与书籍结下了深深的缘分。二十年的教书生涯，半生与书相伴，渐渐地明白了所谓“读书种子”，不是刻意播撒的教化，而是让每个灵魂在文字里照见自己的影子。二十载光阴流转，书架上的书籍已如年轮般层层叠叠，然而当年那份对阅读的敬畏，仍在字里行间生生不息。

作者单位：延安职业技术学院附属小学