景智雄，延安市宝塔区第一小学党支部书记兼校长。先后获得延安市优秀校长、市劳动模范，陕西省优秀教研员、省优秀教育工作者、省基础教育首批优秀校长培养对象等称号。在《中小学校长》等专业刊物上发表了50多篇论文。教育专著《筑梦教育——学校管理的实践与探索》已正式出版。主持的国家“十一五”“十二五”“十三五”重点规划课题顺利结题。

2023年9月，习近平总书记在致信全国优秀教师代表时，明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神，并勉励广大教师大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。作为一名基层学校的校长，我们要坚持以教育家为榜样，努力践行教育家精神，为教育强国建设和民族复兴伟业，作出应有的贡献。

一、弘扬践行教育家精神，校长必须具备三个特性

（一）讲党性。作为校长，必须讲党性。首先，要坚定不移地听党话、跟党走，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。其次，要忠诚党的教育事业，必须全面贯彻党的教育方针，深刻思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的这一根本性问题。最后，要严格遵守党纪法规。校长一定要守住师德底线，不碰党纪红线。严格遵守党风廉政建设的各项规定，要引导和教育广大教师不乱收费、不乱补课，不体罚和变相体罚学生。要严格遵守财经纪律，严格执行重大事项请示报告制度。

（二）树威信。校长的权威，即权力和威信。一位有威信的校长，必须做到“三四五”。一要具有“三力”（管理能力、人格魅力、工作魄力），也就是常说的领导力、凝聚力、执行力。在学校的管理中，要将人治、法治和文治有机结合。二要做到“四要”。对中层领导干部，要念其好处、帮其难处、看其长处、宽其短处，充分调动他们工作的积极性、主动性和创造性。三要解决“五难”，即解决好教师在工作和生活中的“急难愁盼”，如“吃饭难、午休难、体检难、停车难、子女上学难”等实际困难，让他们无后顾之忧，安心教书育人。

（三）有悍性。学校常常会遇到一些胡搅蛮缠、不讲道理的人，到学校和教育局找事闹事，严重影响学校的教育教学秩序。作为校长必须要有担当。一是当好师生生命安全的“保护者”。当社会不法分子危及师生的生命安全时，作为校长要临危不惧、挺身而出，确保师生的人身安全不受侵犯。二是当好师生人身权益的“保护者”。对侵害到师生合法权益的人和事，校长要旗帜鲜明，主动出击，确保师生的合法权益不受侵犯。三是当好师生遵纪守法的“带头人”。自己严格遵纪守法，为全体教师做好榜样。对于违反“三乱”底线、触碰师德红线，给学校造成恶劣影响的教职工，要坚决予以严惩，绝不姑息迁就。

二、弘扬践行教育家精神，校长必须具备五种能力

（一）思想引领能力。著名教育家苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”一位校长思想的高度，决定学校发展的高度。校长如果具有远见卓识，就能够准确地把握教育的发展方向，并将先进理念转化为办学实践。因此，校长一定要深入学习，勤于思考，凝练自己的教育思想。

（二）宏观决策能力。校长要从学校实际出发，立足当前，着眼未来，科学决策、民主决策、依法决策，提高治校的能力。

（三）选人用人能力。人才是学校的第一资源，因此，校长一定要量才使用，人尽其才，让每个人都能够发挥自己的聪明才智，释放最大的潜能，做最好的自己。

（四）组织协调能力。作为校长，需要协调和整合好校内外的各种资源，包括人、财、物，充分调动教师工作的积极性，不断提高工作效率。

（五）学习研究能力。了解国内外教育发展的趋势和借鉴名优学校的管理经验，也是校长要做的，以便以广阔的视野和多维度的思考，研究并解决学校发展中的实际问题。

三、弘扬践行教育家精神，校长必须遵循六个标准

结合我所在学校的办学情况，个人认为，校长在管理学校的过程中，一定要遵循好六个标准。

（一）科学规划学校发展。一是确立好办学思想。小学教育是奠基工程，是基础教育的基础，所以校长一定要确立好办学思想，为孩子的终身发展奠基。二是设定育人目标。好的习惯滋养人的一生，所以要从小培养学生养成良好的学习习惯、运动习惯、生活习惯、行为习惯、卫生习惯、读书习惯，促进学生全面发展。三是制定发展规划。按照学校的教育理念和育人目标，科学制定学校的近期目标和远期规划。

（二）营造良好育人文化。一是环境育人。我们全面实施校园“四化”工程，通过绿化、美化、净化、软化，使校园三季有花、四季有绿，让校园成为孩子健康成长的花园、勤奋学习的乐园、温馨生活的家园。二是文化育人。我们将名人名言、师生佳作、活动掠影装饰上墙，形成“五纵四横三长廊”的校园文化布局，让每一面墙壁都“说话”、让每一个角落都育人。三是活动育人。通过国旗下演讲、诗歌朗诵、歌咏比赛、劳动实践、志愿服务、主题队会、重大节庆日，积极开展主题教育。定期组织“三节一会”，促进学生德智体美劳全面发展。

（三）领导学校课程教学。一是夯实“第一课堂”，严格执行国家课程标准，开齐课程、开足课时，保质保量完成国家规定课程的教学任务。二是丰富“第二课堂”，构建“基础+拓展”的服务模式，实现了“5+2”课后延时服务全覆盖。组建形式多样、丰富多彩的学生社团，促进学生德智体美劳全面发展。三是拓展“第三课堂”，定期组织学生参观革命旧址，开展“小小讲解员”宣讲活动；利用周末和节假日，大力开展家庭劳动教育“五个一”活动，即买一次菜、做一次饭、洗一次碗、扫一次地、洗一次衣服，让学生在实践中学习，在体验中成长。

（四）引领教师专业成长。一是开展“四轮驱动”活动。以“集体备课组、中心教研组、名师工作室、名师领航行动”为抓手，通过专业引领、同伴互助、教学反思、名师大讲堂等形式，促进教师专业快速成长。二是实行课题引领。坚持问题导向，将教学中的问题作为课题进行研究，努力培养一支专家型、科研型的教师队伍。三是深化教学改革。着力打造“211高效课堂”，努力构建语文学科“语用课堂”、数学学科“说理课堂”、英语学科“创意课堂”、艺体学科“活力课堂”四种教学模式，全面提高课堂教学质量。

（五）优化学校内部管理。一是健全管理机制。按照一个中心、四个系统、六个职能部门、三个群团组织并行的工作思路，切实提高管理效能。二是强化“五项”管理。加强作业、手机、体质、睡眠、阅读的日常管理，促进学生身心健康发展。三是实施“五育”并举。突出德育、优化智育、强化体育、加强美育、注重劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展。

（六）调适学校外部环境。一是加强校际合作与交流。与省内外名优学校建立友好合作关系，通过“走出去、请进来”“线上+线下”互动交流等多种形式，不断提升学校的教育质量和管理水平。二是建立家校协同育人机制。建立教师家访制度，通过家长会、家长学校、家长开放日等形式，促进家校交流协作，全面提升协同育人的水平。三是与相关部门加强协作配合。特别是要与人社、财政、卫生、公安、消防等相关部门加强联系，取得他们对学校的理解和支持。

践行教育家精神，促进学校高质量发展，是新时代赋予校长的光荣使命，作为一名基层校长，必须将教育家精神融入教育教学的各个环节，当好学校教育改革的排头兵，当好教师终身学习的带头人，当好学生健康成长的引路人。

作者单位：陕西省延安市宝塔区第一小学