[摘  要]融媒体生产方式下的社交媒体平台为高校思想政治教育提供了更加广阔的阵地。本文在阐释融媒体语境下大学生网络思想政治教育内涵的基础上，以“SUST设艺青年”账号运营的具体实践为切入点，从平台搭建、内容建设、主体参与三个维度归纳其范式特点，总结了实践经验，提出了坚持全平台建设、优化平台内容结构、增强互动性三条可行性路径。

[关键词]网络思想政治教育  大学生  融媒体

本文系陕西科技大学2022年度网络思想政治工作研究课题一般课题《融媒体创新大学生网络思想政治教育范式演进研究》、2023年陕西省大学生创新创业训练计划项目（202310708052）阶段性研究成果。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”当前，面对百年未有之大变局，国际形势不断变化，意识形态斗争愈加激烈。而在新媒体快速发展的大背景下，“采编播”一体化成为融媒体的本质特征。媒介环境的巨变，要求高校盘活思想政治教育资源、用好网络平台，创新推进网络思想政治教育高质量发展。

融媒体语境下大学生网络思想政治教育的含义

融媒体语境下，大学生思想政治教育是党和国家运用媒体，在特定组织单位（即高校）中，教化特定人群（即大学生），形成良好社会教育影响的重要手段。融媒体可以理解为传统媒体与新媒体的有机结合，融媒体语境下的大学生网络思想政治教育以互联网技术为载体，充分利用了互联网技术容量大、检索便捷、低成本等独特优势。融媒体语境下的大学生网络思想政治教育应充分把握和利用新媒体传播的特点，着力构建用户体验优先、信息编码形式多样、参与主体活跃、传播精准高效的全平台网络思想政治教育体系。

大学生网络思想政治教育范式特点

1.大学生网络思想政治教育平台现状

（1）网络思想政治教育平台的划分

在传播学框架下，媒介是受众获取信息的关键渠道。而在新媒体环境中，网络平台在信息传播中的地位至关重要，尤其是在思想政治教育的领域。网络思想政治教育的发展与信息技术的进步是相伴相随的。当前，全国范围内的网络思想政治教育呈现多元并存、广泛覆盖的格局，平台类型丰富，信息传播的广度和深度显著提升，逐渐成为大学生接受思想政治教育和获取相关信息的重要渠道。

依据内容生产者，这些网络思想政治教育平台可以分为两类：

第一类是媒体基于移动客户端自主搭建的平台，如“学习强国”App、《人民日报》客户端、《光明日报》客户端等。此类平台应用程序为传播载体，依赖于媒体强大的内容生产能力、技术支持能力，以及信息筛选和管理能力。这不仅需要构建稳固的用户黏性，还需有持续性的高成本投入。

第二类平台属于非内容输出型平台。这类平台通常不直接产出内容，而是依靠内容创作者的持续供给，逐步形成具备鲜明特色和用户调性的社区生态，其中包括微信公众号、哔哩哔哩、抖音和快手，以及小红书等。在这些平台中，入驻的账号主体会根据不同平台的用户特点和传播逻辑，生产针对性的内容，借助平台推荐算法实现最佳传播效果。例如，“共青团中央”账号主体入驻了微博、微信公众号、抖音、哔哩哔哩等平台，依托既有的用户进行价值观输出。因此，话语体系上注重传播的亲和力。以“共青团中央”哔哩哔哩账号为例，从标题形式来看，其语言风格与传统主流媒体迥异，如“坦克：航展？我又来了！”“用大麻换选票，美式选举还能这么玩？”，灵活运用了标点符号、问答句式等表达方式，比较契合年轻受众的认知和交流习惯。这种传播策略不仅增强了内容的亲和力，还在教育性与娱乐性之间实现了辩证统一，有效提升了思想政治教育的传播效果。

综合来看，这两类平台在网络思想政治教育中具备协同效应，极大地拓展了思想政治教育的传播渠道和覆盖范围。通过整合不同平台的优势，网络思想政治教育在广泛的媒介生态中实现了信息的高效传递与认知影响，为高校思想政治教育的创新发展提供了坚实的媒介支持与渠道优势。

（2）校园场域下大学生网络思想政治教育平台的选择

网络思想政治教育的受众是高校学生，选择与构建网络思想政治教育平台需综合考虑迁移难易、维护成本和传播效力等多重因素。首先，自主开发网络思想政治教育平台因其开发成本和维护成本高昂，且让学生从已成习惯的信息获取渠道向全新媒介形式转移所需的时间成本极大，故传播效能较为有限。大学生作为社会中具有鲜明特征的亚群体，其认知模式与媒介使用习惯受到年龄、社会化进程等多种因素的制约。因而，以党的主张、意志和声音为传播核心，以学生组织为中枢、思政教师为引领、融媒体建设为底座，以新媒体平台为传播渠道的网络思想政治教育平台，可以从“最后一公里”传播链路的小切口入手，增强传播的精准性与有效性。

融媒体时代的技术变革要求思想政治教育工作者紧密跟随媒体融合的趋势，构建契合大学生特质的网络思想政治教育体系，最大化激发学生的学习积极性、参与主动性与创造性，从而实现思想政治教育中主导性与主体性、显性教育与隐性教育相统一的理想目标。

2.“SUST设艺青年”的平台建设范式剖析

（1）坚持全平台建设

①全平台的含义

全平台战略强调的并非广度上的无差别覆盖，而是深度上的精准选择和匹配，即基于用户活跃度及平台的应用场景，精准选择若干用户基础广泛、使用频率较高的平台进行有效传播。通过融媒体中心的内容生产组织，根据各平台的传播特性提供定制内容。例如，图文传播类可选择微信公众平台，视频传播类可选择抖音、哔哩哔哩等，其核心目标在于确保思想政治教育能够有效覆盖到用户规模大且具有不同使用偏好的平台，实现内容与媒介形式的契合，从而增强思想政治教育的实效性和影响力。

②全平台与融媒体的联系

“SUST设艺青年”由陕西科技大学设计与艺术学院团委青年媒体中心设立，是具有鲜明融媒体属性的全平台账号主体。目前，“SUST设艺青年”入驻了微信公众平台、视频号、抖音、哔哩哔哩弹幕视频网、微博，基本涵盖了大学生日常使用的平台，形成多辐射、宽领域、全内容形式的传播体系。“SUST设艺青年”依据不同平台的特征，从议题设置、内容形式上对信息源进行结构性调整，从而达到了良好的传播效果。全平台建设与融媒体不可分割，将网络思政教育覆盖到全平台是拥抱融媒体时代的必然要求。融媒体要求“采编播”一体，从网络思想政治教育的建设角度出发，团队须具有过硬的内容创作能力。在组织架构上，“SUST设艺青年”设有新媒体策划与运营部、影视与音频编辑部、视觉与影像艺术部等部门，各部门相互协作，提高了工作效率。

（2）优化平台内容结构

①因平台制宜，提升用户体验

网络思想政治教育要依据不同平台的特点，选择不同形式的内容传播形式，贴近受众的使用习惯，提升“用户体验”。微信视频号、抖音、哔哩哔哩弹幕视频网这三个平台，在传播规律的特征上有差异性。为达到良好的推广效果，短视频的内容应具有时新性，能与当前网络上的热门话题形成联系，表现形式比较丰富、“接地气”。以“SUST设艺青年”为例，相同的选题在不同平台上各有其特点：相同的媒体素材，在哔哩哔哩上采用横屏形式，平均时长超过1分钟；在抖音平台上采用竖屏形式，在黄金分割点位辅以高对比度文字，具有较强的视觉冲击力，提升了作品的完播率。

②优化议程设置，挖掘潜在价值

在网络思想政治教育的议程设置中，关键在于精准把握互联网实时议题的动态，合理兼顾内容的理论深度与实用性，实现显性教育与隐性教育的有机结合。隐性教育是间接、内蕴、润物细无声的教育。它通过潜移默化的路径发挥深层次的教育功能，不易察觉但同样具有强大的塑造力。在此背景下，“SUST设艺青年”有效捕捉了网络上热议的“淡人”“45°尴尬人生”等话题，生产出符合大学生话语体系和认知模式的短视频内容。这些话题与思想政治教育无显性关联，但通过潜在的社会文化符号与价值导向，可逐渐引导学生的价值认知和行为倾向。另外，隐性教育还通过提升用户参与度，间接增强了用户黏性。例如，学生通过合拍、点赞、转发等互动方式，主动或被动地促进了账号主体的订阅量增长。“SUST设艺青年”团队充分利用校园生活中的细节事件，如拍摄“悄悄送考研学生鼓励的明信片”视频，进一步增强了账号的情感温度，潜移默化地传递真、善、美的价值观。这种基于议程设置的策略使思想政治教育更具亲和力和传播力，实现了显性教育与隐性教育的内在统一，为思想政治教育在网络空间中的传播提供了新的实践路径与理论支持。

③优化设计风格，提高阅览美感

“SUST设艺青年”重视内容的排版，在底色的选择、色彩的搭配、文字的间距、海报的制作上下功夫。每篇公众号都有绿色的“SUST设艺青年”动图Logo，附有“设艺青年，永葆力量”的文案，结尾有精心制作的“往期推荐”，让推文的结构和逻辑保持了一定的统一性。在内容上，合理运用不同颜色、不同粗细的字体，利用精美的文本框，分类并突出了重点内容，使阅读体验更加舒适。在结尾处附有联系方式和其他平台账号的二维码，用户长按扫描即可关注抖音号、微博账号等，达到了引流的效果。

（3）增强互动性，提高学生参与感

①重视评论区管理，及时有效回复

互动性的强弱是信息是否有效传播、转化的重要指标。通常，阅读量、点赞量、转发量和评论量是衡量信息传播效果的四个重要数据，能反映互动性的强弱。在具体实践中，传播者通常从数据角度评估评论量，忽视了其发挥“余震效应”的价值。评论区是信息碰撞的主要场所，是信息从受众到传播者的二次传播过程，在这个传播过程中信息传播者能及时了解受众需求，调整信息发布的内容，而受众评论的过程也会间接提高信息传播的效果，形成“余震效应”。评论区的管理要关注评论数、评论区内部的点赞数等数字指标，更要关注评论区的内容及评论用户的特征。高校可以派驻专人负责评论区管理，回复学生的疑问、关注学生的需求，确保评论区成为信息互动的积极场所。

②增加互动多样性，激发参与热情

融媒体语境下，由于各平台信息样态的多元化特征，互动性评价标准的内涵也更加丰富。例如，在抖音平台，除“评论”以外，“合拍”“参与话题”也是提高互动性的具体措施；在微博等文字平台，可以通过发起话题讨论或问答形式促进学生互动。这就要求网络思想政治教育者不能仅停留在信息发布层面，更要依据不同平台特征，通过话题创建、问答形式、活动参与等形式着力提高用户参与感。创建引人注目的话题是提高互动性的有效方法。高校可以定期发布有关社会热点、思政教育内容的话题，引导学生参与讨论。同时，鼓励学生提出自己的问题和看法，建立一个开放的讨论平台。同时，高校还可以举办各类线上活动，如辩论比赛、思政知识竞赛等，不断增加学生的参与感。这些活动不仅可以丰富思政教育内容，还能够培养学生的思辨能力和团队协作精神。

创新大学生网络思想政治教育可行性路径

1.坚持全平台建设

在信息传播中，通过多个渠道覆盖受众，可以提高信息的传播效果。全平台建设意味着选择了多个受众活跃度高的平台，以确保信息能够触达更广泛的受众群体。信息传播的门槛越低，受众越容易接触和参与信息的传播。选择不同特点的平台，可以降低学生参与思政教育的门槛，使更多学生能够参与其中。

短视频作为新媒体的新兴力量，抖音平台在传播中发挥着举足轻重的渠道优势。“两微一抖”在方式上提高了学生的积极性与主动性。微信、微博以及抖音等新媒体的发展，使思政教育的教学环境和教学平台更加广阔和开放。在具体实践中，可以依据新媒体内容的生产方式，从运营的组织架构方面进行调整。基于媒体生产分工的组织架构，能更充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，如策划和运营部门偏重于学生的创新思维和文字功底；音视频编辑部门侧重剪辑思维的训练和培养；视觉与影像处理部门强调设计思维和审美能力。

2.丰富传播形式

媒介适应理论强调，媒介的特性会影响信息的呈现方式。因此，在不同的媒介上，应采用不同的传播形式，以满足受众的需求和期望。通过制作与热门话题相关的短视频，以及利用校园生活细节制作的内容，不仅融入了学生的生活，还体现了隐性教育的策略。在信息传播中，与受众生活相关的内容更容易引起其关注和参与。通过隐性教育，可以在不引起学生抵触情感的情况下，传递思政教育的价值观。在具体实践中，先由策划和运营部门确定选题，然后联动音视频编辑部门和视觉与影像处理部门，采集并处理不同的内容，最后依据各媒体平台的具体要求进行调整并发布。需要注意的是，在对视频内容处理时，要考虑到画幅比例、构图以及字幕是否超出安全区、平台审核范围等问题。

3.规范设计风格

构建独特的配色体系能持续深化平台建设的文化属性和美学价值。视觉元素对信息的吸引力与记忆效果有着显著影响。在日常运营中，各类网络思想政治教育平台应严格遵循各自的视觉设计规范，以实现传播效果最大化。例如，短视频封面应具备明确的垂直性，符合目标受众的认知习惯；微信公众号的文章字体需与受众的阅读习惯相匹配，以便于核心信息的快速获取。在具体实践中，首先，可以引入艺术类专业学生参与，通过跨学科合作提升运营团队的设计专业化水平；其次，要充分利用现有的设计工具平台，如Canva、创客贴等，提高视觉内容生产的效率和质量。从配色体系看，除了常见的莫兰迪色系与黑白灰简约风格外，使用中国传统色作为配色方案不仅能够优化视觉效果，还可增强受众的文化自信。此外，在选取设计素材时，需特别关注素材的合法性，尤其是海报和封面图中所使用字体的商业版权问题，以避免知识产权纠纷。这一规范化流程的实施，能够确保视觉设计与信息传播的协同性，提升大学生网络思想政治教育的整体质量和传播影响力。

4.注重评论管理

华盛顿大学信息学院教授戴维·利维指出，信息管理中应注重“信息环保”，即应积极反思和讨论个人经历中所遭遇的信息污染及其对注意力的侵蚀。基于此，评论区作为新媒体平台上互动性的“晴雨表”，不仅反映了受众对信息的即时反馈，也在一定程度上揭示了信息传播的效果和影响力。作为信息传播反馈的重要形式，传播者可通过评论、点赞、转发等互动行为洞察受众的需求，进而推动信息的优化与传播策略调整。在常见的“两微一抖”平台中，微信主要承担人际传播与群体传播的功能，微博则更侧重于大众传播，而抖音等短视频平台逐渐成为大众传播的重要媒介。学生的互动行为不仅能构成信息反馈的核心内容，还可通过评论区形成一种集体讨论与舆论场的机制，这种机制有助于信息传播者根据实时反馈调整内容，提升传播效果。

结  语

本文围绕融媒体环境下大学生网络思想政治教育的范式演进进行深入分析，以陕西科技大学“SUST设艺青年”账号为例，列举并归纳了当前高校在网络思想政治教育方面的创新实践和成效。融媒体环境为高校思想政治教育提供了新的思路和手段，同时也带来了新的挑战。全平台策略的实施有效拓宽了思想政治教育的覆盖面和影响力；内容的创新和多样性是吸引学生注意力和提升参与度的关键；互动性的提升是实现有效传播的重要手段。未来，高校网络思想政治教育需要在保持创新精神的同时，更加注重内容的深度和质量，坚持理论与实践相结合，加强对融媒体环境的理解和适应，以实现高质量的教育效果。

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（任旭、刘华宇：陕西科技大学设计与艺术学院）