为全面落实绥德县“文化育人、阅读强基”的战略部署，积极推进县教体局“初拾阅读”活动，明德小学以楼廊“转角书吧”为载体，创新打造“书香校园”品牌，通过多元阅读场景构建、家校社协同共育及课程深度融合，推动学生核心素养全面提升，为教育生态注入活力。

学校巧妙利用教学楼走廊空间，打造了独具特色的“漂流书吧”。每层楼廊均设有开放式书架，书籍涵盖文学经典、科普读物、红色故事、乡土文化等多个类别，以“自主取阅、自由归还”的形式流通，形成“书籍如舟，漂流传阅”的文化景观。书吧设计融入陕北文化元素，既彰显地域特色，又营造了沉浸式阅读氛围。学生课间可随手取书阅读，让碎片化时间转化为知识积累的契机，真正实现“转角遇见书，处处皆学堂”。

学校将书吧资源与学科教学深度融合，构建“阅读+”课程体系。语文课堂延伸至书吧，开展“整本书阅读”项目，学生通过小组共读、角色扮演、思维导图绘制等形式深化理解；科学课结合书吧科普书籍，设计“生活中的物理现象”探究任务，引导学生从阅读走向实践。此外，依托绥德县城市书房资源（全国首座窑洞式书房），学校组织学生参与“书香研学”活动，通过校外阅读基地的联动，拓宽学生视野，形成“校内书吧+校外书房”的双轨阅读网络。

为了让阅读的氛围更加浓厚，学校开展了丰富多彩的阅读活动。每月举办班级“阅读分享会”，学生们踊跃上台，分享自己近期阅读的好书，讲述书中最打动自己的情节和感悟。有的学生分享《小王子》时，声情并茂地讲述小王子在各个星球的奇妙经历，以及自己对友谊和爱的理解，台下的同学听得津津有味，不时报以热烈掌声。同学们每日坚持读书打卡，在节假日，学校推出“亲子阅读打卡”活动，鼓励家长和孩子一起阅读。家长们每天抽出时间，与孩子共同沉浸在书的世界里，然后在班级群里分享阅读照片和心得。这不仅增进了亲子关系，还让家庭也充满了书香气息。通过形式多样的活动，学生们的阅读热情被彻底点燃，阅读不再是一项枯燥的任务，而是成为了他们生活中不可或缺的一部分。

自书吧运营以来，学生人均阅读量提升35%，阅读兴趣从课内延伸至课外，语言表达、逻辑思维及文化认同感显著增强。六年级学生薛加敏在参与城市书房阅读活动后感慨：“书吧和书房让我爱上了历史故事，现在我还尝试自己写读书笔记！”教师团队亦通过书吧开展教研活动，开发跨学科阅读教案，推动“大单元教学”落地。

楼廊书吧的合理利用紧扣绥德县“文化浸润工程”与“家校社协同育人”要求，通过阅读空间重构、课程资源整合及社会资源联动，构建“校园阅读工程”，助力“五育并举”目标实现。校长李树国表示：“书吧不仅是阅读场所，更是学生精神成长的‘孵化器’。未来，我们将进一步深化‘阅读+’模式，让书香成为明德学子最鲜明的成长底色。”

绥德县明德小学以楼廊“转角书吧”为支点，撬动阅读育人的大格局，既响应了县域教育高质量发展的政策导向，又通过创新实践为学生埋下终身学习的种子。这一举措不仅让校园充盈书香，更让教育回归文化本真，成为培育“有根、有魂、有梦”的新时代少年的有力注脚。