为深入贯彻落实《“绥德好课堂”建设工作实施方案》，绥德县明德小学以“课堂观察”为抓手，创新构建“督导引领+常态监测+动态追踪”三维质量监控体系，全面推动课堂教学提质增效，为学校高质量发展注入新动能。

县校协同“问诊课堂”：督导赋能，精准施策  

2月26日上午，县教体局党组成员、教研室主任任润武，县教育质量评估监测中心主任李保春，基教一股股长李向军及教研员等一行7人，围绕“备上统一度、目标精准度、学生参与度、思维进阶度”等核心指标开展深度课堂观察活动。活动采用“听、评、研、跟”四步法：“听”，即深入课堂，对教学全流程进行细致记录；“评”，依据《“绥德好课堂”教学评价表》，对各项教学环节逐项分析赋分；“研”，以课堂中暴露的问题为导向，组织教研沙龙，共同探讨解决方案；“跟”，针对学校教学中的薄弱环节，开展“订单式”送教帮扶，为教师提供切实可行的指导。此次活动为全校教师专业成长绘制了精准的“导航图”，有力推动了教学方法的创新与教学质量的提升。

周周研课“把脉教学”：常态观察，厚植根基  

学校积极响应县教体局“五制度两要点”精神内涵，创新实施“课堂观察制度”，以规范化巡查、动态化反馈、精准化整改为抓手，全面优化课堂教学行为，推动教师专业成长与学生素养提升双向发力。学校建立“值周线+主管线”双轨巡查机制，覆盖全体教师、全学科课堂及课后服务场景，每日分时段巡查教学区、办公区，重点督查教师候课、教案备教一致性、课堂纪律管理及学生参与度等关键环节，确保教学行为全程可溯、动态可控。课堂观察以“师生双常规”为切入点，细化巡查内容，全面呼应“绥德好课堂”六大标准，严查教师“候课三分钟”执行情况，推行“一课一反思”制度，强化学生“零趴睡、零私语、零游离”纪律要求，重点关注学生小组合作、探究质疑等深度学习行为。学校建立“即查即改—周反馈—月评估”三级整改机制，将“绥德好课堂”建设目标贯穿始终，形成“巡查—反馈—激励”闭环，推动课堂从规范走向优质。  

随机督导“灵活把脉”：动态追踪，激活课堂活力

为打破课堂观察的固定模式，学校推行“双随机”课堂观察机制：随机时段——不提前通知推门听课，真实捕捉日常教学样态；随机视角——巡课组灵活选取“备上一致性”“师生互动有效性”“目标分层落实”等观察维度，通过现场记录、课后即时反馈与教研组深度研讨，形成课堂观察总结材料，“以观察促改进”的常态化机制成效显著。

学校副校长安永霞表示:“下阶段，学校将持续深化“观察—诊断—改进—辐射”机制，以课堂革命撬动育人方式变革，为擦亮“绥德好课堂”品牌贡献明德智慧与力量。”