人工智能已经从科幻电影中走向了现实生活，从虚拟助手、推荐系统走到了自动驾驶汽车、先进的医学诊断，正在飞速改变着人们生产方式、生活方式以及认知方式。教育理念和教育实践面临着前所未有的挑战，重新思考教育，已经成为时代之需，形势所迫。

传统的教学内容，是基于课程标准与教材的学习内容。人工智能时代，教学内容应基于海量精准的知识信息，为学生提供最新的学习资源和优化的教学方案，以满足学生的个性化学习需求。传统的教学方式，教师是知识的传授者，技能的培养者，学生通过教师的讲解和传授获取知识，增长才干。人工智能时代，学生可以随时随地获取各种知识信息，教师在知识传授上的绝对主导地位将会被削弱，教师将成为知识引导者、学习促进者、思维培育者、情感陪伴者、技术应用指导者。传统的课堂模式，是教师教和学生学的二元结构，教师处于主导地位。人工智能时代，机器将成为智能助教、学伴或导师，课堂模式将会被人工智能支持下的互动式、个性化学习模式冲击，形成“教师-人工智能-学生”三元教学结构，让学生学的主动性和教师教的引导性更好地融合。传统的教学评价，多采用纸笔测试、课堂提问等方式，按照标准答案来判定学生答题的对错，对于学生独特的思考、创新的解法等可能关注不够，具有明显的滞后性。人工智能时代，可实现对学习过程多主体、多维度评价，精准化嵌入式评价，基于数据可视化评价，评价更加全面，更加及时，更加准确，更加个性。

未来已来，只是尚未流行。如果你仍在用昨天的方式教学生，那你将剥夺学生的未来。面对人工智能，我们必须要重新审视并调整其传统教育实践，变革已经成为一种必然，如何变革则需要不断探索。笔者认为，人工智能必将会引发教育教学以下方面的变革。

一、课程设计方面的变革

（一）促进课程内容生成与更新

人工智能可以根据课程标准，快速生成课程内容、教学计划和课程材料，可以持续分析教育领域的最新研究成果、学科教学的最新动态等信息，及时更新课程内容，使学生学到最前沿的知识。教师可以利用智能课程设计软件，输入课程主题、目标、学生水平等信息，系统就能自动生成相应的教案、讲义和学习资料。这不仅节省了教师的备课时间，还能确保课程内容的系统性和科学性。

基于学生的学习数据和兴趣偏好，人工智能可以为学生定制个性化的课程内容。比如，对于数学基础较好、对数学建模感兴趣的学生，系统可以推送更多相关的高级课程内容和案例分析；对于语文阅读能力较弱的学生，推送适合其阅读水平的文章和阅读训练材料。

（二）促进课程结构与组织形式变化

人工智能会促进课程模块化，每个模块都有明确的学习目标和知识点。学生可以根据自己的学习进度和需求，自由选择学习模块，灵活组成适合自己的课程体系。利用在线学习平台推出微课程、短视频课程等模块化学习资源，学生可以根据自己的时间和兴趣进行选择。同时，课程的弹性化也使学生可以在不同的学习阶段随时调整学习计划，更好地适应个人的学习节奏。

人工智能技术可以帮助学生，打破学科之间的界限，促进跨学科课程的设计与实施。例如，通过人工智能分析不同学科之间的关联点和融合点，设计出融合科学、技术、工程、艺术和数学的STEAM课程项目，在完成项目的过程中，学生需要综合运用多个学科的知识和技能，以培养跨学科思维和解决实际问题的能力。

（三）促进实践教学与项目式学习变化

人工智能可以为实践教学提供虚拟实验环境和模拟教学场景，学生在虚拟环境中进行实验操作、制作设计、劳动实践等，避免了实际操作中的安全风险和设备限制。例如，在化学实验教学中，学生可以通过虚拟实验室软件进行各种化学反应的模拟实验，观察实验现象和结果；在制作设计教学中，学生可以利用虚拟现实技术构建制作模型，体验制作的设计效果。

人工智能可以协助教师设计和管理项目式学习活动，教师可以利用人工智能平台发布项目任务、提供项目资源和指导，学生通过平台组成团队、开展项目研究和实践。人工智能还可以对学生的项目进展进行实时监测和评估，为教师提供反馈和建议，帮助教师更好地指导学生完成项目。

二、教育教学模式方面的变革

（一）促进教学方式的转变

人工智能可以精准分析学生的学习特点、优势和不足，为学生提供个性化的学习方案和指导。智能学习系统根据学生的学习记录和测试结果，会为学生推荐适合的学习内容、学习方法和学习计划。基于系统分析报告，教师也可对学生个体化需求进行针对性教学。

随着人工智能技术的发展，翻转课堂教学模式有望得到进一步深化。如学生可以在课前通过智能学习平台观看教学视频、阅读学习资料、完成预习任务，课堂上则变成讨论、答疑、合作学习和实践的活动。人工智能可以为学生的课前学习提供智能辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中遇到的问题。同时，教师可以利用人工智能分析学生的预习情况，调整课堂教学内容和方法，提高课堂教学的效率和质量。

（二）促进学习环境的变化

学校和教育机构将利用人工智能技术打造智能学习空间，为学生提供更加智能化、舒适化的学习环境。如教室配备智能黑板、智能投影仪、智能桌椅等设备，实现教学内容的智能展示、学生学习状态的实时监测和学习资源的智能推送。智能图书馆可以利用人工智能技术进行图书管理、读者服务和阅读推荐，为学生提供更加便捷的学习资源服务。

人工智能使远程学习和在线教育更加智能化、个性化和高效化。在线学习平台可以利用技术为学生提供智能学习导航、学习进度跟踪、学习效果评估等，帮助学生更好地进行远程学习。同时，人工智能可以支持教师进行在线教学和辅导，如通过直播系统实现教师与学生的实时互动。

（三）促进教育评价的革新

人工智能可以帮助学生建立多元化的教育评价体系，综合评价学生的学习过程和学习结果。除了传统的考试成绩，人工智能可以分析学生的课堂表现、作业完成情况、项目实践成果、小组合作能力等多方面的数据，对学生进行全面、客观的评价。智能学习平台可以通过学生的在线学习行为数据，分析学生的学习态度、学习方法和学习能力，为教师提供评价学生的参考依据。

人工智能可以实现对学生学习的实时评价和反馈，帮助学生及时发现和纠正学习中的问题。作业批改系统可以自动批改作业和试卷，及时给出批改结果和错误分析，帮助学生了解自己的学习情况。智能辅导软件可以根据学生的学习进度和问题，实时提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生提高学习效果。

三、教师专业发展方面的变革

（一）促进教育理念的变革

教师要改变传统的教育理念，从单纯知识传授转向培养学生利用人工智能探究知识的能力，更加关注学生思维品质、创造力等人工智能难以替代的素养培养。教师要精通各类人工智能教育工具，像智能辅导软件、作业批改系统等，以便灵活运用于教学各环节，利用人工智能分析学生的学习数据。教师要设计融合人工智能的教学方案，开展线上人工智能辅助预习、线下课堂深度讨论的混合式教学，借助人工智能为学生构建个性化学习路径规划。

（二）促进教学反思的变革

人工智能可分析学生作业完成情况、课堂表现等学习过程中的大量数据，教师能据此精准了解每个学生的学习进度、优势与薄弱点，从而反思教学内容是否契合学生实际，促进教学反思。通过智能教学系统对课堂互动、学生参与度等方面的监测分析，教师能从不同角度审视自己的教学效果，进而调整优化，有针对性地改进教学。借助人工智能对教育领域前沿成果、同类课程优秀教学案例等的推送与分析，教师可以对比自身教学，深入反思自身教学理念是否滞后、教学方法是否新颖等，以此拓宽教学反思视野，推动自身专业成长。

（三）促进成长方式的变革

人工智能可以根据教师的学科、教学阶段推送相关教育理论、前沿成果、优秀教学案例等学习资源，方便教师及时更新知识体系。人工智能通过模拟教学场景、分析教学流程，帮助教师提前预判教学设计可能存在的问题，进而提出优化建议，使教学设计更科学合理。人工智能依据教师的专业水平、教学需求等差异，可以提供个性化的教师培训学习方案，以提升教师专业技能。人工智能通过搭建线上交流平台，让教师与同行、教育专家便捷交流教学经验、探讨人工智能应用，扩大教师知识视野，实现专业快速成长。

总之，人工智能正在推动教育变革和重构教育形态，在这个知识随处能学、随时可学、充满机遇和挑战的时代，我们必须重新思考教育，更加理性地审视人类和人工智能的智慧竞逐，勇敢地迎接变革，拥抱时代变化，与人工智能携手共进，为学生想象不到的未来做准备，让教育成为更加适应以人的全面发展为核心的教育。

作者单位  陕西省教育科学研究院