“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在专业成长的道路上，青年教师只有不断地阅读和学习，才能有源源不断的活水，才能博取知识、增长智慧、塑造人格。勤于读书是教师成长的基石。

多读经典，少读浅白

书海无涯，只叹时间太短。“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下。”青年教师要想获得稳步成长，就要多读书、读好书，且善于读书。尤其要多读经典，多读专业书，如备课常用书、教育教学期刊、教育经典、思维发展、教育理论、学习评价理论等。有了扎实的专业基础，才能有做“经师”的底气。做“经师”更要做“人师”，这便要求教师要能超越自身局限，跨过所学专业，开展跨界阅读，如阅读古典文学名著、《论语》、唐诗宋词、现当代文学等，得以修身养性，陶冶情操。

迷恋浅显的感官上的舒适，就是对那些思想深刻、意境深远的内容的缴械投降。正如著名作家王蒙所说：“我主张读一点费点劲的书，读一点你还有点不太习惯的书，读一点需要你查查资料、请教请教他人、与师长朋友讨论切磋的书。除了有趣的书，还要读一点严肃的书。除了顺流而下的书，还要读攀缘而上、需要掂量掂量的书。除了你熟悉的大白话的书，还要读一点朗诵体、讲座体的书，还要读一点具有书院气息的书、古汉语的书、外文的书、大部头的书。”经典著作固然难啃，但其营养丰富，我们要耐着性子读下去，正所谓“少即多，慢即快”，只要坚持读下去，惊喜定会出。

多读精专，少读散漫

作家列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”读书如饮食，五谷杂粮、酸甜苦辣尝遍后，才能得知自己所爱。修学储能，先博后渊。青年教师要提升专业素养和文化底蕴，就必须先读教育名家的教育理论类书籍。于是，我购买了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、叶圣陶的《教育与人生》、皮亚杰的《儿童心理学》等，有针对性地阅读、理解教育大家的思想。有些内容一遍读不懂，我就读两遍、三遍，慢慢地读、细细地品，时间久了，我对教育的认识逐渐变得深刻，课堂教学的技巧在不知不觉中提高，管理工作也变得得心应手。

若读书缺少计划，漫无目的，抓起什么读什么，阅读的内容随意松散，缺少提纲挈领、纲举目张的系统化把握，会导致自己既耗费了大量时间，又无法获得相应的收获。要想通过读书获得成长，我们便需要通过主题性阅读或专题性阅读，以耐心和持久推动阅读由“散漫”走向“精专”，进而达到深度阅读。同一本书可以浏览，也可以精读；可以读一遍，也可以“旧书不厌百回读”。阅读的层次不同，自然也就能从中感受到不同的意境，领悟到不同的人生智慧，这就是读书的格局。

读纸质书，也读电子书

信息化时代，获取知识的渠道更多元，时间也更碎片化，青年教师要兼顾线下阅读与线上阅读、纸质阅读与电子阅读。纸质阅读适合慢阅读和深阅读，电子阅读适合快阅读和浅阅读，但这只是相对而言，不能把两者割裂开来。纸质阅读的“慢”要慢得有意义，电子阅读的“快”要快得不影响理解，快慢之妙，存乎一心。还有听书，通过听的方式解放双眼，亦能收获知识。别忘了，不论何种方式，我们要做的是通过读书，更好地读懂并实践好生活这本无字之书。善学者，读万卷书，不以山海为远。

“互联网+读书”让阅读的条件变得更加便利。如在阅读《红楼梦》后，我不仅看了《红楼梦》（1987年版）电视剧，还以名家解读为辅助，帮助自己理解这本巨著。青年教师在游览书海的同时，同样可以借助科技的力量，让所看之书照亮自己的讲台。还要积极参加各级各类读书沙龙、专题讲座、读书分享会等活动，养成良好的阅读习惯，提升个人素养。铁凝认为，阅读其实是“人对自己、对生活、对人世、对未来更美更广阔的理解、想象和期待”。教师要想走得更高更远，就必须多读书，通过多种方式读书，如此才能看见更美好的教育世界。

读写结合，切勿空读

阅读滋养人生，写作连接世界，二者如同鸟之双翼。览于目而动于心，读的书多了，见识广了，内心的感触、思绪也会蠢蠢欲动想要表达。然而，生活中的很多人“只想做个读者，不想当作者”。其实，读与写是教师专业成长的一体两面。勤于动手，坚持做笔记，做到“不经三思不求教，不动笔墨不读书”。以读促写，以写导读，读写结合，相得益彰。我们应始于阅读，终于行动，实现读写一体化。读写结合不仅能帮自己提升阅读的速度和理解，还能让我们的思维更加清晰，记忆力显著增强。

读书时，应写读书笔记，经常翻阅，能加深记忆，让人不断思考，不仅提升了自身的文化素养，而且这些思考的内容也会成为自己写作时最好的素材。梭罗说：“一本真正的好书教给我的远不止阅读它，我必须很快将它放在一边，然后按照它来生活。”读和写，正是自我教育的最佳路径。重要的不是我们读了多少本书、写了多少字，而是与之产生了几多共鸣。从这个意义上看，主动的读与写会让自己的教育生命如同一泓清流，所到之处，皆生欢喜。

人活着，不仅要有填饱肚子的物质食粮，更要有充实脑袋的精神食粮。英国著名作家毛姆认为：“培养阅读的习惯就是为你自己构建一座避难所,让你得以逃离人世间几乎所有痛苦与不幸。”人的一生酸甜苦辣、五味杂陈，要知其味，便要投其身。读书能在无形中给予我们力量，教会我们如何在荆棘中寻找出路，如何在绝望中看到希望！

书如清泉，汩汩、清浅、万变，一位爱读书、善读书的老师身后跟着一群会读书的学生，便是教育最美的样子。让我们以书为舟、以勤为径，向美而行……

作者单位：山东省枣庄市薛城区奚仲中学