多年前，新课程背景下语文学科教育改革研讨在文理学院举行，我有幸参加了这次研讨会，了解语文教育的内涵和规律，明确语文教育的方向。当时顾之川先生做了《新时期语文教育的价值》主题报告，深入而精彩，让人醍醐灌顶。让我印象尤为深刻的是顾之川先生说的这句话：语文课要教会学生什么呢，即说铿锵有力的中国话，书端方平正的中国字，读文采飞扬的中国书，写挥洒自如的中国文，做顶天立地的中国人！从字里行间中，我似乎明白，语文教育，其实就是启智润心，育人为本。语文是直指人的生命，关乎人的生活，更是关乎国家与民族。

如果说文化是一个国家、民族的根和魂，那么，语文学科应该是基础教育学段学习的根基，是育人的魂。如今读了顾之川先生《语文教育与民族精神塑形》一文，语文教育的浸润育人和文化传承更是深深刻在心里。《义务教育语文课程标准》提出“语文课程在推广普及国家通用语言文字，增强凝聚力，铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信，培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势”。顾之川先生说，语文教育的任务，就是要教会学生识字、读书和作文，与每个人的生活、学习和工作息息相关。的确，语文关乎学生整个学科的学习，也是一个人的终身发展的基础，更是一个国家国民整体素养的体现。

课标中指出：语文学科的根本任务是立德树人，我深刻认识到语文学科在育人方面的重要作用。语文不仅是语言的学习，更是文化的传承、情感的表达和思维的启迪，是灵魂的触动和品格的塑造。尺寸教材，悠悠国事，语文，是意识形态属性强，社会影响大的学科，关旭国民素养，培什么，怎样培养、为谁培养人的根本问题。我们始终将育人放在首位，注重培养学生的综合素质和人文素养。作为一名语文教师，在平时的教学中，我们和学生共同阅读和鉴赏经典文学作品的，引导学生感受文字背后的情感和思想，培养他们的同理心和审美能力；通过写作训练，我鼓励学生表达自我，锻炼他们的思维能力和创造力；通过口语表达活动，我提升学生的沟通能力和团队协作能力。经过优秀中华文化的熏陶，厚植学生中华民族精神，增强学生做中国人的志气、骨气和底气，为民族精神塑形，这是时代要求，也是语文教育改革的应有之义。

教育的最终目的，是培养出既有深厚学识，又有高尚品德，能够担当时代重任的栋梁之才。为了学生的全面发展，为了教育的未来，为了国人奠定气质禀赋，为的民族精神之教育。在未来的日子里，愿我们坚守语文本真，牢记语文教育者之使命，在前人名师的引领下，共话语文天地，共绘教育未来。

作者单位：宝鸡高新中学