2024年12月，田玲语文名师工作室组织成员开展集中研修，共同学习了语文大家顾之川先生的文章《语文教育与民族精神塑形》。 

顾先生从语文学科的性质谈起，认为语文教育与每个人的生活、学习和工作息息相关，不但是一种“生存教育”，而且在发展核心素养的基础上还扮演着精神保姆和人生导师的角色。因此，语文学科有着强大的育人功能，能够借助语言运用，让中华优秀传统文化融入学生血脉，成为自觉行动，内化为自己的文化基因和精神特质。

通过反复阅读，结合个人的语文学习和教学经历，我们并不难发现，语文确实关乎一个人的终身发展，而且与国家民族命运的息息相关，社会整体的语文素养，实际上也是国家的软实力和文化自信的体现。语文学科在传承母语文化的同时，也起着为中华民族精神塑形的作用。

纵观历史长河，中国语文教育源远流长，与汉语言文字同步产生。顾先生旁征博引，列举大量史实，让我们明确，在历史发展的进程中，“四书五经”作为古代语文教育的基本内容，对国家统一、民族团结、经济发展、社会进步、历史传承和文化认同等具有重要作用。

顾先生通过中英外交事件、条约风波、南开三问和罗常培演讲以及柏杨、范用、汪曾祺、郑振铎、于满川文章中片段的讲述，告诉语文老师们：在中国语文教育史上，每当发生民族危机，语文教育的价值就愈发突显，民族精神教育也就愈加重要。它肩负着凝聚国民人心，振奋民族精神，传承民族文化的历史使命。  

大量史实证明，在中国语文教育波澜壮阔、砥砺奋进的辉煌历程中，语文教育彰显国家尊严。

感谢吴玉章、徐特立、陈望道、萧楚女、杨贤江、陆定一、胡乔木、吕叔湘、朱德熙等一代语文教育家，他们的语文教育理论与实践，成为我们立德树人、启智增慧、培根铸魂，造就有理想、有本领、有担当的时代新人的精神动力和思想宝库。

我们将以不断学习领会语文课标精神，用好用活教材，在教学实践中体现“语文课程在推广普及国家通用语言文字，增强凝聚力，铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信，培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势”，以文化人，启智润心，潜移默化地涵养民族精神教育，为党育人，为国育才。