[摘  要]红色文化是高校思想政治理论课教学的重要资源，用红色文化提升高校思想政治理论课教学效果是一种理想范式。在高校思想政治教育教学中和师生的校园生活中融入红色文化元素，形成以课堂教学为主渠道，以现场教学和校园文化为辅助的“一体两翼”红色文化育人模式。这种模式有助于实现大学生知情意行的统一，切实提高了高校思想政治理论课教学的效果。

[关键词]红色文化  思想政治理论课教学  一体两翼

基金项目：教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“西部地区红色资源在思想政治理论课建设中的开发与利用研究”（18JDSZK043）；延安大学教改项目“延安红色文化融入研究生思想政治理论课教学的探索与实践”阶段性研究成果。

中图分类号：G413   文献标识码：A

引  言

习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。习近平总书记就推动思想政治理论课改革创新，讲到要坚持“八个相统一”，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。这些论述和要求都在强调要提升思想政治理论课教学的成效。思想政治理论课建设要想改革创新、提升活力，取得成效，把红色文化融入高校思想政治理论课教学的实践探索，是贯彻习近平总书记关于思想政治理论课建设重要论述，落实中央《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》有关精神的重要举措。

面对高等教育发展新形势，如何挖掘中国共产党革命精神的铸魂育人价值，推进“大思政”育人格局的形成，落实立德树人根本任务，培养社会主义建设者和接班人，成为高等学校必须直面的一个问题。2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”红色文化是革命文化的形象表达和重要组成部分，是中国共产党人精神谱系的鲜亮底色，彰显了中国共产党为争取民族独立和人民自由幸福而奋斗的崇高信念。红色文化不仅继承了中华优秀传统文化的精髓，还在革命、建设、改革过程中不断革新，是衔接历史与现实的桥梁，蕴含着丰厚的育人价值和能量，是思想政治理论课教学的重要资源。作为落实立德树人根本任务关键课程的思想政治理论课，必须在课堂内外全方位运用好红色文化，不断增强教学效果。

红色文化融入高校思想政治理论课教学的基本依据

红色文化一词以“红色”为重点，以“文化”为根基，是指中国共产党领导中国人民，以实现中华民族的独立和人民的解放为目标，把马克思主义普遍真理和中华优秀传统文化相结合，在近现代社会剧烈转型的血与火的实践中，形成的特有精神和文化现象。红色文化是一种先进文化，是经过特定历史时期和特殊历史过程的磨砺而形成的，继承和发展了民族精神，至今依然闪耀着时代光芒，影响着人们的思想和行为。新时代，我们依然需要从红色文化中汲取前行的力量，坚定文化自信。

红色文化在高校人才培养中具有独特的价值引领和育人功能。红色文化与高校思想政治理论课教学有着内在的一致性，二者蕴含着同样的价值，在内容上也是契合的。红色文化是高校思想政治理论课教学的重要资源，把红色文化融入高校思想政治理论课教学之中，是提升高校思想政治理论课教学亲和力和实效性的理想途径。

1.红色文化和高校思想政治理论课教学蕴含着同样的价值

红色文化与高校思想政治理论课教学的精神实质是一致的，红色文化蕴含着爱国主义、理想信念等内容，具有天然的育人功能。红色文化所传递的核心价值、信念意志与革命精神，和以培养立场坚定的社会主义建设者和接班人为目标的高校思想政治理论课教学不谋而合。二者承载和蕴涵的价值取向是一致的，都是指向立德树人的主题，有着天然的契合和内在的统一。红色文化是思想政治理论课教学的重要论点和论据，为高校思想政治理论课教学提供了强大的精神支持，红色文化教育作为革命传统教育，本身就是思想政治教育的一种形式。在高校思想政治理论课教学中融入红色文化元素，有助于大学生树立正确的人生观和价值观，坚定正确的政治方向，自觉传承革命先辈精神，为民族复兴的伟大事业努力奋斗，进而确保高校思想政治理论课教学的正确方向。

2.红色文化是高校思想政治理论课教学的重要资源

红色文化作为一种中国特有的文化资源，是一笔宝贵的精神财富，承载了丰富的思想政治教育素材，为大学生成长提供精神养分，是思想政治理论课教学重要而优质的资源，丰富了思想政治理论课的教学体系和内容。红色文化提供了思想政治理论课教学所需的案例和素材，在高校思想政治理论课的课堂教学中，可以充分利用红色文化中精神文化的内容，讲述真实鲜活的红色案例，使思想政治理论课教学营养有味、生动形象、更接地气，增强思想政治理论课教学的亲和力、说服力。在高校思想政治理论课的实践教学中，可以充分利用红色文化中物质文化的内容，使大学生与红色文化真实接触，置身其中感悟红色文化的力量，在理解红色文化价值理念的基础上，产生情感上的共鸣，增强思想政治理论课的感染力，激发大学生自我教育的主动性。红色文化是高校思想政治理论课教学不可或缺的优质资源，在高校思想政治理论课教学中，要充分利用、深入挖掘红色文化资源的价值，赋予红色文化以新的时代内涵，以提升高校思想政治理论课教学的实效性。

3.用红色文化提升高校思想政治理论课教学效果是一种理想范式

红色文化和思想政治理论课教学价值的一致和内容的契合，已经说明两者的融合是必要的。红色文化是中国共产党运用马克思主义基本原理指导中国实践过程中创造的具象化的文化，所以在思想政治理论课教学中融入红色文化更有必要，也更有说服力。在高校思想政治理论课教学中融入红色文化元素，可以使思想政治理论课教学更接地气，有助于增强大学生对高校思想政治理论课教学的文化认同，自觉抵制历史虚无主义的不良影响，坚定文化自信，践行社会主义核心价值观。通过把红色文化融入思想政治理论课教学，有助于增强高校思想政治理论课教学的塑造功能，提升思想政治理论课教学的亲和力和实效性。

红色文化具有直接感性的特点，更易为青年学生所接受。思想政治理论课教学强调“晓之以理”，红色文化则侧重“动之以情”。在思想政治理论课教学中融入红色文化元素，做到“情理结合”，能够让思想政治理论课不仅“有意义”，而且“有意思”，可以使思想政治理论课教学更有温度，更有效果。在作为大学生思想政治教育的主渠道和重要阵地的高校思想政治理论课教学中融入红色文化元素，是提高高校思想政治理论课教学效果，进而提升大学生思想政治教育成效的理想范式。

红色文化融入高校思想政治理论课教学的具体路径

1.在高校思想政治课理论教学中融入红色文化元素，用好课堂主渠道

思想政治理论课是我国高校的必修课，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命。办好思想政治理论课，必须用好课堂理论教学这个主渠道。红色文化是大学生最好的营养剂，为思想政治理论课建设提供了深厚力量，是高校思想政治理论课教学的鲜活素材。在思想政治理论课教学的过程中，要注重积累红色文化素材，在教材体系向教学体系转化中融入和体现红色文化元素，实现两者良性互动。在讲授过程中，紧密结合红色文化的精神内涵，自觉渗透红色文化元素，通过列举红色案例、导读红色经典、讲述红色故事、播放红色歌曲，为思想政治理论课教学涂上中国底色，增强思想政治理论课教学的阐释力和说服力，加深对课本知识的理解和掌握。也可结合思想政治理论课相关内容专门开设红色文化专题，加强红色文化研究阐释，深入挖掘红色文化承载的德育价值，或结合地域特色开发红色校本思想政治理论课选修课程，编制劳动模范、英雄人物进课程教材图谱，把革命精神融入课本、课堂。加深大学生对红色文化的认同和理解，使其认识到正是中国共产党带领中国人民在血与火的斗争中形成的红色文化让我们重拾文化自信。红色文化是文化自信的重要来源，为文化自信铸魂，坚定文化自信的底气，从而增强大学生对思想政治理论课和中国共产党的认同感，从内心接受马克思主义的理论，自觉拥护中国共产党的领导。

习近平总书记强调：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。”所以，除了在主渠道思想政治理论课程中融入红色文化元素之外，还应广泛开展“课程思政”建设，在其他课程尤其是相关人文学科中渗透红色文化元素，融入革命精神及红色文化元素，在课程教学中潜移默化地对大学生进行思想政治教育，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，使红色基因教育教学常态化，成为“主渠道”的有力补充，强化大学生对红色文化的认同和理解。如延安大学整合校内优质资源，邀请相关领域知名专家开设面向全校的延安精神大讲堂、延安红色文艺宣讲等选修课程，并且提倡专业课任课教师积极参与“课程思政”建设，在教学中积极渗透延安精神教育。

2.在高校思想政治理论课实践教学中融入红色文化元素，发挥第二课堂作用

实践教学是思想政治理论课教学的重要环节。通过调查发现，很多大学生之所以“不喜欢”思想政治理论课，原因在于当前的高校思想政治理论课教学还是以课堂理论灌输为主，存在普遍轻视现场教学的倾向。新时代背景下，要通过高校的思想政治理论课教学课内和课外相结合来进一步增强其教学效果。2018年，教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》中明确提出，课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性。实践教学作为课堂教学的延伸拓展，重在帮助学生巩固课堂学习效果，深化对教学重点难点问题的理解和掌握。以实践教学，让学生去接近群众，贴近实践，强化思想政治理论课教学的实效性。

在中国近代革命、新中国建设及改革开放的历程中，留下了众多看得见、摸得着的红色文化遗存，这成为思想政治理论课教学的宝贵资源。要充分挖掘利用这些资源，在革命旧址、纪念场馆等红色景点建立实践教学基地。通过在实践教学过程中，融入红色文化元素，提升高校思想政治理论课教学的成效。具体来说，各高校要充分发挥区位优势，深入挖掘、开发、利用地方红色文化资源，并结合具体资源凝练1～2个实践教学主题，整合教研室集体的力量打造出精品的实践教学教案和讲义。在没有条件对学生整体进行现场教学的情况下，可以结合平时表现，选出学生代表参加，并把现场教学活动录成视频给全体学生观看，同时让参加的学生“现身说法”，谈自己的感悟，进一步巩固、扩大现场教学的效果。

有条件的高校还可以开发网络课程，甚至建设思想政治理论课教学虚拟仿真实验室。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确指出，要建设一批国家级虚拟仿真思想政治理论课体验教学中心。充分利用技术手段实现红色场景的仿真再现，积极探索“互联网+”时代红色文化教育的新形式，整合线上线下红色文化资源，“活化”红色文化，缩短大学生与红色文化的距离，让大学生置身其中，身临其境地感触当时的情形，使红色文化内化于心，切实提升高校思想政治理论课教学的实效性。

除此之外，还要鼓励学生参与社会实践，参加生产或服务性劳动。利用假期到红色景点参观，走访革命先辈，进入基层调研，广泛参与志愿服务活动和创新创业项目，实现思政小课堂和社会大课堂结合、德育与劳育结合，在实践中锻炼成长。

3.在校园生活中融入红色文化元素，发挥好校园文化对思政教学的强化作用

除了在以上第一和第二课堂融入红色文化元素，提升高校思想政治理论课教学效果以外，还应在校园文化中融入红色文化元素，强化高校思想政治理论课课堂教学和实践教学的效果。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出，要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。

思想政治理论课和校园文化建设要相互协调配合。思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥主体作用，校园文化也承载着诸多的思想政治日常教育功能，是思想政治理论课教学的补充加强版课堂。校园文化建设是利用红色文化资源的便捷途径，打造红色校园文化有助于影响学生的行为，发挥隐性德育功能，坚定大学生的崇高理想和信念。为了切实提高高校思想政治工作的实效性，各高校要积极探索红色校园文化的建设，充分挖掘校史资源，整合微型红色资源，打造校园红色文化景观。利用信息技术，打造立体化的校园红色文化网络空间，形成合理的校园文化建设结构。

在打造校园物质文化的同时，还要积极加强校园精神文化建设，协调各相关部门、组合配置全要素与思想政治理论课教学同向同行，充分发挥政工队伍和学生社团的作用，营造大思政格局，打造红色文化教育立体空间，形成红色文化育人合力。尝试在校园生活中全面融入红色文化元素，实现全程育人、全方位育人、全员育人，开展各类红色文化主题活动，探索利用歌舞剧等艺术形式，增强红色文化宣传教育的艺术性和感染力，使学生在日常的校园生活中受到红色文化的熏陶，以实现对思想政治理论课教学全方位多重覆盖，避免“孤岛效应”，强化思想政治理论课教学效果。如延安大学就探索形成由红色文化校园景观、多方联动红色文化教育机构、网络平台，打造红色文化宣传与践行平台多位一体的育人模式。在此基础上，加强顶层设计，制定相关文件，保障建设实施，使校园红色文化建设长效化。

红色文化融入高校思想政治理论课的目标效果

红色文化是根植于中国的特有文化现象，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。各高校要牢记习近平总书记关于“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”的深切叮嘱，坚持以习近平文化思想为指导，积极探索以融入红色文化元素为突破口，实现红色文化与高校思想政治理论课教学的精准对接，提高高校思想政治理论课教学的实效性，为思想政治理论课教学的改革创新注入新动力。

这种探索通过在理论教学、实践教学和校园生活中融入红色文化元素，实现了课堂、现场和课外的有机统一，形成以思想政治理论课课堂教学为主渠道，以现场教学和校园文化为辅助的“一体两翼”红色文化育人模式。这种育人模式把红色文化融入高校思想政治理论课教学的全过程中，使大学生在课堂上领悟了红色文化的精髓，在实践中认同了红色文化的魅力。在生活中自觉践行红色文化与思想政治理论教学的要求，实现知情意行的统一，切实提高了高校思想政治理论课教学的效果。这种育人模式在培养信念坚定、敢于担当、乐于奉献具有红色基因特质的社会主义事业的建设者和接班人方面发挥了独特作用。这种育人模式践行了教育部不断更新的思想政治理论课教学的“配方”，精细思想政治理论课教学的“工艺”，美化思想政治理论课教学的“包装”，把思想政治理论课不仅上得“有意义”，而且讲得“有意思”，实现思想政治理论课“有虚有实，有棱有角，有情有义，有滋有味”的要求。

“一体两翼”红色文化育人模式的探索着力于用红色文化照亮大学生的青春底色，做到“情理结合”，让思想政治理论课更有温度，促使思想政治理论课成为广受学生欢迎的“高校第一课”，切实提高高校思想政治理论课教学的实效性和亲和力，是一种践行“大思政课”建设的有效探索和实践。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-9.

[2]不断开创新时代思政教育新局面 努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人[N].人民日报，2024-5-12.

[3]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是，2020（17）.

[4]中办国办印发《意见》深化新时代学校思想政治理论课改革创新[N].人民日报，2019-8-15.

（郝娜：西安翻译学院；张志强：延安大学马克思主义学院）