11月15日上午，由西安市教育局主办，西安市教育科学研究院、西安市教育质量评估监测中心、西安市莲湖区教育局、陕西师范大学实验小学“名校+”共同体承办的“教育部基础教育教学质量评价指导专委会委员学术交流会暨西安市中小学教育质量评价改革案例展示活动”召开。本次活动内容呈现“169”架构，“1”即一场“深化教育评价改革”主论坛，解决“为谁培养人”“培养什么人”的核心课题。“6”即六场专题沙龙，汇聚局长、名校长、名师、优秀教研员、优秀班主任、博士，解决“谁来培养人”的队伍建设问题。“9”即九个领域成果展示交流，涵盖德育、思政课教育、科技创新与科学教育、心理健康教育、劳动教育、跨学科教育、项目式学习、教育数字化、课堂创新九个方面，直观展现评价改革实践成效，解决“怎样培养人”的问题。

下午，本次教育质量评价改革案例展示系列活动中的六场专题沙龙分别在全市六所中小学分会场举行。

“局长/院长沙龙”在陕西师范大学实验小学

西安市教育学会会长、西安市教育局原副巡视员田征；西安市教育科学研究院院长、西安市教育质量评估监测中心主任解慧明；西安铁路职业技术学院副院长熊奇；西安市碑林区教育局党委副书记瞿月朗；内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区教育体育局党组书记、局长李美荣；商洛市镇安县教育和体育局局长朱荣纬；陕西省碑林教师进修学校校长和巧云；西安市雁塔区教师进修学校校长王晓霞；陕西省莲湖教师进修学校校长尹钰及2022年、 2023 年度西安市义务教育学生发展质量监测样本学校校长共同参加了本次活动。

陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤对各位领导嘉宾及与会者的到来表示热烈的欢迎，他详细回顾了学校十余年来在教育评价改革方面作出的努力，从一所学校到九所学校的发展历程。同时，向与会人员介绍了“蒲公英”学生发展一体化评价系统以及“双系统、三层级”小学学困生教学支持体系的实践探索。

本次活动分为主题分享和沙龙座谈两大板块进行，旨在通过中小学教育评价理念分享和实践探索，探讨问题导向、以评促建的发展路径，助推教育行政部门改革评价制度，教研部门优化质量管理，学校深化学业和学生评价，从而优化教育生态，实现高质量发展。

熊奇副院长以《高位谋划 系统设计 强力推进学校教育评价改革》为题，带来主题报告。他立足西安铁路职业技术学院教育评价改革试点工作，详细介绍了其机制建设情况、学校评价改革、教师评价改革、学生评价改革以及落实改革责任等情况。他表示，探索增值评价是最难的。要把思政融入和贯穿到学生学习生活的各个领域和环节中，把课堂从校内延伸到校外，以思政引领推动评价改革；教师评价改革是核心，要“破五维”，坚持师德第一标准；要突出治理体系的建设，以高质效的治理保障评价改革；教育评价改革最根本的是学生评价改革，要改善结果评价，注重过程评价和政治评价。

李美荣局长带来《优质均衡创建从管理创新开始》主旨报告。她认为管理就是“管和理”，“理”得清楚，才能“管”得合理；管理就是搭建平台，好平台才能有好样态；管理就是唤醒善性、激发潜能；管理就是营造氛围、形成生态，好生态才能有好未来。此外，她聚焦康巴什区十几年的实践经验，通过大量真实案例及数据，为与会者呈现了一个事事美好，人人美好、处处美好的教育生态。她表示，优质均衡的教育关键在管理理念的超前，管理策略的创新，最主要的是在管理者心中要有一颗为每所学校、每位教师、每个家庭、每个孩子服务的心，当我们真正放下了身段、转变了思想、优化了管理，优质均衡的教育才可能真正发生。

瞿月朗副书记进行了《碑林区锚定“131”改革主线 推进新时代教育评价改革向更深远处迈进》主旨报告。他介绍到，近年来，碑林区聚焦科学履职，落实教育优先发展战略要求；聚焦立德树人，提炼学前教育特色，优化义务教育增值性评价机制，优化高中课程助力学生核心素养提升，深化校企合作促进职业学校学生多元化成长；聚焦教书育人，助力教师高水平专业化发展；聚焦五育并举，加快完善精准的学生评价体系；聚焦人岗相适，大力弘扬教育家精神，坚持品德和能力为导向的人才培养机制，通过多措并举搭建学生多彩成长平台，全面推动教育评价改革走深走实。

沙龙座谈环节特邀西安市教育学会会长田征主持，解慧明院长、李美荣局长、朱荣纬局长、和巧云校长、王晓霞校长、尹钰校长作为与谈人，大家聚焦“教育评价改革”这一核心问题，进行了具体案例及未来发展的深度对谈。

与谈人围绕沙龙话题，从不同的角度发表观点，凝练智慧，启发参会者深入思考。教育评价是推动教育质量提升的关键环节，需综合考量多方面因素。新时代的教育评价观强调多元化、全面性和生态性。教育者应将结果评价、过程评价、增值评价、综合评价相结合，注重学生个性化发展和多元成长。同时，教师自我评价与他人评价的融合，有助于实现良好的自我认知和管理，提升教学质量。教育行政部门应解政放权，为学校创造更好的评价环境，鼓励教育评价的不断完善和创新。评价不仅要关注学生的学习成果，更要关注其成长过程和身心健康，实现“教—学—评”一体化。此外，新技术的运用能够优化评价流程，提升评价的客观性和公平性，实现个性化评价，为师生减负，让评价真正服务于教学。然而，评价并非目的，而是导向。过分的评价或评价缺失都可能影响师生健康成长。评价的最高境界是管理主体的自我评价，通过自知自觉、自进自取、自强自信、自创自造，深耕有理想、有理念、有活力、有能力的教育，为学生的全面发展奠基。因此，在教育过程中，我们应避免为评价而评价，让评价成为推动教育高质量发展的有力工具。

“名校长沙龙”分会场在西安高新区第十一初级中学举办

陕西省西安小学校长、西安经开第一小学校长李涛；西安高新第二学校“名校+”教育联合体总校长、教育部中小学领航名校长高杨杰；西安外国语大学附属学校党支部书记、校长，西安外国语大学鄠邑区实验小学校长吕菲；西安高新区第十一初级中学党支部书记、执行校长郭戈；西安市新城区新知小学教育集团总校长刘岚；西咸新区沣西第一小学教育集团联合党支部书记、总校长龚健辉；西安市教育科学研究院美育研究中心学术主持人、音乐教研员刘胜杰；西安市教育科学研究院高中生物学教研员高长运以及全市“名校长+”领航研修共同体校长等百余人参加了本次活动。

郭校长代表全体师生，向各位校长致以热烈的欢迎与诚挚的敬意，郭校长表示，教育的本质是发现并培养学生的优点，弥补其不足。教育评价改革，正是要打破传统束缚，建立更加科学、全面、人性化的评价体系。希望能借此盛会，和与会的教育同仁共话改革经验，探寻教育真谛，让教育回归本真，点亮无可限量的未来。

本次活动分为主题分享和沙龙座谈两大板块进行，旨在通过中小学教育评价理念分享和实践探索，探讨问题导向、以评促建的发展路径，促进教育评价体系的完善，推动教育质量全面提升，助力中小学教育事业的健康发展。

李校长分享主题为《建构综合评价体系赋能学生全面发展》，介绍西安小学教育集团主张“乐学教育”，李校长从“乐学”理念入手，以一二年级游园会评价、各学科多元化评价、特色主题活动评价、日常德育养成评价等四个方面进行评价体系建构，充分发挥评价的牵引作用，不断创设充满特色、务实高效的小学教育评价体系，为培养德智体美劳全面发展的学生奠定基础。

高校长分享主题为《成长赋能:五育融合视域下“知行少年”综合素质评价改革实践创生》，介绍西安高新第二学校基于校情，致力于架构和实施具有校本特色的“知行少年”综合素质评价体系。该体系从多方面推进综合性评价。学生综合素质评价改革还需达成“目标—课程—评价”的全面对接、实现“数字化+教育”的深度融合以及完成“小学—中学的贯通衔接”，进而使综合素质评价能够为学生的终身发展指引方向。

吕校长分享主题为《构建多元化课程体系，培育全面发展的时代新人》，价绍了学校全面落实国家课程，建设校本课程，构建体现学校办学特色的课程育人体系。西安外国语大学附属学校践行“琢玉”教育理念和“双外语+多元化发展”培养目标，并将其全面落实在学校文化建设、学校课程建设和学校特色化发展上，在国家课程基础上，开发了延伸课程和特色课程。

郭校长分享主题为《臻彩绘梦合作启航——小组合作下的综合评价改革探索》，介绍了该校在入选省级教育评价改革综合试点单位后进行的探索和实践。学校在认真贯彻落实国家课程的基础上，开发“臻•彩”校本课程，建设“致敬南泥湾”红色教育劳动实践基地等12个育人基地，同步探索五育评价改革。创新性引入“四人小组创新合作”学生互评模式，深度融入五育评价中，取得“校园之星”学生综合素质评价体系等一系列成果。

沙龙座谈环节由吴春芳校长主持，李涛校长、高杨杰校长、吕菲校长、郭戈校长、刘岚校长、龚健辉校长作为与谈人，共话“深化新时代教育评价改革，我们该做什么”这一话题，进行了具体案例及未来发展的深度对谈。

吴校长高屋建瓴地提出了五个核心问题，深刻探讨了新时代教育评价改革的多维度意义与实践路径。这些议题涵盖了改革对于深化教育内涵、提升教育质量、促进学生全面发展等方面的深远影响。在深化新时代教育评价改革的征途中，各位校长积极响应，带来了丰富多彩的学校实践案例。他们不仅细致入微地分享了改进学校评价体系的策略，如强化过程性评价、注重特色发展等；还创新性地探索了教师评价的新模式，旨在激发教师潜能，提升教学质量。对于学生综合素质评价，校长们既分享了宝贵的经验，也坦诚地剖析了面临的困惑与挑战。尤为引人注目的是，各校在培育“五育”全面发展的时代新人方面，展现出了诸多创新做法，这些做法不仅促进了学生德智体美劳全面发展，还取得了显著的成效，为新时代教育评价改革树立了典范。座谈会上，各位校长从现状剖析到未来展望，从理论探讨到实践展示，言之有物，思之深邃，为深化新时代教育评价改革提供了丰富的智慧与洞见。整场座谈气氛热烈而有序，不仅为与会者提供了宝贵的思考与借鉴，更为新时代教育评价改革注入了新的活力与强大动力。

与会的校长们对学校教育评价成果进行参观

“名师沙龙”分会场在西安市航天城第一中学进行

正高级教师（二级教授）、国家B类人才马骏；西安市华山中学书记、校长江胜；西安市阎良区西飞二中副校长吕亚鹏；西安市第五十二中校长、特级教师、正高级教师程雪慧；西安市凤景小学孟瑀校长；西安市航天城第一中学书记、校长徐雄；西安市航天城第一中学校长助理朱敏，以及西安市“名师+”研修共同体主持人及成员160余人参加了本次活动。

徐雄致欢迎辞，他代表全校师生对各位领导、专家、名师的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了学校坚持“面向人人，面向未来”的办学理念。随后汇报了学校教育评价改革工作，同时，他还提到学校利用大数据技术和人工智能技术推动智慧课堂建设，高度重视教师专业成长和团队建设。最后，他期待与各位专家、名师深入交流，共同探索教育质量评价新路径，为推动基础教育高质量发展贡献力量。

本次活动分为主题分享与沙龙座谈两大环节，旨在通过交流中小学教育评价的前沿理念与实践经验，聚焦问题导向，探索以评促建的有效路径，同时助力名师专业成长，共同推动教育评价体系的完善与教育质量的飞跃。

马骏老师从多元化教育教学评价改革、特色学科教学评价创新、学科教学的过程性评价实践、教师述评制度和教师评价新要求的价值引领五个方面作了《教育改革多元化评价系统结构》的报告。马老师从课堂教学评价方式、班主任管理评价方式等方面予以解答教学中如何构建多元学生评价方式。马老师以高中物理学科为例分析了教学中如何打破传统的单一成绩评价方式。以《实验：研究平抛运动》这节课为例详细分析了在教学过程中是怎样设计和实施过程性评价的。马老师认为教师述评制度的主要目的是全面、客观地评价教师的工作表现，为学校提供改进教学管理和提高教育质量的依据。同时，通过述评制度，促进教师的专业成长，激发教师的工作热情，实现教育资源的优化配置。

江胜校长从教学评价的重要性、教学评价的现状、课标的评价要求、评价的实施策略、恰当的评价方法和评价结果的运用六个方面作了《锚定评价任务  落实教学评一致》的报告。江校长认为教学评价是教学过程中的重要环节，它对教学活动起着诊断、反馈、调节和激励的作用。基于课改要求，我们教师要重构课堂评价路径，充分发挥评价的育人价值。教师应基于学科课程发展学生核心素养的要求，精准制订用于诊断学生素养发展情况的评价目标、设计评价任务并嵌入教学活动中、科学组织与实施学习评价活动、收集体现学生课堂学习成效的有价值证据，从而对学生核心素养发展情况作出精准的诊断和评估。

吕校长做了题为《“述”好学生成长 “评”出核心素养》的分享报告，他依据 “探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须对每个学生进行学业述评，述评情况纳入教师考核内容”政策要求，认为应该完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，加强课堂参与和课堂纪律考查，引导学生树立良好学风；探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价，德智体美劳全要素横向评价；改进结果评价，强化过程性评价，探索增值性评价，健全综合评价。从多年教育评价改革经验出发，从爱你不需要理由、想说爱你不容易、将深爱进行到底三个方面对教育评价进行了深入的实践探索分享。各位专家从教学评价的理论到课堂评价的实践，有高度、有深度、有策略、有方法、有实践，参会的老师们深受启发。

沙龙座谈环节由航天一中朱敏助理主持，马骏老师、江胜校长、吕亚鹏副校长、孟瑀校长、程雪慧校长作为与谈人，大家聚焦“落实教育评价改革  名师的责任与担当”这一核心问题，进行了具体案例及未来发展的深度对谈。

几位名师都认为围绕构建多元的学生评价方式、设计和实施过程性评价、利用过程性评价的结果调整教学策略以及提升教学质量等问题进行了热烈讨论。老师们们统一认为建构多元评价可以从以下几个方面着手：第一，评价主体多元。让教师、学生自己、同学等都参与评价。教师评价可以从专业角度指出优点和不足。学生自评能够促进自我反思，学生可以回顾自己的学习过程，像在完成一个数学项目后，总结自己在数学思维运用上的得失。同学互评能从不同视角发现问题，第二，评价内容多元。既关注学习成果，像考试成绩、作品完成质量等，也重视学习过程，比如学生在课堂讨论中的参与度、实验操作的步骤规范性。还包括知识技能之外的学习态度、努力程度等方面的评价。第三，评价方法多元。采用定量评价，如考试分数、完成任务的时间等数据来衡量。结合定性评价，通过评语来详细描述学生的表现，比如对学生在演讲中的表现，从语言表达、肢体动作、观点阐述等方面给予文字性评价。还可以利用档案袋评价，收集学生在一段时间内的学习成果。与谈老师畅所欲言、各抒己见，现场气氛热烈。

参会的160余名西安市“名师+”研修共同体主持人及成员在讲解老师的带领下分四组参观了校园。

“优秀教研员沙龙”分会场在西安市新城区新知小学举办

西安市教育科学研究院办公室主任罗理想；陕西灞桥教师进修学校思政教研员、正高级教师、特级教师杨婉丽；西安市未央区教师进修学校副校长王涛；西安市新城区教师进修学校综合评价部主任胡洁；西安市新城区新知小学副校长李琳以及西安市教科院教研员、区（县）教师进修学校（教研室）教研员150余人参加了本次活动。

李校长对各位领导嘉宾及与会者的到来表示热烈的欢迎，她介绍了学校近年来在教育评价改革方面作出的努力，同时，向与会人员介绍了学校在学生发展一体化评价的实践探索。

本次活动分主题分享和沙龙座谈两大板块进行，聚焦教育评价背景下精准教研的路径与凝练、就教研员在新教育评价改革中的作用、量化与质性评价平衡、教育评价改革与教学实践结合、区域教研经验提取及教育评价改革落实等问题进行了深入交流。

陕西省灞桥教师进修学校原思政教研员 正高级教师、陕西省特级教师杨婉丽以《教研员是促进区域教育均衡发展的引领者》为题，带来主题报告。杨老师指出：教研员是促进区域教育均衡发展的引领者，通过精准教研、搭建城乡教师交流平台、开展课题研究等方式，提升教师专业能力，推动先进教学方法和经验的传播。他们不仅在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展方面发挥重要作用，还在服务教育决策中提供支撑。教研员需具备专业知识学习、先进教育理念、先进教学方法、先进教学手段、教学资源建设及教育科研等方面的引领能力，以更好地助力高质量教育体系建设。

西安市未央区教师进修学校副校长王涛作了《教研员在促进区域教育均衡发展中应发挥何种作用》主题分享。王校长认为教研员作为区域教育均衡发展的关键推手，在促进区域教育均衡发展中扮演关键角色，通过指导教学服务决策和搭建平台等方式，推动城乡教育资源均衡配置。他们提升教师专业能力，传播先进教学方法，助力课程改革与素质教育实施。同时，教研员还负责课题研究，为教育决策提供数据支持，确保教育评价改革的有效落实。他们的工作不仅提升了教育质量，也促进了教育公平，是区域教育均衡发展的重要引领者。

西安市新城区教师进修学校综合评价部主任胡洁以《领悟主旨  精准定位  研训联动 ——以评价助力区域教研实践提质增效》为主题，做了分享。胡主任分享强调了评价在提升教研质量中的核心作用。通过深入理解评价的主旨，精准定位教研方向，实现教研与培训的联动，有效促进区域教育质量的提升。该分享突出了评价的引导功能，倡导以评促教、以评促学的理念，旨在通过科学的评价体系推动教研活动的深入开展，进而提高教育教学的整体效能。

沙龙座谈由西安市教育科学研究院办公室主任罗理想主持，王涛副校长、胡洁主任、刘晓挺副主任、任院玲教师作为与谈人，大家聚焦“教育评价背景下精准教研的路径与凝练”这一核心问题，进行了具体案例及未来发展的深度对谈。

教育领域的专家齐聚一堂，展开了一场别开生面的思想交锋。他们不仅探讨了教研员作为新教育评价改革推动者的关键角色，还就如何在新体系中实现量化评价与质性评价的和谐共生，以及如何将教育评价改革的理念深度融合于日常教学实践之中等议题，进行了鞭辟入里的分析。专家们通过一系列精彩绝伦的演讲与贴近实际的案例分析，为在座的每一位教育工作者打开了一扇扇通往新知的大门。这些分享不仅深刻揭示了精准教研的本质精髓、高效实施策略及其区别于传统教研的独特标识，更激发了与会者对教育改革实践的深刻反思与创新灵感。新知小学作为此次沙龙的荣幸承办方，不仅见证了一场智慧与洞见的盛宴，更感受到活动如同一座坚实的桥梁，不仅促进了教育同仁间的经验共享，还点燃了彼此间智慧的火花，让创新的理念与实用的方法在教育领域内流转生辉，共同照亮教育前行的道路。

“优秀班主任沙龙”在西安市未央区西航三校东校区举行

广州市教育科学研究院德育研究所所长蒋亚辉，西航三校教育集团总校长杨辉，西安市高新第七小学校长鹿淑豪，高新第一学校副校长张玲霞，航天二一零小学教导主任王伟娜，西安市班主任工作室主持人及核心成员、各区县推荐骨干班主任、西航三校教育集团班主任代表200余人参加本次活动。

杨辉致欢迎辞。他强调班主任工作是需要付出爱心、激情和智慧的事业，希望班主任老师要持续不断的学习研究、用好评价激励手段，努力创设班主任工作的新境界，助力学生幸福成长。

本次活动分主题分享和沙龙座谈两大板块进行，聚焦新时代班主任工作的重要性，国家层面对班主任工作的新任务、新使命，班主任应该学习的专业知识，班主任心理辅导的重要性等方面展开深入交流。

蒋亚辉所长带来《新时代学校家庭教育工作》为主题的主旨报告。蒋老师从学校家庭教育工作、学校与家庭的沟通、学校家庭教育指导、学校与家庭的合作等四个方面对学校家庭教育工作的现状及存在的问题进行了深入透彻的分析，结合归因，给出了班主任在校家社协同育人方面切实有效具体可行的工作方法与行动策略。发挥学校协同育人主导作用和家长家庭教育主体责任、围绕目标赋能家长、提供个性化的服务、实现家长权力、家长多形式参与教育等使老师们深受启发。

用心倾听，让抱怨渐渐消失；将心比心，让偏激慢慢改变；以心换心，让脆弱的心灵慢慢变强。鹿淑豪校长以《同频共振 共育繁华——班主任从“心”应对不同类型的家长》为主题用三个班主任工作中的生动案例总结出不同类型家长的应对方法和策略。

张玲霞副校长主题为《创新与人新路径  赋能成长新赛道——强化“三个一”，打造班主任队伍建设新生态》的分享，从创设“德育高尔夫”班主任培训品牌，夯实带班育人人基本功、以“班主任工作室”建设为抓手，赋能班主任创新力培养、以“班会课”研究为阵地，增强班主任解决问题的内驱力等方面介绍了学校德育工作的实践与探索。

在航天二一零小学教导主任、市班主任工作室主持人王伟娜老师的主持下，蒋亚辉所长、庞学武老师、鹿淑豪校长、张玲霞副校长和杨辉校长就新时代下班主任工作的重要性、班主任队伍培养、激励机制与心理调试等方面的问题进行研讨和交流。

专家和校长们站在不同的角度发表观点，拓展老师的视野、启发参会者思考。沙龙座谈的主要观点如下：一是班主任对积极心理学的学习不可或缺。班主任只有深入研习积极心理学，才能更好地挖掘学生身上的闪光点，用积极的视角去引导他们面对学习与生活中的种种情况，帮助学生塑造乐观向上的心态。二是重视学校家庭教育实践总结也意义重大。学校教育与家庭教育紧密相连，班主任需要不断回顾和梳理在与家长沟通、家校共育过程中的实践经验，从中发现优势与不足，进而优化交流策略，形成更有力的教育合力。三是打通班主任成长通道势在必行。为班主任提供丰富的学习、晋升机会，让他们能不断提升专业素养，才能在交流中更游刃有余，更有底气去应对各类复杂状况。四是关注学生及自身心理建设不容忽视。了解学生内心想法，及时疏导其心理问题，并且班主任也要关照自身心理健康，如此，交流环节才能顺畅且高效，而这些深刻的见解与对应的问题解决路径，着实给老师们带来了诸多有益的思考。

“博士沙龙”分会场在西安浐灞绿地小学进行

陕西师范大学教育学部龙宝新教授；西安交通大学人文社会科学学院副教授罗阳；西安市教育科学研究院科研规划部副主任王建晔；西安市第八十三中学浐灞第二分校副校长刘文娟；西安市曲江第七小学龚哲勇副校长；西安市曲江第八小学教导处主任贾风霞；西安浐灞绿地小学党支部书记王香玲，以及西安市中小学教育博士、青年教研员等百余人参加了本次活动。

王香玲致欢迎词。她讲到，西安浐灞绿地小学作为“陕西省深化新时代教育评价改革综合试点单位”“西安市教育评价改革综合试点实践基地”，全面贯彻中央《深化新时代教育评价改革总体方案》，注重学生的全面发展，积极发挥教育评价的“指挥棒”作用，开展了一系列教育评价的有效探索。学校将在“绿色评价”体系中继续努力。

本次活动分为主题分享和沙龙座谈两大板块，旨在通过中小学教育评价理念的分享与实践探索，探讨问题导向、以评促建的发展路径，并特别强调教育博士在科研方面的引领作用，期望他们能成为教育改革与创新的先锋力量。

陕西师范大学教育学部教授龙宝新以《知识生产论域中教育家的核心能力及其成“家”之道》为题，对教育家为何成为“家”进行了深入浅出地讲解，作为老师应该学习教育家精神，在具体的教育情境下，个性化进行教育行为，因材施教解决教育中遇到的问题，实现教学管理质的飞跃。

西安交通大学人文社会科学学院副教授罗阳以《教育情感治理的理论建构与实践探索》为题，从教育的情感属性层面，介绍了学术研究成果。学校在推进情感治理应重视制度建构的情感因素，深化教育评价改革，以美育课程融合情感治理，落实相关政策法规，通过推进家校社协同实现情感治理。

西安市第八十三中学浐灞第二分校副校长刘文娟以《关于教育质量综合评价在物理学科全过程当中的实践和探索》为题，围绕教育质量综合评价及学习评价内容，结合鲜活的教学实例，介绍了把评价聚焦落地到课堂的全过程方法。

沙龙座谈环节由王建晔副主任主持，龙宝新教授、罗阳副教授、刘文娟副校长、龚哲勇副校长、贾风霞主任作为与谈人，聚焦“博士的学术探索与教育实践融合”这一核心问题，进行了具体案例及未来发展的深度对谈。

龙宝新教授强调了师德的核心价值，指出高尚的师德是育人的基础，而教学改革创新则是育才的关键。他提倡通过美好课堂创造、慎独修炼及德育基地实践，将师德融入教育实践，鼓励教师主动进行师德专题实践，提升专业素养，实现师德境界的升华。同时，龙教授也强调了课堂实践在教师专业发展中的重要性，倡导教师利用课堂进行教学改革，创新教学方法。罗阳副教授则关注数字原生代对师德与课堂质量的影响，指出教师应正确认识数字技术的发展，充分利用人工智能技术的优势，同时警惕其可能带来的风险。他鼓励教师加强信息技术应用，通过终身学习，提升自身素养，以适应时代的发展，确保师德与教育评价的与时俱进。刘文娟副校长结合一线教学经验，分享了换位思考在师德修养与教师成长中的实践价值，认为教师应从家长与学生的角度出发，思考如何成为他们心中的好老师，同时强调了个人反思、同伴互助及全面发展在教师成长中的关键作用。龚哲勇副校长则强调了教师法律意识的重要性，认为学校应健全制度，完善管理，确保教师行为的规范性。他还提到了数字化应用与教育融合的挑战，鼓励教师积极应对，提升信息技术应用能力。贾风霞主任则着重于教师的持续学习与专业发展，她认为教师应坚定理想信念，积极参与听课与上课，提升个人能力，为师德师风建设贡献力量，共同推动教育事业的繁荣发展。这些专家的分享为新时代师德建设与教师成长提供了宝贵的思路与启示。

专家学者与参会者共同参观了西安浐灞绿地小学教育评价成果展，对学校的教育质量评价给予赞赏。

六场专题沙龙围绕“谁来培养人”的队伍建设问题，汇聚了局长、名校长、名师、优秀教研员、优秀班主任及博士等多方智慧，展开了深入而富有成效的探讨。与会者们在教育评价改革、师资队伍建设、教育管理等方面碰撞出了诸多思想火花，形成了宝贵的学术共识。此次沙龙活动的举办，不仅充分展示了西安市在教育质量评价改革方面的前瞻性和实践探索，也为教育评价研究和实践提供了新的视角和思路。此次沙龙活动的成果将对西安市教育评价领域的未来发展产生深远影响，为推动教育事业的持续进步贡献力量。