2024年，渭南市临渭区被教育部确立为国家义务教育教学改革实验区，临渭区进入新一轮义务教育教学改革“规划元年”。这一年，临渭区以“品质教育、美好生活”为总目标，以“1335”发展思路为抓手，以“品质课程、品质课堂、品质科教”为改革主项，以“品质教研、品质评价、品质数教、品质阅读”为改革副项，以“品质培训”为改革支撑，围绕课程规划管理、教学改革、教育教学评价等七大目标，建立健全工作机制，制定了详细的规划方案，通过实施“五个强化”基本举措，并完成了项目启动、课改培训、课题立项等一系列关键工作，全区义务教育改革沿着高质量发展的方向有序推进，展现出了强大的发展势头。

在工作机制上，强化政府保障。由分管区长牵头，健全管理体制，确保教改工作高标准、有秩序地推进。区政府成立了教改委员会，政府办、教体局、人社局、财政局等相关部门分工负责、协同推进。委员会在教体局下设办公室，教育股、教研室、督导室等股室配合，形成了以政府统筹、部门协同、多方联动的保障机制。

在顶层设计上，强化科学规划。项目组邀请专家全面深入调研义务教育教学改革情况，相继召开10余次论证会，形成了实验区“1+8+N”规划方案，即1份实验区规划、8个子项目实施方案、N个配套文件，将未来五年改革任务具体到每年每季度。这一规划的实施，为临渭区的教学改革提供了清晰的路线图和时间表。

在项目推进上，强化专业支持。项目组建立了学段指导专家和学科首席专家团队，项目负责人多次赴省教科院、市教研所汇报项目进展，听取邵国希院长、吴积军副院长等专家对完善方案、课题管理、专业团队等方面的意见建议。与陕西师范大学签订协议，在项目设计、破解难题、机制创新等方面争取学术支持，更好地推进教学改革。

在破解难题上，强化项目驱动。项目组组织专业教研力量，研制规划课题，围绕关键问题，指导学校按照任务类别设立义务教育教学改革实验项目课题114项，不仅破解了教改难题，还带动了教科研的发展，实现了教改与科研的有机结合。

在整体实施上，强化示范引领。临渭区依托义务段学校发展共同体，设立了18所种子学校，充分发挥师资力量和教育资源优势，在实验区内发挥先行先试的头雁效应，带动区内其他学校教学改革有效推进。

经过一年努力，临渭区教改工作取得了初步成效，主要体现在以下四个方面：

一是课程体系趋于完善。临渭区推动实施品质课程、思政课、品质课堂以及“名师+”工作规划，落实国家基础教育课程改革深化行动方案，思政课育人的关键地位更加突出，国家课程更加严格，地方课程更加规范，校本课程更有特色。

二是教学发生深度变革。临渭区坚持以“聚焦核心素养发展、全面提升育人质量”为核心，实施品质课堂建设第二个三年计划，抓住课堂主渠道，落实教学新常规，推动品质课堂由教学流程打造向素养导向的教学方式深度变革，培养学生创新精神和实践能力。今年全市基础教育教学成果评选中，临渭区获奖54项，占到全市的三分之一。

三是教研体系纵向贯通。临渭区将国省市区四级教科研机构、地方师范院校专业力量，基层学校骨干校长、兼职教研员等力量纳入专业支持体系，形成“四级六组”专业指导团队，有力支持了教改项目的有效开展。

四是教育质量显著提升。临渭区通过实施义务教育教学改革项目，配套落实品质课程、品质课堂和思政课特色化建设、“名师+”共同体等规划行动，有效提升了教育教学质量，促进了教育的高质量发展。

2025年，是全国教改项目的“持续推进年”。临渭区将继续完善管理机制，深化教学改革，不断探索适应新时代要求的教学模式，创造破解教改关键问题的“临渭方案”，为全面提升育人质量、培养德智体美劳全面发展的时代新人做出新的贡献。