在信息化时代背景下，咸阳师范学院积极响应教育部、陕西省教育厅号召，致力于高等教育“减负、增效、提质”改革要求，以人工智能技术助教、助学、助管等为重点，推动了智能问答系统、内容生成与创作辅助、跨语言学习支持、数字人线上教学等人工智能模型在教育教学过程中的广泛应用，助力教师更精准地理解教育现象，更有质量地辅助教学。

人工智能体集群助力外语教学。咸阳师范学院针对学生缺乏真实语言环境、自主学习性不高、即时性反馈和个性化辅导不足等问题，联合外国语学院引入生成式人工智能技术，构建了“师—生—机”协同的英语混合式教学模式。以《英语听力》课程为试点，通过创设AI智能体集群，搭建人机协同的沉浸式英语学习环境，实现了教学模式的创新。探索建立“听力教练”、“口语导师”等五大AI智能体，打造了人机协同的沉浸式学习环境，满足了学生的个性化学习需求。利用GenAI赋能的混合学习模式，结合互动学习、语言输出和反思性学习理论，构建了多维度的教学模块，促进学生从“听懂”到“运用”的转变，提高听说能力。依托学习通平台，建设了英语听说技能知识图谱，共抽取79个技能知识点，建设知识点关联资源400余个，为学生提供高度个性化的学习路径和资源推荐。该模式在2023级英语专业6个班的183名学生中取得显著成效，学生听力和口语表达能力显著提升，教学评价平均分值达到该校优秀等次，受到师生一致好评。

学校组织开展“生成式人工智能赋能教师教学”培训

数字人技术引入线上教学。2024年，咸阳师范学院联合超星公司，共同打造了《社会工作导论》《幼儿舞蹈I》等2门数字人技术应用试点课程，通过数字人技术，实现了虚拟教师与学生之间的实时互动教学。通过打造数字人充当虚拟数字人教师，模拟真实教师的教学风格和语言表达，根据学生的兴趣、能力和学习习惯等个性化因素，通过智能语音识别和自然语言处理技术，实时回答学生的问题，提供即时反馈，从而增强了学生的学习体验和学习效果。同时，数字人教师可根据学生的学习情况和学习反馈，准确地掌握学生的学习进度和难点，动态调整教学策略和内容，为学生提供更加个性化的辅导，极大地提升了学生学习的趣味性和主动性，有效提升了教育教学质量。

数字人技术应用于杨露主讲的《幼儿舞蹈I》课程

“人工智能+高等教育”改革试点全面推进。面向人工智能时代的未来人才核心素养，咸阳师范学院启动了“人工智能+教育”行动计划。2024年，由教务处和计算机学院牵头，按理工、人文、艺体分类开展人工智能通识导论课程建设。未来，学校即将打造一批“人工智能+教学”试点课程，设立一批“人工智能+高等教育”教改专项，选树一批“人工智能+高等教育”典型案例，进一步强化人工智能与全校各专业核心课程的交叉融合，在育人理念、办学路径、教学模式、学习范式、评价方式等方面进行深层次变革，全面构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系，培养学生的人工智能综合素养，着力塑造“人工智能+高等教育”新生态。

咸阳师范学院组织开展各类“人工智能+高等教育”培训