作为一名教师,我有幸在城里教书育人多年,但从小在乡村长大的我心底一直有个愿望——回到乡村,为那里的孩子带去更多的知识和关爱。今年九月,我积极响应国家“三区”人才支持计划,来到了西安市蓝田县,开启为期一年的支教生活。

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怀着激动与期待的心情,我来到了蓝田县蓝关街道新寨小学。站在校门口,一眼便可以看见学校的全貌。蓝天白云下,一栋两层的教学楼静静地伫立着,四周绿树掩映。楼下的小操场,铺着绿色的人工草坪,干净平整。操场边的大树上挂着一颗铜铃,古朴而典雅。不远处,群山起伏,苍苍茫茫。第一眼,我便被这个宁静、美丽的校园吸引住了,仿佛回到了小时候上学的母校,亲切又熟悉。            

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学校领导热情地带我参观完学校,向我介绍了学校的基本情况。全校六个年级,每个年级一个班,共124名学生。最大的班级是六年级,有34人;最小的班级是一年级,只有10名学生。老师比较紧缺,就连班主任每周的课时量都在20节以上。我担任六年级的语文教学,同时还担任道法、科学、音乐、美术课的教学,每周有21节课。

当我怀着激动的心情,第一次走进六年级教室时,看到的是孩子们端端正正的身姿,他们正在早读,声音洪亮而整齐。教室里并没有老师,他们却如此自觉,读得如此认真。我由衷地夸赞了他们,给每个孩子送上我提前准备好的一个小礼物,他们腼腆地说着谢谢,脸上的笑容纯朴而真诚。第一面,我就喜欢上了这群质朴、懂事的孩子们。站在讲台上,望着一双双充满好奇而信赖的眼睛,作为教师的责任感与使命感油然而生。我在心里暗暗地说,你要成为一道光,点亮他们知识的明灯,照亮他们前进的方向。

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为了尽快了解孩子们,我早上和他们一起上操,中午和他们一起吃饭,下课和他们聊天、游戏。很快我和孩子们便熟悉起来,孩子们把我当作他们的朋友,有心事愿意给我诉说,有困难愿意找我帮助。我们语文课学了《竹节人》,同学们兴趣盎然意犹未尽,下课我们一起做竹节人、一起玩竹节人,还有同学把自己亲手做的竹节人一定要送给我。课间活动时,孩子们拉我去操场看他们表演“倒挂金钩”……

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孩子们的信任和亲近温暖着我,孩子们的淳朴与懂事更感动着我。一天早上我走进教室准备上课,觉得光线不是很充足正要去开灯,学生们却异口同声地说:“能看见。”一时之间,我心头不知是欣慰还是心疼。那一瞬间,我脑海里浮现出在城里工作时,经常空无一人却灯火通明的教室,课间加餐后垃圾桶里一口没咬的包子、包装完好的牛奶……我想,明年等我返回城里,再见到我的学生时,我要给他们上的第一课,叫做珍惜。

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这里的孩子独立能干,就连一年级的小同学,每天都能把教室打扫得干干净净,稚嫩的小脸上看不到一点娇气。他们对知识有着强烈的渴求,但由于地理位置偏远,教育资源相对匮乏,孩子们的求知之路充满了挑战。尤其是一些留守儿童,他们的父母常年在外打工,家里只有老人照顾孩子生活,他们学习上无人顾及,精神上缺少交流,成长中缺少陪伴,这些孩子在学习和心理上经常会或多或少出现一些问题。我常常遗憾自己没有足够的能力为孩子们做更多的事情,但我相信哪怕只是一个微笑,一句鼓励,一个小小的帮助,都会像一束光,温暖他们、照亮他们。

我深知孩子们求学不易,不仅加倍努力地为他们上好课,更是用心在他们的心田播下梦想的种子,让孩子们拓宽视野,了解更宽广更精彩的世界,激发他们学习知识改变命运的强烈愿望。陪伴他们走过一段美好的童年时光,给他们的人生旅途更多的指引与帮助,这是我的责任。哪怕只是小小的一束光,也要照得更亮、更远。

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支教,不仅仅是教育的交流,更是一场关于自我成长与心灵洗礼的旅程。这是一场双向的奔赴,在我带给他们知识的同时,孩子们也用淳朴、真诚治愈着我,让我找到了内心的平静与信念。

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愿我们每个人都能活成一道光,不求光芒万丈,始终温暖有光!

责任编辑:胡晋瑜