10月12日，人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“人教版小学数学与语文学科融合实践研究”及下属三个市级规划子课题“小学低段人教版数学与语文学科融合实践研究”“小学中段人教版数学与语文学科融合实践研究”“小学高段人教版数学与语文学科融合实践研究”课题培训会在安康职业技术学院附属小学召开。安康市教体局基础教育科科长方小松，课题组指导专家安康市教研室主任、安康市初级中学校长、正高级教师张志虎，安康教育学会会长、正高级教师陈立润，安康市教研室理论部主任、正高级教师王颖，四个课题组成员、安康职业技术学院附属小学骨干教师代表共计40余人参加会议。

会上，相关领导分别向四个课题主持人和课题组指导专家颁发了课题立项证书及聘书。主课题及三个子课题主持人分别从课题研究的目标及意义、研究的内容、研究进度及安排、预期研究成果等方面进行了开题汇报。

课题组实践导师分别对四个课题进行了专业点评。充分肯定了数学和语文两个学科融合教学研究的价值和意义。认为本课题研究思路清晰，目标明确，内容聚焦，方法得当，研究安排详实。同时提出了中肯的意见建议，一是希望在研究过程中关注各学段的差异性，用课标要求来设计每个学段研究主题，结合教材设计出具有指导意义的学科融合案例。二是倡导团队成员合作共赢，研究过程和结果做到真实有效，尊重数据，用事实说话，注意研究载体的创新，为不同学科不同学段的融合探索积累经验。三是建议盯紧核心目标，以提高学生核心素养为导向，避免形式化的整合。突出学科特点，找到数学与语文学科融合的关键点和平衡点。注重教学实践强化研究成果的应用，加强教学实践层面的设计和实践。关注学生层面的需求和反馈，将研究过程指向研究目标，不断进行调整和修正。

四个课题组成员代表分别作了表态发言。就课题前期研究的情况、存在的问题及后期的工作设想等进行了阐释，并表示将积极参与课题研究，全面做好课题研究相关工作。

安康市教育体育局基础教育科科长方小松强调：一要坚持课标导向。要深入研读课程标准，充分挖掘数学和语文教材中的思政元素、文化内涵等，确保研究方向的正确性和研究内容的准确性。二要加强团队协作。参研教师要密切配合，共同探索有效的教学方法和实践策略。加强与校际之间交流合作，拓宽研究视野。三要扎根教学实践。注重收集学生在学科融合学习过程中的反馈信息，及时调整教学策略，确保研究成果能够切实提高教学质量，让学生受益。四要注重成果应用。要充分发挥骨干引领、辐射、带动作用，及时总结经验，形成可复制、可推广的教学模式和方法，促进区域内教育教学水平的整体提升。

课题组核心成员安康职业技术学院附属小学校长总结发言时表示，将全力支持课题组的研究工作。希望以课题研究带动学校的教科研水平向纵深发展，通过研究成果的转化，提升学生的综合素养，提升学校的软实力和知名度。探索出学科融合有效经验，形成可复制可推广的方法，带动全市跨学科学习向前发展。

据悉，“人教版小学数学与语文学科整合实践研究”课题是由安康市教学研究室小学数学教研员李志领衔申报，人民教育出版社课程教材研究所通过评审，最终确立为2024年度“十四五”立项课题。该课题研究周期为三年，借助安康市现有的小学教科研网络，遴选学校骨干教师、教研员为课题组团队成员、以参研教师所在单位为基地校，下设三个市级子课题同步进行研究。力争通过富有成效和高质量的理论研究和教学实践，最终取得预期研究成果。