[摘  要]2023年,世界数字教育大会的召开，进一步加快了我国乃至全世界范围内职业教育数字化转型的探索与实践。本研究旨在理解数字化转型对职业教育领域以及社会的重大影响，并以成果导向教育理念和行动学习为基础，积极探讨职业教育的数字化转型。文章通过概述国内外职业教育数字化现状和进展，深入分析职业教育数字化转型的机遇和挑战，尤其是ChatGPT等生成式人工智能新技术带来的个性化教学与学习效率提升，以及数字化教学评价和教师素质提升等方面的挑战。此外，本文探索了数字化转型所带来的影响及其应对策略，充分结合专业数字化转型的理论框架与相关影响因素，为职业教育领域的数字化发展提供了深刻的见解及切实可行的建议。

[关键词]职业教育  数字化转型  实践路径

课题：陕西省教育厅2023年度服务地方专项科学研究计划项目（教育管理专项项目）《陕西高等职业教育发展面临形势及任务的探索与研究》（编号：23JM048）。

引  言

在数字化快速发展、日新月异的时代背景下，职业教育领域面临着前所未有的巨大转型和挑战。当前，数字化转型已成为职业教育领域迈向未来的必然发展趋势。2023年，教育部部长怀进鹏在世界数字教育大会上指出，数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。智慧教育助力职业教育，让更多人获得职业发展能力。依托平台，全国有接近55%的职业学校教师开展混合式教学，探索运用虚拟仿真、数字孪生等数字技术和资源创设教学场景，解决实习实训难题。

数字化转型为职业教育带来了全新的机遇和可能性，人工智能技术的涌现，为学生提供了更加个性化、高效的学习方式。但数字化转型也带来了一系列挑战，如教学评价标准的改变、教师素质的要求提升等。

本文将深入剖析职业教育数字化转型的发展现状、所面临的机遇以及挑战，并提出相应的策略与建议，以期为相关领域的发展提供参考。通过综合分析国内外相关文献和研究成果，试图为职业教育数字化转型提供新的思路和视角。

职业教育数字化转型的现状和发展

1.国内外职业教育数字化转型现状

数字化在职业教育领域的应用呈现日益显著的态势。教育部在世界数字教育大会上指出，数字化可赋能职业教育，构建真实工作环境，解决实训和教学难点。国家高度重视职业教育信息化建设，将其纳入职业教育改革发展规划，并设立了职业教育数字校园、信息化标杆校等项目，以加强职业教育的质量和效率。国家智慧教育公共服务平台（职业教育）提供丰富的数字化教学资源，上线了1173个专业教学资源库、6700余门在线精品课程和2200余门视频公开课，覆盖了近600个专业，并培育了215个示范性虚拟仿真实训基地，分布全国。这些资源的建设与推广为职业教育数字化转型提供了不可或缺的支撑。

在国际范围内，德国的职业教育也面临数字化时代的挑战。研究指出，随着数字技术的发展，职业教育需要更新培训目标、课程、教学方法和质量评估标准，以适应数字化时代的需求。德国教育部门通过持续提高教师和培训师的素质、鼓励创新教学方法和学习方法，以适应这个挑战。

2.国内外研究情况

Ronzhina等人的研究指出，数字化教育提高了学生学习的便利性，但可能导致学生的认知能力下降和社交技能减弱。为解决这一问题，需要加强教师的数字素养，针对学生的个性化需求进行教学，同时加强对数字化教育的监管和评估。Anisimova和Efremova主要讨论了数字化转型对职业教育的挑战，如教育机构、教师和学生面临的问题，并提出了一些策略，包括建立个人学习环境，整合正式和非正式的自我调节学习；将社交媒体作为教育过程中的网络工具和技术，可增强学生沟通能力、协作能力和自我表达能力；转向个性化教育，重新审视和优化教育，科学组织信息材料、合理使用工具。Chng和LayKee提出了如何利用AI技术改进教学设计，包括使用AI工具生成内容、图像、视频、音频等，以及利用AI进行教学评估、生成问题库。王知强和张广秋在其研究中强调了高职院校专业数字化转型的路径和影响因素。他们提出创新人才培养模式、提升教师队伍素质等策略，以应对数字化转型中的挑战，并为实践提供了具体路径。郑杰等人提出了多项策略，包括激发传统岗位新活力、培养人机协作能力、应对科研挑战等，以应对数字化转型中的挑战。龚璇分析了数字化转型的成功案例，并提出了应对这些挑战的具体策略，如ChatGPT技术能够辅助教师提供个性化的专业知识和案例，有助于学生攻克教学难点。然而，这也伴随着教学诚信和评价方面的挑战，需要建立全面系统的评价体系，将专业知识与实际职业技能相结合。

职业教育数字化转型的机遇与挑战

ChatGPT等生成式人工智能新技术在职业教育领域的应用，为提升学习效率、开展个性化教学提供了巨大便利，但同时也对数字化教学评价、教师素质提升等提出了挑战，对此，高职院校可充分利用新技术，以确保数字化教育能够有效促进教学质量和学生学习效果的提升。

1.数字化新技术带来的机遇

（1）新技术带来的学习效率提升。龚璇的研究指出，这些技术能够极大地提升学习效率并促进个性化教学。ChatGPT为学生提供了获取专业知识的便捷途径，有助于解决学习过程中的瓶颈和难点。ChatGPT等技术的运用，不仅为学生提供了即时、高质量的信息获取渠道，同时还有助于他们，快速获取信息，并深度理解与掌握知识，进而提高学习效率。

（2）个性化教育的实现。郑杰等人就ChatGPT对职业教育的影响进行了深入探讨。这项技术不仅激发了传统岗位的创新，提高了工作效率和创造力，还为职业教育带来了新的视角和发展方向。该技术的主要优势之一是能够根据每个学生的需求和学习方式，为他们提供个性化的学习路径和教学资源。通过定制化的方式，为学生提供符合他们需求的学习内容和问题解答，从而满足不同学生的需要，实现个性化教学。这种技术能够提高学生的学习效果和学习体验，进而也提高了教学质量和效率。

2.数字化转型面临的挑战

（1）数字化教学评价的挑战。传统教学评价模式难以全面评估学生的综合能力，数字化转型需要建立更全面、科学、多元化的评价体系，包括技能、实践和思维能力等方面的考核。这是数字化转型过程中教学评价面临的主要挑战。

（2）教师素质提升的问题。在数字化时代，职业院校教师需要具备应对新技术的能力和素养。数字化转型中，教师需具备辨别、评估和利用新技术的能力，以更好地指导和支持学生的学习和实践。这需要学校加强教师培训，不断促进专业发展，以适应快速变化的教学环境。

（3）学生数字素养的提升。学生在数字化转型中需要具备良好的数字素养，能够有效利用新技术进行学习和交流。这就需要从早期的教育阶段开始，对学生进行系统性的数字素养培养，使其适应数字化教育环境。

（4）个性化教学实施的挑战。要想实现个性化教学，就需要充分了解每个学生的学习需求和特点，这对于教师提出了更高要求。为了有效实施个性化教学，教师应掌握丰富的教学资源和灵活的教学方式。

职业教育数字化转型的影响和应对策略

姜丽萍等人对2023年职业教育教学成果奖中有关数字化转型的获奖成果进行了全面分析，其研究提供了我国职业教育数字化实践的策略和成果，明确了数字化转型对教学模式、课程设计和学习方式等方面带来的深远影响。

第一，教学模式变革。数字化转型推动了教学模式的变革。传统的以教师为中心的教学逐渐演变为以学生为中心、以学习者需求为导向的新模式。这种变革要求教师成为学习的引导者和技术的熟练运用者，从而更好地应对学生个性化的学习需求。

第二，课程设计创新。数字化转型也对课程设计提出了新的挑战。姜丽萍等人的研究指出，数字化技术的应用促进了课程内容的创新和多样性，使得教育资源更加丰富和普及。教师需要利用数字化工具调整课程设置，使教学更具实践性和适应性，以更好地满足学生的需求。

第三，学习方式多样化。数字化转型使学习方式更加多样化。学生可以通过网络自主选择学习时间、地点和方式。这种多样化的学习方式有助于激发学生的学习热情和主动性，从而提高了学习效率。

针对上述影响，职业院校应采取以下策略进行应对：

（1）教师培训与技能提升。数字化时代需要教师具备更广泛的技能和教学方法。为应对这一挑战，加强教师培训、促进教师持续发展至关重要。职业院校需要制订针对数字化转型的培训计划，使教师能够灵活应对数字化转型的需要。这种培训不仅包括技术的使用，还需强调教学设计、个性化教学，以及与学生的互动等。

（2）课程优化与个性化教学。针对数字化时代的需求，高校应不断更新课程内容，调整教学方式和教材，提高课程的适应性和实用性。另外，数字化转型使得个性化教学成为可能，这意味着课程可以更贴近学生的需求，适应不同的学习风格。通过教学平台和智能化系统，学校可以收集学生的学习数据，从而更好地了解他们的学习需求和困难点。基于这些数据，教师能够调整课程内容和教学方法，开展个性化教学，更好地适应学生的学习风格和节奏。

（3）学生自主学习能力培养。学校要着重培养学生的自主学习能力和信息获取能力，使他们能够更好地利用数字化资源进行学习。自主学习能力包括独立确定学习目标、制订学习计划、选择合适的学习方法和技巧以及监控学习过程的能力。信息获取能力则包括使用各种数字化工具和资源来查找、评估和整合信息的能力。学校应为学生提供充足的数字化资源，引导他们合理利用这些资源，并教授他们如何查找、评估和整合信息。

通过以上策略的落实，职业院校可以更好地应对行业发展和市场需求的变化，提高人才培养质量，为经济社会发展做出更大贡献。

高职院校专业数字化转型研究

在王知强和张广秋的研究中，对高职院校专业数字化转型的理论框架、影响因素和实践路径等进行了详尽分析。他们深入探讨了数字化转型对高职院校的影响及其实践路径。

1.专业数字化转型的理论框架

（1）专业升级：数字化转型推动着专业领域的不断升级与更新，促进了专业知识和技能的更新迭代。这意味着高职院校必须紧跟技术和行业发展，不断更新和调整教学内容，使之符合当前行业最新需求。

（2）数字转型：数字技术在教育中的应用和融合，推动着教学方式、资源利用和学生学习模式的转型，这包括采用在线学习平台、虚拟实验室等数字化工具，提供更多样化、互动性更强的学习体验。

（3）产教融合：数字化转型使产业与教育教学更紧密地结合，促进了校企之间的合作与交流，为学生提供更贴近企业用人实际的教学和培训。这种融合可以通过实践项目、实习机会和产业导向课程等实现，使学生更好地融入职业环境。

2.专业数字化转型的影响因素和实践路径

数字化转型在高职院校的影响因素主要包括政策、技术、产业、人才和市场等方面。在实践路径上，应注意以下几点：

（1）适应新形势：高职院校应积极调整教学内容和方法，使学生更好地适应未来职场的需求。这意味着教学体系需不断与行业接轨，及时更新教学内容，培养学生适应未来工作的能力。

（2）教师队伍素质提升：提高教师的数字素养与应用教育技术的能力，以更好地适应数字化转型的需求。培训和发展教师的能力是关键，以确保他们能够有效利用新技术和教学方法。

（3）创新教学模式：探索新的教学模式和实践方式，如借助数字化技术搭建虚拟实验室、在线课程等，提高教学质量和学生参与度。这种创新有助于激发学生的积极性和能动性。

职业教育数字化转型的未来展望

数字化转型给职业教育带来了新的挑战，但通过全国乃至全球职教工作者的不断研究和实践，未来，职业教育数字化转型过程中应注意以下几个方面。

第一，更新教学目标和课程。数字化时代的发展需要职业教育不断调整课程和教学目标。学校应需要和行业密切合作，了解行业的最新动态和技术发展趋势，更新课程内容，使之更贴合行业需求。

第二，提高教师素质。数字化时代，职业院校教师需要掌握更多技能，包括数字素养、创新思维和团队合作等。学校需要为教师制订专业发展计划，不断提高教师的综合能力，使他们能够适应数字化环境，灵活运用新技术和教学方法。

第三，创新教学方式与方法。数字化技术为教学提供了新的可能性，如虚拟实验室、在线协作工具和个性化学习平台等。未来将有更多基于数据分析的教学方法和个性化学习体验，教育机构需要持续创新和探索，引入最新教学方式，提高人才培养质量。

第四，校企合作的深化与融合。随着产业的不断发展，职业教育有必要更加紧密地契合市场需求。校企合作将成为未来发展的重要方向，学校需与企业深度合作，为学生提供实用性、适应性更强的教学内容和实践项目，以培养更符合区域经济社会发展需要的高素质技术技能人才。

结  论

职业教育数字化转型是当前教育领域的重要议题。本文从背景出发，详细探讨了职业教育数字化转型的现状、发展趋势，以及面临的机遇和挑战。通过对国内外研究的分析，结合专家观点和研究成果，得出以下结论：

第一，数字化转型的现状和发展。全球范围内，政策支持和项目投入为职业教育数字化转型提供了推动力。教育部门不断推出政策和项目，建立数字教学资源库，提供了丰富的在线课程和仿真实训基地。在国内外，数字化转型已成为职业教育改革的重要方向，取得了显著进展。

第二，职业教育数字化转型的机遇。生成式人工智能新技术的出现，为职业教育带来了提升学习效率及实现个性化教学的宝贵机遇，此类技术能为学生提供更宽广的学习空间和更多元化的学习方式，以满足他们不同的学习需求和兴趣。

第三，职业教育数字化转型的挑战。在数字化转型中，需对教学评价的标准化、教师素质的提升等问题给予高度重视，并寻求解决问题的方法。另需注意的是，数字化教育也带来了学生社交能力、学术诚信等方面的挑战。

第四，职业教育数字化转型的策略与展望。本文从教师培训、课程优化到数字化教育监管等多方面提出了应对数字化转型的策略。未来，职业教育的发展将更多地依赖于数字技术创新，以不断提升教学质量。

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（赵彧：陕西工业职业技术学院）