陕西省人大代表、西咸新区沣西第一小学教育集团总校长龚健辉

“‘拔尖创新人才培养如何更好的实施’，这是我们教育工作者应该深入思考的一个问题。”2024陕西两会上，陕西省人大代表、西咸新区沣西第一小学教育集团总校长龚健辉谈到，拔尖创新人才培养是一项系统工程，贯穿于学校教育全过程。

在龚健辉看来，一方面，需要“强育人”“重规律”“建体系”，打造教育生态，完善培养环境；另一方面，需要尝试突破学段壁垒，建构大中小学一体化拔尖创新人才培养模式，探索实施路径，强化过程衔接贯通，提高人才培养质效。

龚健辉认为，拔尖创新人才应该具备三个核心素质，即自主学习知识的能力、主动参与科技创新的能力，以及主动融入社会的能力。这些素质与能力，需要幼儿奠基，少年实践，青年点燃以及终身培养。面对同一个孩子，是一个一以贯之，久久为功的过程。同时，人才效能的溢出应该本着“多快好省”的原则，早期发现，早期培养，早期产出。

龚健辉表示，目前，从学前教育、中小学教育到高等教育，各阶段在人才培养中教学模式相对独立，各有侧重。在创新型人才培养的顶层设计、路径探究等方面仍需再探索。同时，也还存在学段衔接贯通不够，拔尖创新人才培养周期较长，终端向社会输出创新人才拔尖性、创新性特征不够凸显的情况，人才创新意识和实践能力有待进一步提高，人才培养成本有待进一步集约。

对此，龚健辉从顶层设计、教学组织实施、社会实践应用三方面给出了对策及建议。

在顶层设计上，建议成立“创新人才培养大中小学一体化培养”办公室，进行顶层设计，指导路径探索和具体实践。如出台中小学与高等学校深度共建制度，定期交流、专项联合培养机制，用个性化的育人模式，增强学段衔接贯通，缩短培养周期，降低培养成本，高效人才培养。

在教学组织实施时，分学段设置试点学校，成立联合攻关小组，向大学打通，向小学落地。以课程建设为突破口，进行跨学科教育。立足国家课程，加快各学段进阶课程设计，制定差异化、针对性强的区域地方课程，校本特色课程，层级设计，贯通培养。

在社会实践应用中，鼓励高校、科研院所与中小学结对，倡导资源共享，提供学习、实践平台。强化核心素养教育，特别是重视科学素养和创新素养，让“小小科学家”的梦想深深扎根，为拔尖创新学生成长发展奠基。

来源：群众新闻