混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见；

自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨；

覆载群生仰至仁，发明万物皆成善；

欲知造化会元功，须看西游释厄传。

一首蕴藏无限玄机，道出无尽智慧的开篇诗，拉开了西游故事的序幕。《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作品充满丰富的艺术想象力和深刻的思想内涵，同时也是内容齐全且行之有效的教育秘籍，对现代教育具有很强的指导意义和启示。作者吴承恩在文中塑造了一位从“教师小白”一路历练成为“优秀班主任”的人物形象——唐僧，他通过八十一堂课将四个“问题学生”教育成才，并实现从“小白”到“名师”的蜕变。读完小说，我陷入了沉思，细细盘点西行路上唐僧的教育方式和方法，并结合自己的成长经历后略有心得，分享出来以抛砖引玉。

坚定目标是教育的动力源泉。唐僧的目标非常坚定，取经路上“处处皆难，步步该灾”，历经九九八十一难，却不曾磨灭其意志，反倒是千磨万击还坚劲，心中的信念越发坚定，其精神何尝不激励着曾有退缩之心的徒弟们，凝心聚力，共赴前程。所以在班级管理中，首先要解决的是教师、学生和家长的思想问题，要对国家的政策部署、学校的具体要求、班主任的管理核心、学生的学习主体、家长的监护职责有正确定位，进而确立具有时代班级属性的班级文化，并将其作为家校共育的价值追求，通过明确的班级愿景、制度规则、纪律要求等营造积极向上、和谐有序的班级氛围。

严慈相济是教育的温暖底色。唐僧是一位佛教高僧，更是一个深谙教育之道、充满教育智慧的教育者。他有着菩萨般的心肠，时刻关注和体恤徒弟们的情感和需要，徒弟进步他为之感到欣慰和自豪，同时也具备雷霆手段，在关键时刻能展现出坚定的决心和果断的行动，当徒弟们犯错时，不纵容姑息，而是采取适当的惩罚措施，让他们认识到错误的严重性，引领团队朝着既定目标前进。作为一班之主，必须严格要求、慈爱关怀、奖惩分明、耐心教导，既要保证教育的公平性、严格性，又要体现教育的关怀和温暖，以此促进学生自我反省和成长进步，助力班级和谐稳定与学生的全面发展。

言传身教是教育的最好方式。言传身教是生动鲜活的思政教育，也是学校教育、家庭教育的最好方式。唐僧深知言传身教的重要性，在传授弟子们佛法的同时，经常通过以善语点化、以善行感化的方式，启发他们的心灵，让他们在修行中逐渐领悟佛家经典中所蕴含的无尽智慧。班主任不仅是学生们的老师，还是班级的标杆和灵魂人物，更是他们成长道路的引路人，所以广大班主任要以身作则，以自己的言行举止、教育理念和人格魅力，树立良好的榜样，为学生们的成长和发展提供有力的支持与帮助。

协同共进是教育的美好愿望。唐僧和徒弟们的协同共进是《西游记》中一个最重要的主题，在前往西天求取真经的过程中，作者设置了一个经典情节“师父被妖怪抓走”考验徒弟们，将问题抛给徒弟，引发他们主动思考。每次营救，他们都发挥各自的优势，解决外在危机，处理内部的矛盾，在一次次的团结协作中建立了深厚的信任和默契。在班级管理中也是一样，我们既要汇聚学科教师、学生、家长的力量，又要汲取优秀团队、优秀个人的成功经验，巧借“他山之石”协同共进。

品经典作品，悟教育之道。在以后的教育之路上，我会将所学的教育理念、所感悟的教育智慧以及所得到的经验教训充分运用到工作和生活实践中，不断提升自己的教育教学水平和能力，为学生的成长和发展铺就温暖底色。

作者单位：陕西省渭南市第一小学