时光如白驹过隙，转眼三年过去了，经过无数的辛苦与努力，我终于送走了一届初中毕业生。其间，有怀疑与困惑，有委屈与气愤，也有欣慰与感动……进入新学期，我接手了一个新的初三毕业班。

开学初的工作非常忙碌。第二周的一个晚自习，我接到了上届班里一位学生家长的电话，她说想来见见我。挂掉电话后我感觉有些诧异，这个叫海洋的学生三年来一直在我的班级。他聪明可爱，但有一些个人习惯很不好，自律性不强，经常丢三落四，做事也磨磨蹭蹭，老有一种跟不上趟的感觉。身体瘦弱，体质不好，上课经常打瞌睡，再加之性格比较倔强，常与其他科任教师顶嘴。每逢需要联系家长时，其家长一个在外地，另一个也很难约到。所以对这个学生的教育就成了我班级管理中的老大难问题。好在经过我的一番努力，他终于在中考不负期望，以较为优秀的成绩考上了当地一所不错的高中。听到他被录取的消息，我感到很欣慰。心里默默祝福着这个学生能在今后的高中学习中再接再厉。

现在学生妈妈打来电话说要见我，我不知道又所为何事。虽然心有疑虑，但我还是很有耐心地与她约定了时间。

周六上午，海洋和他的妈妈一并来了。在见到我的一刹那，他远远地喊了一声老师后，眼眶突然红了。我一惊，紧接着便听到他妈妈说：“王老师，孩子一个暑假都在家里念叨你，说他必须来见见他的王老师，说您拯救了他。如果没有您，他根本不可能考上高中……”听完，我内心感慨万分。

说起这学生，我真是没少批评他。因为丢三落四，很多任务完成不了，我提醒过他；因为做事总是磨磨蹭蹭，我多次督促过他；因为体质原因或作息不规律，我耐心劝导过他；因为脾气太倔，我也多次给他讲道理……当然，由于他“小毛病”太多，小组活动中他经常被其他同学排挤嫌弃。可我知道，这个学生非常聪明，有时又懂事得让人心疼。很多次我前脚刚刚批评了他，他后脚又笑容灿烂地跟我打招呼。那一副阳光快乐的表情让我心里很是不忍。虽说学习习惯不好，但他却一直坚持自己的原则，坚决不抄袭，认真对待作业，也从不盲目攀附别人，喜欢独立思考。这些习惯与个性让我对他很是欣赏！

在之前的初二第二学期，他的成绩下滑得厉害，为了不让这个聪明的学生掉队，我多次找他谈话，也经常与其家长商讨良策，甚至主动帮他整理书本，给他带一些零食、送一些书本。知道他有思想，写作能力不错，就经常在他练笔后帮他把一篇篇文字录成电子版，认真修改后传给杂志或公众号发表，以此激励他重拾自信。

到现在，我还记得他看到自己的两篇文章在一家颇有名气的公众号发表时的那种惊喜与激动。或许是那种方式确实有效，自此之后，我经常能看到他在晨读或晚读时在楼道里走来走去大声读书。可是海洋的英语知识落下太多，致使他开始讨厌这门学科。于是我主动陪着他上英语课，坐在他跟前督促他专心听讲，鼓励他努力尝试紧跟课堂节奏并主动发言。当他一点点找回自信与学习的主动性后，我请求英语老师给予他多一些关注与鼓励……就这样，在初三第二学期模考中，他渐渐调整到了令人欣慰的状态，尤其是后期，进步非常大。看到他一脸兴奋地找到我激动地表态说要再努力提高20分时，我也很高兴。之后我又采取措施，根据情况，给他安排了优秀的同桌，想要带动他变得越来越好。中考结束后，他跳着跑到我的跟前说他发挥得很好！至此，在他这里，我终于可以松一口气了。

此刻看着他红着眼眶欲言又止的表情，我的心头却是一涩。正迟疑着，只见他的妈妈从电动车上拿下一面锦旗双手捧着要送给我。那一刻，我竟有种受宠若惊的感觉。打开看，上面写着两句话：一流的教学，慈母的关怀。这十个字瞬间击中了我的心坎。我以往的点点滴滴，竟在这个学生的心中产生了这样的影响，以至于他给了我如此高的评价！可细细回想，又觉得实在有愧于他的这种赞誉。以他的聪明程度，若不是初二那年的叛逆期，他应该能考得更好吧！但孩子成长的路上所受影响太多了，为人师者，有时候我们的作用实在太小，只能在某些瞬间，尽己所能地温暖他们的心灵，为他们指引方向，让他们不至于迷失方向、自暴自弃。这或许就是教师的本分与意义吧！

德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育的本质是心灵教育,是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我希望自己就是这样的一朵云、一棵树，在我力所能及的范围内，用自己真诚的心、友善的爱、执着的努力，去完成推动另一朵云、摇动另一棵树的任务，让一个个有生命力的灵魂被唤醒，让教育真正发生，让拥有梦想的花儿都能娇艳绽放！

临别，他提出要和我拥抱一下。我轻轻拍着他的肩膀，再次激励他，希望他能全力以赴完成高中三年的学业，成长为更好的自己。

挥手之际，看着他眼神里的留恋，我心生感慨，但更多的是欣慰。这一刻，我三年的因为这班学生所受的所有委屈、付出的一切努力都值了。

是的，一切都值得。

当你用满满的爱心，融汇绵长的细心与耐心，长久地浇灌一朵花儿时，它总会在未来的某天灿烂芬芳、美丽动人！

作者单位：陕西师范大学杨凌实验中学