最美四月天，我们来到西咸新区泾河第一中学学习调研。书声琅琅的校园里，草木吐绿，春花灿烂，一派生机盎然的景象。

听课学习、座谈交流之余，我们接连几个下午都跟随学校的家访小分队开展入户家访活动——

“我的腿不太好，一遇到刮风下雨天，早晚接送小元不太方便……”“不要紧，你接送不便的时候，你直接给班主任打电话，可以安顿孩子住在学校宿舍。”

“孩子身体免疫力低，一吃零食就容易生病，希望老师在学校帮我们看着点儿……”“你放心，佳佳的情况都了解，我们平时都留意着，让她注意身体。”

“上了高中以后，小雅的成绩与初中时候相比有了落差，孩子心理压力很大，不知道有什么办法开导开导她……”“您反馈的这个情况很重要，回去以后我们尽快商量策略，咱们一起努力帮助孩子调减压力。”

这是泾河一中大家访活动的几幕掠影，也是让我们深感学校持之以恒办学育人的动情所在——时代再怎么变，育人的初心一直不变；社会发展再怎么快，家校协同的轨道始终基石稳健。“身处城乡接合部办学，我们十分重视家访这个传统的办法，它架起了学校和家庭之间的桥梁，助力2600余名学子健康成长、行稳致远。”副校长李崇超说，骑着自行车课余到学生家里的日子，是大部分教育工作者一生难忘的家访经历，也是无数学子终生铭记的温暖瞬间，“我们做老师的，只有真正走进学生家里，才能对学生的情况有第一手的了解，否则永远只能看到他（她）课堂上的样子……”

我们了解到，建校以来，为巩固适龄儿童失学、辍学动态“清零”工作成效，泾河一中组成了以校长、学生处主任、班主任三位一体的家访团队，采用“电话预约、逐个登门”的方法走进学生家中，彰显教育的温度。“虽然这项工作一开始是为完成控辍保学任务，但在开展的过程中受到了家长和学生的普遍欢迎，学校也在一定程度上有所受益，于是，我们就在家校协同育人方面改变策略，把‘请家长到学校来’变为‘深入家庭去访问家长’，在这个过程中家长和老师真真正正站在了一起，共同为学生成长、成才使劲……”校长任康元告诉我们，目前此项工作已由初中部延伸至高中部，学校在每学期的期末（即12月底、7月底）开展全员家访活动，每个团队每次集中一部分学生，三年内把学生家庭全部走访一遍，“只有真正深入学生家庭，老师们才能切身感受孩子成长的背景，这也是一次难得的师德师风教育。”

在家访活动中，各科老师深入了解了家长对孩子的期盼，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。“一个学生，对于班主任来说是四五十分之一，对于一个家庭来说却是百分之百。”初二班主任郑景妍说，“一次次家访，让我重新审视学生，他们是可爱的，家长是通情达理的，在家他们是父母的希望，在校他们是教育的对象。作为班主任，我深切地体会到了自己应当与家长同心同行，化虚为实，发现问题本质。”

“通过家访，学校的办学定位更准确了，‘办适合的教育’就是要适合泾河新城地域实际、学生实际、教学实际，让学生享受公平而有质量的教育。”副校长饶春燕说，通过“陪伴、引领、发展”这一教育主线，学校把“办老百姓家门口的好学校”作为发展目标，让学生‘学有所得、学有所长、学有所用、学有所乐’。”

作为一所寄宿制公办完全中学，泾河一中独特的条件，可以使老师深入学生宿舍，寒暑假深入学生家庭，让陪伴成为一种常态性的行为，从而使学生们建立安全感。饶春燕说：“在孩子安全感满足后，激发孩子的求知欲，我们通过行为引领和学习引领两个方面，促进学生的自主发展。”任康元表示：“我们结合地域特色办学，通过打造汉文化体验馆、农耕文化体验馆、中医药文化体验馆、光伏体验馆等，力争把学校办成一个‘好玩’的学校，以此凸显引领作用。除此之外，学校还有丰富多样的第二课堂，分层分类地开展社团活动，定期举办研学活动等，给学生提供更高的平台，开阔学生们的视野。”

如果说教育是用一片树叶撼动另一片树叶，那家访就是用一份真诚温暖另一份真诚。双向奔赴、悉心沟通、协同育人……这几天的随访经历，让我们深切感受到了泾河一中在办学中的用心和实在，我们期待这种努力开出鲜艳的花朵，芬芳满园。