文化是一个园所在发展过程中积淀下来的精髓，需要在反复实践中得到优化和完善。幼儿园想要实现可持续发展的目标，要以思想引领为方向，文化管理为主体，制度管理为底线，情感管理为温度，切实发挥四个领域的不同作用和重要功能，为提升幼儿园综合办学质量奠定基础。

一、“以爱为核心”的幼儿园文化建设的主要内容

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育应具备全面多样的原则，其教学内容和教育形式要体现多元化特征，对幼儿能起到启蒙教育作用，在潜移默化中给予幼儿良好熏陶和积极影响。“以爱为核心”思想下的幼儿园文化建设，主要包括：（1）大爱，即不断改革和创新教学管理思路和方法，构建现代化育人体系。（2）博爱，即以人为本，将幼儿园文化建设面向全体师幼，将促进教师和幼儿共同成长为重要目标。（3）真爱，即切实做好保教工作，给予幼儿应有的尊重和宽容，尽量满足所有幼儿的成长需求。（4）兼爱，即营造积极向上的氛围、良性竞争关系，打造高质量的师资队伍，共同促进幼儿园健康稳定的发展。

二、“以爱为核心”的幼儿园文化建设的实践方法

（一）充实幼儿园精神文化建设

幼儿园文化建设中包括多项内容，其中精神文化是幼儿园文化灵魂的凝聚。为实现“办师幼共同成长的幸福乐园”的目标，幼儿园可通过丰富课程内容、创新育人方法等形式强化精神文化建设。

一是开设特色课程。如开发民间游戏“我们的小时候”；创新平台“太阳花故事屋”“太阳花微课堂”，传承传统民间体艺舞龙舞狮；引进现代体育项目滑步车；建构大型户外活动区域；打造“快乐悦读”体系等，通过开设特色课程从多角度激发和培养幼儿能力。

二是组织特色活动。在幼儿园精神文化建设中教师要丰富活动内容及形式。如组织开展快乐远足、风筝节、亲子趣味运动会、绘本剧表演、家长进课堂等，为幼儿成长营造充满爱的环境，让幼儿在爱的沐浴和引领下树立正确思想认知和价值观念。

（二）强化幼儿园团队文化建设

教师是幼儿成长和发展道路中的引路人。在教师队伍建设中要从根本上提高教师思想觉悟，转变教师的育儿观和教育观。同时，要有意识营造良好的人际关系，促使教师在团结协作中实现共同进步的目标。

一要定期组织教师参与培训、教学研究、技能大赛等活动。在各类保教活动中分享经验，从而提高教师的理论知识和专业技能。

二要以“爱”为核心助力教师专业化发展。新入职的教师前三年是初期阶段，此时的教师进入了一个新的人生阶段，这就需要幼儿园领导和骨干教师在工作和生活中给予关怀和指导，为年轻教师树立学习榜样和努力目标。

三要注重教师队伍的持续性建设。当教师度过初期阶段后，让其在正确思想价值的引领下继续走进幼儿教育深度领域。当教师成长到一定阶段，幼儿园管理者在重大决策时要听取和采纳教师建议，促使其真正领悟幼教行业的内涵与价值。教师团队文化建设质量直接影响幼儿园整体办园效果，逐步提升教师综合能力和业务素养是时代发展的必然要求。

（三）优化幼儿园环境文化建设

环境会起到润物无声的育人效果。在幼儿园环境文化建设中要将“爱”的主旋律贯穿始终。

一要创设优美整洁的物质环境。如公共区域、楼道等地方建设园所文化板块，在潜移默化中影响幼儿的思想和行为，增强幼儿对环境文化的强烈认同。

二要坚持“用爱营造土壤、用心呵护幼苗、用情润泽花朵”的办园理念，针对不同年龄段幼儿制定保教方案。针对刚入园幼儿，教师要营造温馨安全的氛围，帮助幼儿尽快适应新环境。针对中班幼儿要注重其规则意识和自主思维的培养，将爱与约束相结合。当幼儿升入大班之后，要培养其对社会的初步认知，通过真挚情感的传递及保教行为的优化，提升幼儿语言表达及社会适应能力。

三要注重活动区域环境的构建。小班幼儿活动区域环境建设以“我喜欢”为主题，促使幼儿内心产生归属感和安全感。我们可开展幼儿喜欢的绘画、手工、涂鸦、泥塑等，逐渐消除幼儿心中的不安情绪。中班幼儿活动区域环境建设以“阅读”为主题，为幼儿提供各类绘本，培养幼儿良好的阅读习惯。大班幼儿活动区域环境建设以“我爱搭建”等探索类主题为主，锻炼幼儿的逻辑思维，激发他们的潜在能力。

（四）完善幼儿园安全文化建设

安全是幼儿园管理工作的重中之重。一要保证园内设施的安全性，定期检查、维修、更换，保证幼儿在活动中的环境安全；二要加强园内食品安全的管理；三要制定全方位的安全制度及预案，落实各项安全工作。

基于当前教育的发展形势，为推动幼儿教育健康稳定发展，我们必须要提高对幼儿园文化建设工作的重视程度。结合幼儿园实际情况展开分析，从现状中发现问题、思考原因，在实践中探索科学有效的文化建设思路和方法。通过文化建设工作的高质量开展彰显办园理念、办园宗旨、园风、园训、管理目标、培养目标等内涵意蕴，为幼儿身心健康成长保驾护航。

作者单位   陕西省榆林市定边县幼儿园