一个良好的网络学习平台首先要有官方认证，这样学生家长才能放心使用。其次是平台不仅要有海量的学习资源，即包含全套书本知识点，配备有与之相关的课外学习素材，更重要的是能兼具趣味性、实用性和综合性，能吸引学生英语学习兴趣，激发学生英语学习动力，帮助不同水平、不同需求的学生提升英语核心素养。下面，笔者以易加学院和易加口语这两大拥有庞大的英语学习资源，能够在语音跟读、课文理解、语法梳理、影视配音、绘本阅读等多方面提升学生的英语核心素养的平台为例，谈谈如何利用网络学习资源提升小学生英语核心素养。

一、课前预习，初步掌握

（一）跟读课文，实现初步认读

译林版小学英语教材充分考虑到不同年龄段学生的性格特点、兴趣爱好等，设置了多样化的学习主题，且难度适中。一二年级的教材趣味性强，涉及动物、衣服、水果、文具等生活化的学习主题，文章篇幅简短，一般不超过15句话，重点是培养学生倾听、跟读、模仿能力，优化学生的语音语调，为他们中高年级更为系统深入的语言学习打好基础。

但是，不少学生第一次接触英语的经历并不顺利，由于性格内向、怕说错等原因，他们不敢勇敢地、大方地开口说英语，缺少语言的输出。在一年级第一个月的过渡期时，学生需要迅速适应正式的小学课堂，遵守新学校的常规秩序，同时又要进行多门新课程的学习，这与他们在幼儿园感受到的轻松氛围截然不同，需要他们进行一定程度上的心理建设和适应。还有一个原因不得不提，那就是拼音了，同样26个字母，拼音与英文字母的读法却不相同，更别说还有拼音组合、英文字母的大小写、两种语言的书写差异这些了。对一个8岁左右的一年级学生来说，一边是母语听说读写的学习，一边是初次学习第二外语，且两种语言的初期学习内容还有很大的相似之处，产生语言混淆也是情理之中的事情。所以，部分地区的课程是这样设置的：一年级上册学习拼音，一年级下册学习26个字母，避免学生将两部分的内容混淆起来。

无论是学习环境的变化，还是学习内容的更新和升级，做好充足的学习准备对每一位小学生来说都是至关重要的。就低年级的英语学习而言，做好预习能够减缓学生对新授课文的陌生感及新语言学习的抵触，提高他们参与课堂的积极性，让小朋友在重复多次地训练、合作和展示中输出所学内容，收获成就感，从而更加愿意开口说英语，进而形成良性循环。低年级英语的预习方式较简单，就是跟读、认读，尽量模仿录音的语音和语调，体会句子所包含的情感。

一部分家长有一定的英语基础，但是多年不使用英语，担心自己的口音不纯正，给孩子提供错误的指导建议；一部分家长从未接触过英语，无法给孩子示范如何读，也无法辨别孩子的读音是否准确。学生家长迫切需要一个能够提供专业录音、把关孩子认读质量的学习平台。而易加口语平台依托当地教育局，具有专业资质与官方认证，家长可以放心使用。家长可以把客户端安装在手机、平板等上，方便孩子学习；遇到技术操作问题，可以随时联系客服。平台收录了多种英语学习素材，比如新概念英语、剑桥少儿英语、自然拼读法等，为学生的多种学习需求提供支持。平台上的跟读模块将课文中的句子划分为单句，降低预习难度的同时，还能为学生的跟读作业进行打分，使学生了解自己的跟读水平，及时纠正自己的错误之处，提高自己的语言听辨能力、模仿能力等，同时还能帮助家长把关孩子的跟读质量和发音。并且，学生可以多次录音，直到取得自己满意的分数为止。据不少家长反映，自己经常和孩子PK跟读，学习的同时还很好地增进了亲子关系。以译林版英语二年级下册第六单元Story time为例，学生课前的预习任务就是跟读课文中的10句话和6个衣服类单词，初步体会Yang Ling在买衣服时的颜色喜好。实践证明，经过跟读预习，学生在学习新课时，对重难点单词dress、skirt、T-shirt的发音已经掌握得比较好了。

（二）观看微视频，自主学习课文内容

中高年级的学生有了一定的英语基础，再加上易加口语平台跟读的帮助，学生新单词的认读也变得更加简单而准确了，学生基本能顺利完成预习任务的第一步：跟读、认读。

译林版教材的知识点之间联系紧密，单元之间衔接顺畅，学生的已有知识可以为新知识的学习奠定基础。不少学生在没有任何学习辅助的情况下，已经能很好地完成一些预习任务：认读课文，基本了解课文内容和生词，初步理解课文中的语法知识点。部分学生在理解课文内容方面存在一些困难，可以通过观看易加学院平台上的微视频进行自学。

这些学习微视频时间一般控制在15分钟左右，从书本知识出发，容量适中，内容设计精心，条理清晰，循循善诱。学生跟着视频中的讲解思路，将新旧知识点联系起来，进而理解新课的重难点；学生可以随时暂停视频做笔记、思考等。学生第二天上课时再听教师的讲解，进一步消化重难点，巩固预习所学内容，强化学习效果，提升学习自信心。

二、课后巩固，提升语言能力

（一）课后跟读课文，巩固语音语调

易加口语平台的跟读模块帮助学生在课前初步认读课文，在课后巩固新授单词的发音与语调，复习新学内容，一举两得。教师在布置跟读作业的时候，可以根据教学进度设置好发布时间和结束时间，一次性将一周的作业布置好，操作简单，方便快捷。

刚进入一年级的小朋友还没有学习英文字母，那么，他们是怎么认读课文的呢？秘诀就在于多读。重复多次认读能帮助学生加深对字词句的印象，提高认读速度与语言能力。中高年级的英语学习重点不限于认读字词句，语法、句型等内容更为重要。但是，正确的读音能帮助学生根据发音规律默写单词，提高学习效率。易加学院平台中的词汇闯关模块深受学生的喜欢，将重难点词汇和趣味游戏结合在一起，帮助学生通过多感官来掌握单词的“形”与“音”，闯关成功的小朋友还能获得相应的勋章，这极大地激发了学生的学习动力。

（二）课内外知识“一把抓”

小学一二年级英语学习要求较简单：跟读课文、理解课文内容、综合运用单元知识点，需要掌握的语法知识点较少。这些语法知识点具有很强的实用性，但是与之相关的学习并不细化到某个单元的教学目标中。部分中高年级的学生做题时经常遗漏单词的复数形式、定冠词等，原因就在于低年级学习时没有打下扎实的英语基础。易加学院平台上有很多跟低年级语法相关的微视频，能帮助学生深入学习基础语法知识，提升学生语言能力，为中年级的英语学习打好基础。其实，易加学院平台上的微视频种类繁多，有课前预习时可以观看的课文概略、背景等，有课后巩固时可以观看的语法总结、做题技巧指导、跨文化知识普及，这些可以实现课内外知识“一把抓”，全面提升学生的英语核心素养。以译林版四年级下册第三单元为例，基础较好的学生在牢固掌握课文内容的前提下，可以通过观看微视频来学习多种表达方式，使自己对时间的掌握不仅限于整点。

除了微视频，易加学院平台上的导学案模块收录了很多由一线骨干教师编制的单元学案，包含各个单元的重难点，从单词、词组、句子一步步帮助学生掌握整个单元的知识点。

（三）网络答题，兼具趣味性与实操性

小学低年级英语语法知识点不多，学生进行专项学习与练习的机会十分少。易加学院平台上的语法微视频深度结合书本内容，就某一个语法知识点进行系统讲解，配合动画、音频等多媒体效果，更富有趣味性。学生观看后完成网络答题，及时检验学习效果，同时还能查看解题原理，及时消除疑惑。

进入中高年级以后，语法知识开始变得复杂，学生平时练习遇到的题目不仅涉及书本知识，还需要他们结合旧知来推理、总结，形成系统的语法框架，这十分考验学生的逻辑思维，光靠教师课上讲解是远远不够的。学生可以回看易加学院平台上的微视频，用适合自己的学习速度来学习每一个知识点，一步步形成适合自己的语法构图。现在的学生对电子产品都比较感兴趣，且操作熟练，利用这一特性，将枯燥的语法知识与网络、信息技术、视频动画紧密结合起来，提高英语学习的趣味性、实操性、覆盖性，帮助学生集中开展对重难点内容的思维化学习，提高学生英语语言能力与思维品质。另外，易加学院平台拥有优质、海量的英语题库，能够为学生的多元需求提供支持。

学生在网络学习中有任何疑问，都可以在平台留言提问，教师会为学生提供一对一的回复与指导。

（四）同步资源，共享优质教育

易加学院平台上的同步资源最受家长和学生热捧。各个学科的资深教师将自己先进的教学技巧和学科逻辑整合成微课、学案、题库等，同步上传到平台，分享给每位学生，带领学生徜徉于知识的海洋，开展头脑风暴。同步资源的内容根据教学进度，在复习书本知识的基础上进行总结、拓展，满足不同水平学生的学习需求。

各个地区之间的英语教学情况略有不同，教师之间的教学能力、教学风格、教学思路等各具特色。基于平台共享的同步资源使骨干教师的教学智慧影响更多学生，惠及更多家庭，进而促进教育公平。

三、学习资源多样化，多维提升学生英语核心素养

（一）以影视配音、阅读沙龙、主题练笔为载体的学习资源

一个功能全面的网络学习平台要兼具实用性、综合性和趣味性，帮助学生在学习课文的基础上全面提升语言能力。学生除了日常使用的英语教材之外，普遍喜欢的课外学习方式是配音、绘本、小游戏。

易加口语平台上的配音资源丰富多彩，里面的经典电影和最新动漫十分受学生欢迎。这些配音片段非常适合学生观看，能够在锻炼和提高学生听说能力、模仿能力的同时，引导学生体验语言魅力，激发学生求知欲。根据配音片段整体的难易度，平台设置了Level1—Level5五个级别，供教师和学生参考。配音片段的每个句子都是单独录音，降低了完成难度，使学生更愿意挑战自我。学生先跟读，再录音，还可以多次录音，不断调整自己的语音语调，尽量使自己的发音贴近原声，直到自己满意为止。配音作品还可以转发、分享供大家互相交流学习，发展全体学生的语言能力、学习能力、鉴赏能力。

易加口语平台上的绘本资源可分为故事绘本和自然拼读绘本，设置了六个年级的内容，满足不同阶段学生的阅读需求。学生在阅读这些绘本的时候，将语言与图片相结合，深入理解内容，遇到不认识的单词也可以根据图片猜测意思，发展阅读技巧。教师也可以在易加学院平台上的阅读沙龙模块发起共读某本书的活动等。

英语作文最能考验学生的语言综合运用能力，要想获得高分，学生不仅要紧扣作文主题和每一个要点，还要兼顾语法、拼写、标点等。教师的循循善诱与细致引导必不可少，但是勤动笔是写好英语作文的不二选择。有限的课堂时间使得作文的互评、讲解变得仓促、不扎实，无法达到预期的教学目标。教师不妨将目光投向易加学院平台的“主题练笔”模块，设计作文主题，邀请学生积极上传自己的作文、评价他人的作文，从自主输出、互评纠错两种途径来提高学生的语言组织能力。

基于单元主题和教学目标，教师可以将作文练笔转化为更多富有趣味性的学习任务，在易加学院平台的“学院活动”模块中呈现。比如六年级下册第三单元的主题是健康的饮食习惯，教师就可以发起“健康饮食宣传员”征集令活动，请学生画出心目中的健康饮食配比图，利用本单元中的量词a lot of、much、some、a few、a little等为食物配上英文解说， 将健康饮食的概念用图文结合的形式表达出来。

日常英语教学不仅重视学生对书本知识的掌握，以提高学生的语言综合运用能力，还希望学生了解语言背后的文化和传统，了解中西方文化之间的差异，比如饮食差异、交通制度差异、庆祝节日的方式差异等。两大平台上的微视频、绘本、配音等学习资源，为学生提供了多样化的英语学习输入素材，有效增强了学生跨文化意识。

（二）专项测试与自主评测学习

教师重视训练低年级学生“听”的能力，从听单词、词组、句子，到听出单词的单复数形式，从听单词选图片，到听句子选答句，学生在两年时间里重复练习自己耳朵和大脑的默契程度。多听，能提高耳朵的灵敏度，加快学生联系所听内容与所学内容的反应速度。但是，英语课堂上进行听力专项训练的机会并不多，易加口语平台的综合听力测试则很好地弥补了这一短板，为学生听力锻炼提供有效支持。

易加口语平台的综合听说测试囊括多种题型，包括听辨词句、识图、识字词句、看图说话等，教师可以将学生参加测试的次数设置为三次，取最高分作为期末成绩的组成部分，一来可以避免学生因操作不当无法取得真实成绩，二来多次检测能更加反映学生的真实水平。教师在后台查看班级学生的完成情况，易错题、失分点等一目了然，为日后的教学侧重点提供指导建议。

中高年级的英语课堂重视课文内容和语法知识的教学，听力方面的训练逐步减少。英语的听力题目灵活多变，学生想要获得高分，听力的专项练习必不可少。综合性的听力测试不仅能反映学生的听力水平，也便于教师讲解听力技巧，提高学生语言转化能力。

中高年级的阅读题是一个能综合考量学生语言素养的题型，除了考验学生做题技巧，也考验学生的精读能力和泛读能力及词汇量、英英释义能力。阅读是教师在日常教学中比较容易忽略的一个专项，一般放在期末进行。不少学生看到一个篇幅长、有生词的语篇，就开始抵触了。这时教师不妨给学生换个新颖的阅读测试——易家口语平台上的阅读测试。电子阅读、网上答题，方式新颖，给学生一种高大上的感觉和体验，语篇最后的新词速记栏目降低了文本理解难度，有利于更好地激发学生学习动力。

学生在易加学院平台上还能进行自主评测，对错误的知识可以巩固、再练，形成自主学习闭环。并且，学生能查看属于自己的学情报告，及时了解学习水平和素养达成情况，让自己的学习得到更加精准、个性的提升。

（三）其他学习资源

易加口语平台的泛视听模块用声音和动画特效加强对人体感官的刺激，提升英语语言的多维度输入。除此之外，命题作文、人机对话等模块的功能和实用性也很强大，供教师和学生共同使用和分享。

丰富的网络资源填补了学生课内英语学习时长不够、输入素材单一的短板，为学生提高语言核心素养提供了视听、语音等方面的有效帮助，使学生的课前学习有所依靠，课后学习有所巩固。网络学习资源不仅帮助学生巩固基础知识，也为不同水平、不同需求的学生提供个性化的资源配置，体现了教育现代化的优势与智慧之处。

作者单位   苏州工业园区文萃小学