六九飞雪舞秦岭，渭水教坛启新篇。2月6日晚，三位陕西省学科带头人培养对象在特邀导师安瑛老师的带领下，齐聚网络，开展“品味书香 赋能成长”活动。本次活动由张苗力学带工作坊、何娟学带工作坊、韩晓娟学带工作坊三坊主办，特邀陕西省城乡教师学习共同体——名师引领行动（子洲县项目团队）与榆林靖边教师学习共同体参与活动。

张苗力老师介绍了本次活动的议程，感谢安瑛导师的线上指导，并对子洲县项目团队、榆林靖边教师学习共同体嘉宾表示欢迎。

一、阅读润心

胡彦云老师朗读分享了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第一章《请记住：没有也不可能有抽象的学生》，结合亲身教学积累、融合贯通书中理论，阐释了在教育世界中没有完全相同的两片叶子，承认孩子的差异、尊重差异，开展分层教学，努力拥有启智润心、因材施教的育人智慧是教师应该具有的能力。

马晓梅老师通过朗读《给教师的建议》第七章《知识——既是目的，也是手段》。马老师充分结合自我教学中引导学生在对知识的周转、积累、流通同时，采取有计划的教学设计，用报告、习作等多种多样的形式展示学生的成长。在学生成长同时启发教师也能够在教学中有聚沙成塔的沉淀，锤炼勤学笃行、求是创新的躬耕态度。

宋亚利老师在自我读书中进行沉淀积累，摸索探究、总结提炼，注意在教学中引导学生从“重视阅读、激发兴趣”“深入阅读、打造精品”“分层指导、多元评价”开展三步训练，以读怡情、以情入教、以读促教，用接地气的实例展示“读、教、评”一体化。

二、会读增识

韩晓娟老师解读了工作坊《“书香致远 赋能成长”好书共读活动方案》。“好书共读活动”将以“享受阅读、提高素养、切磋琢磨、分享共进”为目标，以个体研读、以写促读、集中交流为主要形式，持续开展。通过读书活动，建立终身学习的意识，促进教师专业成长。

何娟老师围绕“读起来、读进去、读出来”三个关键词，与坊员进行了读书方法的分享，建议坊员读书要做到五个结合，即读研结合、读思结合、读积结合、读用结合、读写结合，号召大家浸润书香，在阅读中汲取营养，以读书来提升教育教学的深度与厚度。

王海玲老师，一位塞上读书会的积极参与者，用自己的读书计划展示了一个月读六本书并不是遥不可及。清晰明了的思维导图配以师生共读、晨起共读、新教师导读、值日读书诸多方式，家长、朋友、学生等诸多人群，多角度入手、多管齐下持续阅读，让人深切感受到最是书香能致远。

三、导读明途

最后，安瑛导师总结了本次线上活动，对大家的热情分享和优秀做法、积极设想表示了肯定和赞扬，并对宝鸡、子洲和靖边城乡共同体教师的发展提出了更高的要求，希望老师们多读书、读好书，用知识涵养气质、用阅读丰润内心。

书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实；名师研修共同体成员是朋友，亦有热情，更有对教育的执着。室坊成员会乘众人之智、集众人之力，凝聚成高度共识，抓当前，研教相长做人师；谋长远，涵养提升成仁师。