高质量的学前教育呼唤高素质的幼儿教师队伍。为顺应我国学前教育从“幼有所育”向“幼有善育”方向发展的需求，如何实现“以幼儿发展为中心的高质量保育教育”，成为当下幼儿教师专业成长的重要命题，这就需要幼儿教师在工作学习中不断提升专业素养。

一、以爱育人，做有温度的教育

教育家夏丏尊先生在《爱的教育》中强调：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这句话充分强调教育是植根于爱的，爱是教育的源泉。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展变化最大的时期，身心发展迅速，新时代的幼儿教师应遵循幼儿身心发展特点和规律，以爱育人，坚持有教无类、因材施教，坚持以儿童的视角科学地开展保教活动，关注幼儿身心健康。

爱是教育的底色，爱是一种力量，一种宽容，一种鼓励，更是一份沉甸甸的责任。师者，传道授业解惑也。幼儿教师就是在那一张张白纸上涂上绚丽色彩的人，一定要捧着一颗心来，不带半根草去，因此要静下心来育儿，潜下心来筑业，只有无私奉献、爱岗敬业，才能让爱在教育事业中发光。

二、以德修身，做专业的教育

自古以来，师以德为本，育师先育德。幼儿教师每天面对的是一棵棵正在茁壮成长的“幼苗”，这些“幼苗”在未长成大树之前是缺乏自我保护能力的，是需要成人的呵护与关爱的，因而幼儿教师的道德水平与素质涵养尤为重要。

教师要以爱育爱，严爱有度，学会观察每一位幼儿，了解幼儿的内心愿望与情绪变化，公平对待每一位幼儿，不论是聪明可爱的，还是顽皮好动的，不论是自理能力强的，还是协调能力弱的，幼儿教师都应给予恰如其分的回应与指导。只有蹲下身来与幼儿交谈，才能看到幼儿眼中的世界，你给予幼儿阳光的初心，才能收获幼儿幸福的微笑，爱意满满的拥抱。每一位幼儿教师都应唱响爱的赞歌，并将师德师风铭记心中，践行教育初心。

三、身正为范，引导幼儿踏好人生第一步

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。作为幼儿教师要行为端正，正人先正己，幼儿也就会跟着行动起来，因为模仿是幼儿的天性，幼儿教师必须做到率先垂范、以身作则，引导和帮助幼儿养成良好的生活习惯与学习品质，把握好幼儿性格形成的黄金时期，让爱与责任成为一个无声的诺言。

幼儿教师要用自己的学识、阅历、经验点燃幼儿对真善美的向往，润物细无声地浸润幼儿心田，将其转化为幼儿日常行为，引领幼儿健康成长。作为幼儿教师有责任引导幼儿踏好人生第一步，为幼儿精彩的一生打好“地基”，共同撑起幼儿心中那片灿烂的天空。

四、扎实学识，做科学保教的引路人

作为一名幼儿教师是需要有过硬的技能技巧的，唱歌、弹琴、跳舞、画画、讲故事要样样能行；教学活动设计、班级管理、儿童行为与观察要件件能行，要善于观察与发现幼儿的闪光点及存在的问题，从儿童的角度解读他们的心声；要多思考、常钻研、勤学上进，在各种活动中积极创新，在专家学者的讲座报告中学习育儿新理念、新方法，从而不断提高个人的专业能力。

每一位幼儿教师都是一位角色扮演者，例如在召开家长会时，就是主持人，解答、解决家长提出的各种问题；在大型活动时，就是导演，服装、道具、节目编排等要事事亲力亲为；在布置教室时，就是设计师，空间、美感、色彩搭配样样要自己能动手设计出来。如果说生命的意义在于过程，那么幼儿教师因能体验不同类型的工作而使自己的职业变得更加丰富多彩；如果说人生重要的不是扮演哪种角色，而是如何扮演好每一个角色，那么幼儿教师的职业生涯就因能扮演多重角色而更加美丽和不同。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是幼儿教师的基本素质。为了给幼儿一杯水，幼儿教师自己必须先有一桶水，因此幼儿教师要积极接受新理念、新知识、新教法，勇于创新与实践，努力做一名精于教学、善于育儿的幼教能手。

幼儿教师要积极落实立德树人根本任务的内在要求，以爱育人，以德修身，扎实学识，身正为范，全面提升自身的专业素养，做有温度的教育，当好幼儿健康成长的陪伴者与引路人。

作者单位   西安石油大学