谈谈课堂改革的“七个必须”      边会均

课堂改革，最早可以追溯到孔子，他主张“立德”，提出仁、礼；他主张无差别化平等教育，提出“有教无类”；他主张尊重个性化的教育，提出“因材施教”。历经数载，课改人一路探索走来，有过喜悦，也有过迷茫，但始终坚守的是“三个有利于”：有利于师生成长、有利于综合素养的提升、有利于学校发展。结合平时实践，笔者提出课堂改革的“七个必须”。

必须以立德树人为“魂”。立德树人是新时代教育的根本任务，我们必须贯彻落实并以之为导向，“五育”并举，实施育人工程。“立德树人”要体现在平时教学的每一节课，每一次活动中。

必须坚持强有力的行政力量推动。2021年4月30日，《陕西省教育厅办公室关于开展陕西省中小学“课堂革命 陕西行动”活动的通知》正式发布，向全省发出进一步推动课堂革命的号召。在强有力的行政推动带领下，师生自觉自律自愿参与其中，同时借家长之力，形成三位一体、协同作用的格局。

必须以一定的形式为载体。教师必须借助包括大数据在内的多种教学手段、形式开展教学，建立良好的互动通道，达到以学定教、以学立教的目的。

必须尊重常识。教育发展、学生成长、教师教学都有各自的规律，我们必须在做好常规的基础上，结合校情、教情、学情，由点到面，由浅入深，由表及里，逐步推进。激发学生内动力是改革成功的关键。一是开展讲座，增进学生对课改的认识；二是对学生进行诸如“小组建设”的方法培训；三是提出明确的实操和考核要求。教师要引导学生学会自学、学会思考、学会总结，最终掌握方法、规律。

必须汇聚八方力量。课堂改革需要教师支持，需要学生响应，需要家长配合，更需要政府大力支持。

必须强化执行力。必须做到“三有三没有”：有方案、有计划、有落实；没有推诿、没有懈怠、没有半途而废。

必须坚定信心。学校的管理者，一方面要兼听各方意见或建议；另一方面要坚定课改决心不动摇，这样才能行稳致远。

总之，课堂改革无论何种模式、哪种方法、基于何种理论，必须要符合当前教育发展的大趋势，有利于师生成长，有利于学校发展。

作者单位：陕西省杨陵区高级中学

驻足，只为多看那一眼       梁红梅

在幼儿园工作的近十年里，我接触了太多的家长。每天早上入园时，幼儿园门口总是挤满家长，那凝视的双眸、挪不动的双脚、长时间的驻足徘徊，让我心生感慨。

那些神色匆匆的年轻人，他们在家庭与工作之间来回奔忙；那些满头白发的老者，他们是儿女强大的后勤保障。无论刮风下雨、天晴天阴，他们准时打卡，往返奔波。

入园时依依不舍，离园时甚是欢喜。每当离园的音乐响起，幼儿园就成了欢乐的海洋。那响亮的哨音、整齐的步伐让人褪去一身的疲劳。好多家长常常为了那句“第一个来接我”，提前一两个小时在树底下等候。在入园值班期间，我听得最多的一句话就是：看一眼就走。那一眼，写满太多的不放心，藏着太多的欲言又止。最终，家长将信任留下，看教师给孩子消毒、排队、一起走向活动室，家长眼中的期盼与不舍都慢慢化作了对孩子的放手和对教师的信任。

上幼儿园是孩子第一次离开家人的呵护与陪伴，融入陌生的环境，迈向崭新的集体生活。他们要独立面对许多事，要自己吃饭、喝水、如厕……要在教师的带领下学习新本领、结交新朋友。我想对所有家长说：相信孩子、相信教师、相信幼儿园，你们的放心放手、教师的关注关爱、孩子的自立自强，定能让每个幼儿期的孩子在园里快速适应、快乐成长。

一个驻足，让我在慢镜头里重新审视自己的工作，这份工作需要平静平和，需要细致细腻，需要耐心细心，让我带着这爱的修养继续前行。

作者单位：陕西省渭南市合阳县中心幼儿园

班级小报：为学生的习作插上飞翔的翅膀    曹雪柏

写作是衡量学生语文水平的重要尺度，是语文教学的重点和难点。但在多年的语文教学生涯中，我深刻感受到，部分孩子不喜欢写作，甚至害怕写作，究其原因，一方面是因为阅读积累不够，另一方面是因为兴趣不足，动力不够。

如何激发学生的写作兴趣，消除对写作的畏惧感，进而爱上写作。笔者认为创办班级小报是一种有效的途径。

班级小报，习作展示的舞台。教师可以把学生平日的小练笔、日记以及单元作文中的优秀习作收集整理，编撰成班级小报，一份份班级小报，从文字校对、美术编辑、版面设计到一篇篇小文，都是学生展示才能的地方，有助于激发学生对写作的积极性。

班级小报，激发兴趣的良药。创刊伊始，我在班上征集小报名称，学生集思广益，畅所欲言，先后征集了“文轩报”“新绿”“逐梦”“小荷”等富有创意的小报名字，然后我让学生在全班演讲，阐述小报名字的意义，由学生投票评议，择优选取，这种方式锻炼了学生的思维能力和口语表达能力。

我鼓励学生协作完成每期小报的编撰工作，发挥每位同学的特长。擅长画画的，做插图设计；擅长毛笔字的，给报头题词；擅长电脑操作的，做版面设计……这充分调动了学生的主人翁意识和责任感。

班级小报，素材积累的宝库。每期小报，刊登的大部分是学生的小练笔、日记等。学生可以在阅读、对比和借鉴中，互相学习，积累素材，开阔视野。除了刊登学生的优秀习作之外，小报还融入了校园见闻、班级活动和学生成长足迹，开设“校园短波”“一句话新闻”“班级大事”等栏目，丰富小报内容。

班级小报是培养学生文学素养的“芳草地”。在它的引领下，学生逐渐养成了善于观察、勤于思考、乐于动笔的好习惯。久而久之，学生可以积累丰富的写作话题和素材，到了写主题式作文时，学生就可以从自己所读过的班级小报中迅速搜寻到所需材料，再进行细致加工，使得作文更真实，内容更丰富，真正解决写作时无话可说，无话可写的局面。

作者单位：陕西省宝鸡市陇县西大街小学

和孩子们一起包饺子      董海莲

劳动课作为一门独立课程，进课表进课堂，归根到底是要在学生中弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。树立劳动观念，掌握劳动技能，形成健全人格和价值理念是劳动的育人功能，也是劳动成为独立课程的意义所在。

商洛市特殊教育学校针对不同学段学生的认知和特点开展劳动课程。在课堂上，教师通过各种教学手段和方法，让学生学会不同的生活技能，这样既锻炼了学生的动手能力，又检验、巩固了教学成果。

按照学校的值班安排，本周轮到我带班。周四早餐后，陪着听障学生打扫完餐厅卫生，两位学生小飞和小杰告诉我：周六想包饺子吃。我把学生的想法跟学校领导及管伙食的小牛教师沟通后，他们欣然答应。

星期六早餐后，做饭的师傅们早早就做好了包饺子的准备工作。在师傅的安排下，我带着女生择洗白菜、剥葱蒜、剪香菇根。男生在师傅的指点下，挤出已剁碎菜蔬中的水分并进行拌馅。这是个力气活，在师傅的帮助下，小轩将师傅提前泡好的一大碗花椒大葱大料水，少量分次加入肉馅中，待肉完全吸收了料水后，再打入几个鸡蛋，朝着一个方向不停搅拌，等它们充分融合后，又将热油泼在馅上，浓香的味道立刻扑鼻而来。

在同学们的互帮互助下，一个个或可爱或瘦弱的饺子包成功了，大家兴奋得手舞足蹈。师傅煮了几十个饺子让大家品尝味道，学生让我第一个试吃。之后，他们才一个个品尝，大家一致竖起大拇指。一个眼神，一个动作，我就知道饺子的味道棒极了！看着一盘盘饺子，成就感洋溢在每一个小小劳动者的脸上。

学生们通过自己的劳动，享受美食、感受成功、分享快乐，劳动实践课让学生充分认识到了劳动的乐趣和意义所在。

作者单位：陕西省商洛市特殊教育学校