【摘要】在教育体制改革大背景下，立德树人已成为高中教学的重任，帮助高中生建立高尚的道德品质和培养良好的行为习惯，是每一位高中教师需要深思的课题。在高中政治课堂开展德育教育具有得天独厚的优势，政治学科包含了丰富的经济学、哲学、政治学知识，有很多素材可以直接应用于德育教育中。本文对高中政治教学渗透立德树人理念的途径展开探究。

【关键词】高中政治；教学策略；立德树人

传统的高中政治教学只注重应试技巧和课程知识的传授，教学方式相对刻板与僵化，学生不能积极主动地参与到教学活动中，无法灵活运用所学知识，更遑论立德树人理念的落实。在新课改持续深化的背景下，高中政治教学急需践行新理念转变教学方式，从而发挥政治课立德树人的独特作用，有效培养学生的综合素质与政治品质，实现预设的教学目标。

一、高中政治教学渗透立德树人理念的意义

（一）提高学生思想觉悟

高中学生已经具备一定的思维能力，但个性较强，在这种心理下、对学生进行思政教育显得尤为重要。同时，高中是学生形成正确三观的关键时期，在此阶段渗透立德树人理念，发展学生的思想意识。有利于提高学生的思想觉悟。因此，高中政治教学中渗渗透立德树人理念，不仅可以帮助学生掌握基础的理论知识，还可提升其思想道德水平，使其学会做人。

（二）提高教师教学质量

教师的道德素养与教学质量密切相关，高素质的教师一般都具备专业的政治知识，教学水平较高，能够促进政治教学效率的提升。教师是学生成长过程中的重要引导者，因此，在渗透立德树人理念时，教师必须言传身教，専重学生间的个体差异，并且主动了解学生的生活和学习情况，以积极的态度平等对待每一位学生，这能够有效激发学生学习积极性，进而提高教学质量。

（三）促使教师创新教学方法

传统教学模式已经无法满足现代政治教学的要求，高中政治迫切需要创新教学手段。教师把立德树人理念作为教学日标，有利于教学思维的拓展，摆脱应试教育的束缚，逐步调整创新教学方法，以先进理念和手段教育学生，进而推动教育改革。这样还能够提高教师的专业教学水平，帮助学生在有限时间内获取更多的知识提高学生的综合素养和学习效率。

二、高中政治教学渗透立德树人理念的实践策略

（一）结合实际生活，提高道德素质

政治来源于生活。生活中处处体现着政治文化，因此教师要注意结合实际生活，及时改变教学模式，深入探究政治教材中的内容，将立德树人的教学观念融人实际教学中，提高学生的思想道德素质，促进学生德智体美劳全面发展。在实际教学过程中，教师要明确教学目标，将政治知识生活化，结合生活中的实际案例，帮助生更好地理解政治课本中的内容。例如，在人教版的思想政治课中，讲解“文化传承与文化创新”时，教师可以结合实际生活，举行小型中国画展览活动，让学生了解到世界文化的多样性，明白文化传承和文化创新的重要意义，激发学生的爱国情怀，鼓励学生根据个人爱好，继承和发扬传统文化，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。

（二）结合信息技术，渗透德育观念

随着现代社会的发展，信息技术已经被广泛地应用到教育行业。在这种形势下，教师应该在高中政治教学过程中积极利用现代信息技术，结合现代信息技术渗透立德树人理念，进而提高高中政治的教学水平，为学生培养良好思想品德提供保障，使学生能够将自己的专注力转移到正确道德观的培养中来。例如，教师可以利用微课的形式渗透立德树人理念，从儒家的“家国天下观”讲起，也可以让学生观看视频或图片接受道德熏陶。

比如在学习《文化的多样性和文化传播》的相关知识时，教师可以利用现代信息技术为学生展现更多政治知识，在网络上寻找有关多样文化的视频和图片，在课堂中将视频和图片展现给学生。诸如北京的胡同与福建土楼群，傣族的泼水节与火把节，中国十大乐曲，佛教的起源与传播中国的传统节日，世界自然与文化名录，等等。这不仅可以激发学生学习政治知识的兴趣。还可以在一定程度上帮助学生提高自己的思想道德水平，培养良好的思想道德品质。

（三）组织实践活动，培养核心素养

高中政治课程内容与日常生活息息相关，因此教师要结合日常生活，科学设计教学方式，也可以通过开展政治实践活动。帮助学生理解实践活动中蕴含的真正内涵。提高学生的核心素养，从而提高学生的政治思想觉悟，促进学生综合能力的提高。例如，在人教版的思想政治课程中，讲解“我国公民的政治参与”时，教师可以借助多媒体教学工具，找到一些有关民主选举的视频，让学生了解民主选举的大致流程，学习民主选举的主要方式，分清不同选举方式之间的区别，并增强学生的社会参与感，提高公民意识和主人翁意识。

（四）结合时事政治，树立正确观念

由于教材内容缺乏时效性，不能及时更新时事要闻，因此教师在教学过程中，要关注生活中发生的新闻，并借助多媒体教学工具，及时和学生分享，让学生了解近期发生的时事政治，并发现其中蕴含的政治文化。另外，教帅要帮助学生提高明辨是非的能力，树立正确的价值观念。例如，在人教版的思想政治课程中，讲解“我国的民族区域自治制度及宗教政策”时，教师可以借助多媒体教学工具，找到相关的视频资料，让学生了解到我国是统一的多民族国家，学习我国处理民族关系的基本原则，对于民族区域自治的法律法规以及我国的宗教政策，帮助学生树立正确的价值观念，坚持中国共产党的领导。

三、结语

高中阶段是学生形成正确的人生观、价值观、世界观的关键时期，在政治课堂中渗透立德树人的思想理念，有利于提升学生的科学文化素养和思想道德素养，发挥中国特色社会主义文化的塑造作用。因此，高中政治教师在日常教学过程中，要以德育为核心，结合实践教学法，立足于案例开展教学活动，把立德树人理念完美地融入高中政治教学中，为党和国家培养更多才能和道德兼备的优秀人才。

参考文献

[1] 李二文.新时期下高中政治立德树人教学模式研究[J].文理导航，2020（7）：2

[2] 张程立.基于立德树人的高中政治教学研究[J].学周刊，2021（24）：2

[3] 薛绍伟.高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J].启迪与智慧：下，2021（8）：76-77

作者单位：陕西省子长中学