为有效破解党建与教育教学工作“两张皮”问题，近年来，商洛市教育党工委提出了“党建+”学校精细化管理这一中小学校党建工作新思路。通过两年多的探索实践，该市党建引领教育发展取得了良好成效，教育系统基层党组织、党员领导干部和普通党员“三个作用”充分发挥，学校管理更加规范，师德师风持续向好，学生管理更加科学，教学质量不断提升。      

狠抓体制机制改革，突出“基层组织”作用。一是调整领导体制。该市全面推行中小学校党组织领导的校长负责制，稳慎推进101所学校领导班子调整，配备专职副书记86名，完善“两项议事规则”，强化运行情况监测，确保了党管教育体系顺畅。二是创新组织设置。该市把党支部建在教研组、学科组、年级组和名师工作坊，把党小组建在宿舍管理、食堂管理、安全管理等重要管理单元，指导调整党支部96个、党小组203个，党组织在学校精细化管理各环节中的作用充分发挥。三是完善考评机制。该市修订完善党组织实绩考评制度，把“党建+”学校精细化管理工作标准细化为关键性考核指标，强化结果运用，确保党的组织优势转化为学校规范管理优势。      

管好党员领导干部，发挥“关键少数”作用。一是建立市县校分级包抓机制。该市教育局县级党员领导干部包抓县区和市直单位，县科教体局科级干部联镇包片，学校党员领导干部包抓处室和责任区，确保“党建+”学校精细化管理工作落地落。二是完善领导干部培养机制。该市开展校园长、副校园长、中层干部、年级（学科）组长、班主任五个层级“三大赛事”，年度重点培养680人，学校管理层核心素养和管理能力全面提升。制定《中小学校幼儿园校园长评价淘汰及竞争性选拔办法》，激发了党员领导干部管理活力。三是落实党员领导干部带头包干机制。全市1000余名党员领导干部带头落实，在校园精细化管理责任区、服务岗上亲力亲为、示范打样，树立了良好导向。      

开展党员设岗定责，发动“绝大多数”作用。一是设岗定责，推动校园管理网格化。该市为每名党员设置岗位职责，在教学单位探索设置了学生关爱、教研教改、校园文明等26类服务岗位。非教学单位设置了政策宣传、政务监督、优质服务等12类实践岗位，细化履责标准，做实岗前培训，让党员在学校精细化管理上发挥作用，让单位和学校“事事有人管、事事能管好”。二是实践培养，建强党员教师队伍。该市利用教育“组团式”帮扶和宁商协作、西商融合机制，采取结对培养、外派锻炼、交叉培训等方式，带动青年教师成长成才。加强对优秀教师的政治引领和政治吸纳，把骨干教师培养成党员364人、把党员教师培养成教育教学骨干1005人，培优壮大了学校精细化管理的中坚力量。三是学考评，激励全体党员担当作为。该市将设岗定责考评纳入“党员积分评星”管理，将结果运用与党员评优树模制度接轨，激励党员积极参与学校民主管理、推动学校精细管理。