我在语文的读写世界里徜徉了十余年，在这段生命轨迹中获得了些或深或浅的启发：语文教育关乎生命成长，写作是对自己生命和世界的第二次审视。

一、文字所趋，乃阅读思想之引领

阅读，是一场思想的旅行，心灵的洗礼。对学生的成长而言，阅读是最温暖的教育，是灵魂的牧场，他们在文字大地上发现、探索、回味、感慨……阅读影响和改变着孩子们的生命质量及精神品位。

阅读是汲取，写作是倾诉，从阅读中学会写作。在学校举办的“美丽大西安，我是行动者”征文活动中，许多学生文字生动、思想深邃，这并非一日之功，而是靠长期阅读滋养出来的。他们心中有“美”的素养，有丰盈的精神，他们阅读后顿悟的思想高度决定了他们的文字呈现。

二、凝视世界，永远保持热泪盈眶

写作离不开自身体悟，对于写作，观察体验是第一位的。一切素材皆源于生活。

在征文活动中，孩子们从2018年春节前后，根据学校的指导，关注西安，关注家乡的变化。孩子们有感而发，从捡拾纸片、烟头的“弯腰”之举，到“车让人”的礼貌让行，孩子们在生活细节中感受到了城市的温馨与和谐。

现在许多孩子写不好作文，不仅仅是因为他的词汇量匮乏，更重要的是孩子们没经历，没有观察就会无感而发，无病呻吟，胡编乱造。他们的精神世界没有充分建立起来。我们要引导孩子通过写作，凝视世界，审视自己的生命和情感世界，让孩子们热爱笔下的文字，热爱自己，热爱自然，热爱明天，尊重一草一木、一花一鸟，始终保持一颗鲜活饱满的心，思想灵动、情感丰沛地面对这个世界。

三、习得方法，细节决定文章成败

语文习作不会立竿见影，也不能急功近利。写作要在具备一定的文学积累的基础上进行检索、提取和构建，从而转化成自己的文字。

家乡西安一天比一天美，点亮工程、发光的斑马线、十字路口的美化……让我们仿佛生活在一个大花园中。城市的美好，是因为有社会的建设者、城市的缔造者、交通的管理者和城市的“美容师”细致入微的付出。

成功的艺术品在于细节做得好，作文的精彩也源于生活细节。老师教学生时，先扶后放，像教孩子学步一样，抓选材，抓每一处生动具体准确的细节描写，抓真情实感，引导学生将凝视过的世界细致地呈现出来。

四、激发热情，千锤百炼生命之语

近几年，我在教学中更多的是站在学生的角度激发他们的写作兴趣，让孩子尽量运用自己掌握的语言写作。“激发”是尊重和关爱生命，孩子的自我努力和积极主动，是生命的觉醒，比多写几篇作文要重要得多。

在征文活动中，让每个孩子的作品都能得到展示，让每个孩子的作品能发自肺腑地表达自我，让每个孩子写的作品都能编成个人作品集，而非石沉大海，这次征文就是给这些孩子的最大奖赏。

每个孩子都不一样，只有生活的多彩，才能有生命的精彩。浸润在如水的中华优秀传统文化里的古都的孩子，定能焕发出更加夺目的光彩。

作者单位：陕西省西安高新第二小学