从“有学上”到“学好上、上好学、学得好”，从“全面普及”“基本均衡”到“优质均衡”，是党中央、国务院对义务教育发展的总体要求，也是人民群众的热切期盼。近年来，眉县按照陕西省和宝鸡市教育工作部署安排，聚焦“优质均衡”与“高质量发展”两大主题，着力通过“四个提升”，不断深化教育改革，优化资源配置，强化教育管理，细化工作要求，全力推进县域义务教育优质均衡发展。

体制机制保障再提升，力促创建进度。眉县县委、县政府高度重视教育工作，县上主要领导多次强调，要把义务教育作为教育工作的重中之重，整合各方力量，统筹务实举措，加快推进义务教育优质均衡发展县创建工作。健全义务教育优质均衡发展组织领导体系，制定《眉县创建义务教育优质均衡发展县工作实施意见》，组织召开县域义务教育优质均衡发展工作启动会、推进会，对创建工作进行全面部署安排，明晰工作短板，明确工作要求，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、学校全面落实的义务教育优质均衡发展体制机制。建立联席会议制度、工作调度制度、督导考核制度，压紧压实各成员单位、学校工作职责，确保创建工作部署要求落地落实。今年以来，先后组织召开工作协调会2次，开展督导检查3次，推进整改涉及办学条件、教师队伍等方面的问题20个。

教育资源供给再提升，力促教育公平。走进眉县霸王河小学，一栋“回”字型的教学楼拔地而起，宽阔的操场、明亮的教室以及智能化的教学设备一应俱全，充满现代化气息的校园让人眼前一亮，这是眉县义务教育优质均衡发展政府保障和资源配置的一个缩影。近年来，眉县先后投资4亿元完成中小学校新建、改扩建项目18个，依托义务教育优质均衡发展学校达标监测实施校园修缮、部室改造、文化提升项目25个，稳妥撤并小规模学校9所，教育布局更趋合理，办学条件显著改善，城乡差距逐步缩小，教育承载能力大幅提升。2023年至2025年，计划投资3.45亿元，在县城区新建小学3所、初中1所，撤并小规模学校7所，目前第六小学、第三中学新建项目已全面启动。

教师队伍水平再提升，力促师资均衡。眉县始终将打造和培养一支“四有”教师队伍作为教育高质量发展的前提保障和目标追求。健全完善教师招聘制度和高层次人才引进机制，通过多种形式吸纳优秀人才来眉从教，着力缓解体音美等学科教师数量短缺问题，2021年以来，招录及选调回眉中小学教师245名，引进具有硕士研究生学历人才3人，并优先保障义务教育学校师资配备。建立健全“义务教育教师平均工资收入不低于公务员平均工资收入”长效联动机制，先后落实了教师增量绩效、13个月工资、班主任津贴、乡村教师生活补助等政策，城乡义务教育教师待遇保障得到进一步提升。积极推进“县管校聘”教师管理制度改革，大力实施“三名+”工程，全面加强教师培养培训，推动师资均衡配置、合理流动，教师队伍呈现梯队化良性发展。2023年，获评省级教学能手7人、市级教学能手24人、市级学科带头人6人，专业骨干教师队伍逐步壮大。

立德树人成效再提升，力促五育并举。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。清晨的校园，“横渠四句”的诵读声不绝于耳，浸润心田，张载的“四为”思想已深深的根植于学生的内心。在全面提升办学水平、均衡配置教育资源的同时，眉县深耕本土丰厚的历史文化底蕴，在中小学校大力实施“新时代·新德育”铸魂行动，指导义务教育阶段学校以“五个校园”建设为引领，立足学校实际，创新育人模式，深化“三个课堂”，充分利用张载传统文化、扶眉战役红色文化、白起军事文化等县域资源育人功能，挖掘社会资源为学校服务，挖掘学校资源为社会服务，多渠道、多层次、全方位开展教育活动，促进学生全面发展，助力教育提质增效。2021年以来，依托眉县职业教育中心省级中小学劳动教育实践基地，先后开展中小学生研学旅行、劳动实践活动112场次，参与学生1.6万余人次。

学校办学条件“优”起来了，师资力量配备“强”起来了，学生综合素质“提”起来了，一幅幅优质均衡、人民满意的教育高质量发展画卷正在眉邬大地全面展开。下一步，眉县将把义务教育优质均衡发展县创建作为教育高质量发展的重要契机，以办“人民满意教育”为宗旨，强化政府保障，加快布局调整，优化资源配置，落实五育并举要求，持续提升教育质量，全面促进县域义务教育优质均衡发展，推进眉县教育高质量发展。

来源：宝鸡市教育局