两千七百多首诗，三百多首词，四千八百多篇文章……

这便是苏东坡留给我们的文学遗产。通读完《康震讲苏东坡》一书，首先被这一组数字所震撼。

从苏子瞻到苏东坡，作者康震用“潇洒”二字来概括，用词出奇，但细思却妙。康震笔下的苏东坡之“潇洒”，是勤勉务实之潇洒，是苦中作乐之潇洒，是著书交友之潇洒，是反躬自省之潇洒。

作者认为：“什么是潇洒？潇洒不是一天到晚昂着脑袋、甩着袖子在大街上走，潇洒很具体，它是你生活当中，面对每一个具体困境时的表现。你的人生中所面临的每一个挑战，都在检验你潇洒的底线。”

例如，面对生活的困顿，苏东坡写下了《节饮食说》：

东坡居士自今日以往，早晚饮食不过一爵一肉，有尊客盛馔则三之，可损不可增。有召我者，预以此告之。主人不从而过是，乃止。一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。

饥饿本很难过，温饱才生念想。其实我们脱离饥饿时日不长，全国性脱贫也只是眼前之事。千年以前的古人，将解决饥与寒的问题放在生命的首位，自然是非常正常之事，所谓“自笑平生为口忙”便是如此。但苏东坡并没有因为饥饿就心灰意冷、哀怨自怜，而是超越困境，写下此三条“节食”原则，确也是潇洒至极。

当然，对于苏东坡来说，这三条“节食”原则并不是说说而已。所谓潇洒，并不只是写写文章、动动嘴皮子那样简单，而是亲身实践、活出智慧来。除了这篇《节饮食说》之外，苏东坡还记述有《猪肉颂》《东坡羹颂》《蜜酒歌》等，这些都是他日常生活里苦中作乐之真实写照，也是他深受后人喜欢的原因之一。人生最大的智慧，便是放过自己。苏东坡没有困阻于贫瘠生活，而是自得其乐，并活出诗意，这毫无疑问就是潇洒。

但是，苏东坡的潇洒远不止于此。如果苏东坡只是潇洒地完成了对物质生活的自给自足，那么，后世人眼中的苏东坡恐怕也只是一个小小的故事而已。苏东坡的潇洒，更在物质生活之外。苏东坡看似穷困，但从未潦倒过。没有了事功的机会，就立言。苏轼在两年时间内就完成了《论语说》五卷和《易传》九卷的写作，并开始撰写《书传》；没有了谈笑的鸿儒，就往来于白丁之间。苏轼自言“自上可以陪玉皇大帝，下可以陪悲田院乞儿。”而且他常以赤子之心待人，“吾眼前见天下无一个不好人”，并以罪臣之身份，牵头组建“育儿会”，积极主动地救助生命，这更是一种人间大爱之潇洒。

自黄州开始，“反躬自省之潇洒”便成了苏东坡的人生底色，永不褪色，直至生命的尽头。

苏轼在黄州度过四年零两个月后，快速获得升迁，短短十七个月的时间里，便从戴罪之臣擢升为正三品大员，距离宰相也只有一步之遥。如此神速，让亲友欢欣，但更让政敌害怕。但是，苏轼却泰然处之，有了底层的生活，再次评判王安石新法，就有了更多的考量，有了更多理性的同情和宽容的胸怀。苏轼不以政见分阵营，不以人际关系废事功，对于人生荣辱成败，多了一份达观超然，多了一份洒脱旷达。他没有因为高官厚禄而放弃自己的原则，也没有因为再次贬谪就郁郁寡欢、暗自伤嗟、孤芳自赏。他依然坚持独立思想、参用所长：如果不能在朝中做事，就外放到地方为民服务。也因此，杭州多了“苏堤春晓”，儋州有了读书风尚。

苏轼一生，自觉体认儒家思想，积极投身于兴国安邦，无论处境是“穷”还是“达”，都周济天下，心系百姓；不断研习佛道破除执着，“致虚极、守静笃”，超然于物外。正如《康震讲苏东坡》一书作者所说：“超然旷达不是在平常生活之上更高的精神境界，而是个人境遇降至平常以下的时候，依然能够保持平常的生活态度。”

苏轼自称：“某平生无快意事，惟作文章，意之所到，则笔力曲折，无不尽意，自谓世间乐事，无逾此矣。”苏轼一生留下的两千七百多首诗、三百多首词、四千八百多篇文章，不仅滋润着古人，也滋润着今人。“但愿人长久，千里共婵娟”成了世界华人相聚时必吟诵之诗句；“人生如逆旅，我亦是行人”成了友朋相送时开释胸怀绝佳态度；而“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，已然成为我们在面对生活中诸多不确定因素时，宽慰自己、平抚人生的最好话语。

不知是有意还是无意，《康震讲苏东坡》一书的作者在解读“回首向来萧瑟处”之词句时，“萧瑟”二字竟然显示的是“潇洒”二字。我初以为是错字，是打字时的失误。后来思索，又觉得这个错误自有冥冥之中的定数……

原来，回首向来萧瑟处，便是潇洒苏东坡！

1101年（建中靖国元年）五月，苏轼路过金山时，见到李公麟为他所作的画像之后，便写了一首《自题金山画像》，算是对自己一生的总结：

心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州。

写下这首有总结意味的诗歌之后不久，苏轼就长眠于常州。反躬自省的苏轼将自己一生的功业，定在黄州惠州儋州。这从事功的角度，可能具有反讽的味道。但是，从立德、立言的角度，何尝不是最恰当的总结呢？！正如《老子》中所言：“不失其所者久，死而不亡者寿。”苏轼的肉体生命离开了人世间，但他的精神生命长存：他的灵魂如涓涓细流，汇入大海，永不干涸；他的精神如浩瀚明月，夜空闪耀，永不黯淡。

作者单位：甘肃省定西市岷县教育局