2012年，我通过陕西省省考来到现在的学校——宜君县云梦乡县口完全小学，进入乡村教师行列。

犹记当时初进学校，瓦房校舍的屋顶漏雨、门窗透风，宿舍的纸顶棚上甚至能听到老鼠跑动的声音。没有自来水，没有公共交通工具，周围除了有一个村子外没有其他生活设施……说实话，我当时就萌生了退意，可到现在已经过去十年了，我还在这所学校，甚至获得“陕西省教学能手”称号，入选全国优秀乡村青年教师培养对象、马云乡村教师计划、第四届西部好教师……这十年，我有多次可以进城工作的机会，但依然选择留下来。为什么一开始就有退意的我会放弃一次次机会，选择继续守望乡村教育呢？原因主要有三：1.只要努力，即使是在复式教学模式的乡村学校，依然可以在业务能力上快速成长，成为更好的自己；2.家长选择让孩子继续留下来是对学校的信任；3.学生把我当“妈妈”一样，看见我后时不时会迎面扑进我怀里，告诉我他们喜欢我。正是因为这些，让我收获了作为一名乡村教育工作者的职业幸福感，所以，当2019年工作调整，我成为这所学校的负责人时，我最重要的工作便是把这种幸福感进一步扩大。

教师是乡村教育的灵魂，是办好乡村教育的关键。教师安心留下，才能提高乡村教育质量。结合自己的经历，我主要从两方面入手：一是以情动人，让教师感到温暖。我们是寄宿制学校，交通不便，教师们周内都生活在学校。因此，我关心每一位教师，无论大事小事，我都会和其他教师全部到位，有福同享有难同当，让教师们在学校也有家的感觉。二是专业提升，帮助教师实现自我价值。立足学校复式教学实际，通过“一狠抓二提倡三聚焦四结对”（一狠抓：狠抓课堂，精研业务。二提倡：提倡每天“十分钟教研”和每周“跨学科大教研”。三聚焦：聚焦热点、难点问题，开展专题研究。四结对：成立教学能手工作室，与“名师工作室”进行联片教研活动等）的途径让教师们在专业成长上加快步伐。

家长的认可是学校前进的动力。家长放心学校，才能促进乡村教育发展。我们学校地处山村，经济条件落后，学生中单亲、留守儿童占到了70%，其中还有一名孤儿。为了让家长放心地把孩子交给学校，我们一是成立了“留守儿童之家”，9名教师分别成为留守儿童的“爱心妈妈”“爱心爸爸”，对孩子们的学习和生活进行一对一帮扶。二是组建教师志愿者服务队，全体教职工均为志愿者，通过开展志愿者项目帮孩子们圆心愿。学校的课后延时服务，也均由教师志愿者进行无偿服务。三是建立学生电子成长记录册，真实记录孩子们在学校的每一次成长，以光盘和二维码两种方式赠送给孩子和家长。一系列的举动，使得学生家长把老师们当亲人，放心把孩子放到学校。

世上没有最好的教育，只有最适合的教育，乡村教育要“因”乡村孩子们的“才”“施”适合乡村孩子们的教育。对于学生，我们是这样开展教育的：一是以活动为载体，开展理想教育。借助德育主题特色活动，帮孩子们树立正确的理想，并不断地鼓励孩子们为理想而努力奋斗。二是利用周边资源，开展特色社团活动。我们开设了“创意石头画”社团，把“爱党、爱国、爱家乡、爱自然，弘扬传统文化，传递真善美”等内容融入别具一格的石头绘画艺术实践中，让孩子们在实践创作中感受到自然之美和创造之美，帮孩子们树立自信心。三是结合实际，开展“开心农场”活动。将学校后院的一片空地打造为劳动实践基地，同时也作为植物种植、观察园，整个过程涉及科学、语文、数学、生物、劳动、气象、地质、烹饪等学科。让孩子们在探索、实践中体验知识来源于生活，又归于生活的道理，培养了学生吃苦耐劳、坚韧踏实、尊重事实、严谨持续、不断探究、热爱家乡的好品质。

“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇。”经过努力，现在的校园已经焕然一新。积极向上的老师，健康快乐的孩子，使学校充满生机和活力，但我深知这仅仅是开始，未来的路，还需要继续全情投入，努力奋斗！

作者单位：陕西省铜川市宜君县云梦乡县口完全小学