《城市轨道交通车站机电设备》是城市轨道交通运营管理专业的核心课程，注重培养学生的实操技能。结合城轨站务员岗位要求，对接《城市轨道交通站务》职业技能等级标准，以“一带一路”金砖大赛为契机，注重“岗课赛证”融通，开发以工作过程为导向的活页式教材，来培养高素质技能型人才。

《国家职业教育改革实施方案》指出，“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位”。国家对职业教育有了明确定位，这意味着职业院校培养的职业人才，对国家经济发展起着至关重要的作用。

基于国家为职业教育高质量发展提供的大好环境，职业教育亟须进行改革。当然，改革的终极目标是让职业教育成为一种教育类型。职业教育的改革路径，要以“岗课赛证”融通作为逻辑起点和抓手，把岗位工作内容、职业技能等级证书标准、技能大赛赛项内容融通到课程体系、课程内容中。由此可见，“岗课赛证”融通的实现，核心是要做好工学结合的课程体系改革，而教材改革是实现工学结合课程体系改革的重要环节之一，更是落实“岗课赛证”融通的重要手段。

一、新型活页式教材的特点

对标岗位需求，实时更新教学内容。与传统教材不同，活页式教材在呈现形式上更加灵活。“岗课赛证”融通育人模式要求教师对标工作岗位需求，将行业内企业的新设备、新技术、新规范等添加到活页式教材中，用新知识新技能替换已有内容。

结合项目模块，灵活运用信息化手段。传统教材的内容呈现形式单一。活页式教材可根据不同的项目模块，按照岗位职业要求，合理设置信息化资源。以工作过程为导向，设计学习情境，将岗位理论性知识和企业实操视频等内容通过二维码嵌入到活页式教材内，进而解决传统教材呈现内容单一、学生学习资源有限的问题。同时，活页式教材还可以与在线精品课程互联互通，提高学生学习效率。

方便学习者学习，不受时间和空间限制。将活页式教材与在线开放课相结合，不仅可以面向在校学生使用，还可以推广至社会培训以及职业技能培训领域，从而扩大活页式教材的受众群体，提高在校学生与社会学习者的学习效率。借助活页式教材提供的丰富的信息化资源，学习者可随时随地通过PC端或移动端，了解行业的前沿动态和岗位最新工作要求。

二、《城市轨道交通车站机电设备》教材现状

当下，教材内容结构按知识点编排，与岗位、技能大赛、职业技能等级标准结合不足。以本专业教学中使用的教材为例，《站台门系统的使用》这一章节的内容结构按照站台门系统的认知、故障应急处理进行编排。其中，故障应急处理的部分包含了单个或多对站台门故障不能打开、单个或多道站台门故障不能关闭、某侧站台所有站台门不能打开、某侧站台所有站台门不能关闭等内容。结合现场岗位工作内容、技能大赛赛项设置以及职业技能等级标准来看，站台门故障应急处理内容当中的教学情境只设置了站台门故障，未考虑到站台门破裂或破碎、站台门或车门夹人夹物故障等情境。由此可见，现有教材的内容设置与岗位、技能大赛、职业技能等级标准结合不足。

课程思政内容体现不够充分。目前教学中使用的教材课程思政元素体现不足。城市轨道交通行业的建设与发展离不开一大批大国工匠以及高精尖人才的共同努力，但是教材中对工匠精神、职业精神、专业精神等思政元素融入较少。通过活页式教材，可以把行业中有影响力的大国工匠，以案例的形式进行专题介绍，不但能给学生树立榜样，还能引导学生树立专业自信、民族自信。

教材呈现形式较为单一、固化，内容更新不及时。目前的教材以传统的编排形式呈现，难以更新有关城市轨道交通行业新技术、新设备的内容。比如，第三单元《自动售检票系统》，介绍的是传统地铁车站的售检票设备。但随着智慧车站的普及，目前售检票设备已经发生了很大的变化。以自动售票机为例，智慧车站的智能售票机可以实现语音购票，但教材内容仍是传统售票设备的讲解。传统教材已无法顺应现场设备的更新换代，内容陈旧、落后。因此，设计开发出一种可以灵活更新内容的立体化活页式教材具有重要意义。

三、基于“岗课赛证”融通的活页式教材设计

以“岗课赛证”融通为基础，明确活页式教材定位。活页式教材源于职业典型工作任务，基于校企合作双元、工学结合一体人才培养模式，立足于“岗课赛证”融通。活页式教材为培养高技能人才，力争达到理论教学与实践教学合一、职业能力培养与岗位对接合一。

以工作过程为导向，重新构建教材内容。在充分调研城市轨道交通站务员岗位需求的基础上，以站务员实际工作过程为导向，重构《城市轨道交通车站机电设备》课程的内容，设计8个项目。每个项目的任务设计，由低级到高级，将企业工作案例转化为教学案例，将知识技能进行细化。

以翻转课堂为抓手，设计学习任务单。在课程教学中，鼓励学生带着任务和问题，进行以终为始、以用为本的学习。以翻转课堂为抓手，将课堂学习转变为“以学生为中心”的学习环境，设计课前学习任务单、课中实训任务单和课后拓展任务单。通过翻转课堂，不但能够充分调动学生学习的积极性，而且便于教师提前掌握学生学习中存在的问题，及时调整教学策略。

以现场事故案例等为载体，强化思政教育功能。团队教师广泛检索资料，搜集与专业知识有关的思政教学案例。对于城市轨道交通运营管理专业的学生来讲，地铁车站的运营事故案例是强化学生树立标准化操作意识、安全第一的工作意识的有力保障。此外，随着国内城市轨道交通事业的发展日新月异，一批杰出的“地铁工匠”涌现了出来。通过在活页式教材中根据不同任务加入现场事故案例，并引入“地铁工匠”的故事，引导学生树立安全工作意识，学习工匠精神。

通过基于“岗课赛证”融通的活页式教材建设，可以大大提高学生的学习效率，有助于将学生培养成懂理论、知方法、会实操、重安全的复合型人才。结合城市轨道交通站务员岗位的需求，搭建在线开放课程平台，依托活页式教材进行混合式教学，将进一步助力高等职业教育实现高水平发展。

本文系陕西省教育科学“十四五”规划年度课题“城市轨道交通运营管理专业‘1+X’证书试点过程中‘三教’改革的探索与实践”（立项编号：SGH21Y0566）。

作者单位：西安铁路职业技术学院