[摘  要]落实立德树人是高职院校课程思政的根本任务，是教育理念和实践的创新，是铸就教育之魂的创新。文章以机电设备技术专业机电设备故障诊断与维修课程思政建设为例，分析了专业课程思政环节教师基本功、思政责任和思政元素的特点，经过课程思政教学的实施，很好地提升了学生的知识、技能及素养。

[关键词]课程思政  理念  实践  创新

基金项目：陕西省职业教育学会2020年课程思政专项研究课题（项目编号：SGKCSZ2020-570）；杨凌职业技术学院2022年“匠心杨职”课程思政金牌示范课建设项目（项目序号：17）。

中图分类号：G712   文献标志码：A

引  言

课程思政是在课程教学中融入思政元素，把课程与思政融为一体，互为补充，同向同行，协同育人，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，担负起民族复兴和国家富强的责任，达到对学生进行思政教育的目的，实现知识教育、能力培养和素养教育的深度融合，有机统一。将思政元素融入课程教学中，是对教师教育教学能力的考验，也是对教师将思政元素融入专业知识、技能的检验，更是对“双师型”教师及其育人水平的检验。文章从思政元素融入着手，研究实施课程思政过程中教师基本功、思政情感与责任、思政元素等的特点，以期能有助于提高学生学习效果及学校人才培养质量。

课程思政的意义

课程思政的根本任务是立德树人，围绕学校培养什么人、如何培养人、为谁培养人三个方面开展教育教学。坚持把立德树人作为课程教学的中心环节，真正做到全员全过程全方位培养对社会、对人民、对国家有用的人，这就对教师的教学能力和育人水平提出了新要求。

机电设备故障诊断与维修课程是机电设备技术专业一门核心课程，课程以培养学生掌握机电设备故障诊断与维修技术为目标，以培养学生高水平、高技术的生产和设备维修为核心，使学生在零部件的加工与维修、电气设备的现代化控制等方面进行安装、调试和排除故障时，能够应用深厚的专业知识准确分析故障点、故障原因和快速排除故障，进而高质量完成任务。课程中引举专业案例并融入思政元素，这不但体现了教师的知识技能水平，还体现了教师的社会责任与担当。教师在教授知识和技能的同时，引导学生将所学造福社会和国家，激励学生掌握高水平技术技能，增强学生爱国主义热情、家国情怀和职业素养，使思政引领专业课在正确的道路上前行，在社会发展和国家富强方面发挥专业课的积极作用。

强化课程思政的基本功和思政责任

课程思政是对授课教师的教学能力与思政能力的新要求，对教师的育人水平、知识水平和技能水平提出了新要求。

1.加强教师课程思政教学能力

首先，课程思政融入教学环节要求教师加强自身能力，不断提升自己的专业水平与执教能力，把思政元素与专业教学相融相通，使专业课教学起到增强思想指导、厚植家国情怀、培育大国工匠的作用。教师要加强学习，既要全面系统学，提升自己知识的广度，深入思考学习，增进知识和技能的深度，又要及时跟进学，把握社会需求和专业动向，更要联系实际学，明确培养什么人、如何培养人、为谁培养人。其次，在课程教学中融入课程思政，既丰富了教师专业知识的实践应用价值，又提升了教师的专业技术技能，教师在课程讲授中将专业知识讲清讲透，并且精通专业技能操作，能使学生在专业课程学习中由衷欣赏与赞服自己，进而更努力地学习。教师专业知识和技能的精湛，将使其在引入思政元素时，学生的接受和认同感会对其课程的学习起到一定的促进作用，能大大提升学生的学习兴趣和学习动力，增强学生自主学习的动力，使学生深感精通专业知识、专业技能是国家振兴和民族复兴不可或缺的，这也就起到了提升学生学习专业课程兴趣、增强学生爱国主义热情及职业素养的作用。

教师先接受培训学习，既促进了教师专业水平与执教能力的同步提升，又把自己培养成为了思想素质硬、文化素养高、知识水平强和技术技能精湛的教育者。高职院校课程思政育人理念的不断推进，将教师育人意识和育人水平的要求提到了一个新高度，对教师教书育人素养和教书育人能力的要求也更高了。因此，教师不但要在专业课程上努力，还要把专业课程与思政元素融合。既要注重提升个人的教学能力和水平，又要注重提升个人的育人能力。把自己培养成课程思政的中坚力量，承担好育人责任，推动专业课程与思政建设同向同行。

2.课程思政要融课于情

首先，专业课程教学既要重视专业知识和技能的教授，又要将素质教育提升到育人新高度，把个人情感融于家国情怀。把专业课程与思政元素相融合，使学生了解大国工匠、家国情怀、民族精神，触动学生情感，使其产生情感共鸣，使学生深刻领会课程思政在中华民族伟大复兴中的作用，从而把专业课程学习与国家命运、社会发展紧密结合起来，做到学习有方向，精神有动力。

其次，教师要重视与学生的交流，加强情感沟通，尊重学生，爱护学生，关心学生，欣赏学生优点。教师要实时把握学生学习精神状态和思维活动，为学生专业课程学习掌好舵，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。教师在教学中通过情感交流吸引学生注意力，激发学生专业学习兴趣，而思政元素自然有效地融入，能使专业课程严肃、紧张的学习变得相对轻松、通俗易懂。

教师是知识的传播者，也是学生模仿学习的对象，要使学生品德高尚、素养全面，教师自己首先应具备高尚的品德、全面的素养。教师在教学中一定要融入情感，要与学生一起学习和进步，形成师生学习共同体，以使学生学得更好。

3.课程思政要承担社会责任

育德是育人的前提，因而教师不但要进行育才，还要进行育人，这样才能做到育才和育人的统一。课程思政必须以人为本，承担起培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的责任，因此思政元素在融入专业课程时应体现社会责任和国家使命，以使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，进而成长为具有责任担当的一代青年。

思政元素的融入应体现专业课程的重任与发展及社会的责任与价值。核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。因此，教师在专业课程的教授中，把社会主义核心价值观融入专业课程教学，并与专业课程的教学内容紧密结合，将其基本内涵和主要内容纳入专业课程教学布局，使专业课程教学与社会主义核心价值观有机融合，共同前行，做社会主义核心价值观的传播者和践行者，将学生培养成对社会有用的人和推动社会进步的人。

思政元素融入专业课程的特点

1.思政元素专业性要强

首先，专业课程是学生进入社会从事生产实践工作的基本技能课程，是学生的终身教育。因此，将课程思政有效地与专业课程相结合，为学生专业课程的学习指明方向，才能使专业课程更好地服务社会，服务人民。专业课程同时又是思政内容的载体，只有这个载体落实了、增强了，含金量和吸引力得到了认可，思政内容的融入才能发挥出更大价值，起到良好的育人作用。因此，在专业课程教学中知识、技能与素质应并重。其次，思政元素服务专业课程，教师可以引导学生从细节着手逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯，然后再无缝对接专业课程的教学和思政元素的融入，引用的思政元素体现专业技术技能，与专业课程结合紧密。

机电设备故障诊断与维修是以实践技术技能为核心的课程，思政元素丰富且与专业密切相关。除了引导学生了解机电设备的基本概念、原理、掌握实践技能及熟知现代机电设备的发展方向外，引入与专业教学深度融合的思政案例，融入大国工匠、精益求精等思政元素，做到专业教育与社会主义核心价值观教育相融共进，引导学生树立和践行社会主义核心价值观。如机电设备故障诊断与维修中的机电设备维修技术与工艺，就讲了飞机维修师孙红梅主动请缨给飞机“心脏”机匣做手术，教师可以将孙红梅在工作中的主动请缨、精准排故障、精益求精的职业精神融入专业课程教学，激励学生在专业课程学习实践中不仅要努力掌握理论知识、专业技能，还要养成良好的专业素养和职业素养。

2.思政元素要体现时代感

课程思政要与时代紧密结合。在专业课教学中，教师一定要注重自身专业知识技能的提升，不断掌握专业领域最新知识，将新实践和新成果融入课堂，使学生在专业上与时代不脱节，这样不仅能够提升课程吸引力，还能提升教学内容的时代感。专业课程以新时代中国特色社会主义思想为指引，定位新技术、新设备、新需求，强化实践操作技能训练，以实践应用为根本，坚持理论知识和实践技能相统一。教学重点放在新技术实践技能的培养方面，并与企业生产实践相结合，以任务驱动为导向，以实践技能提升为目标，借助于仿真教学、VR虚拟演练和实践操作，坚持做中学，学中做，不断探索新知识和反复锤炼新技能，培养学生在技能上追求精益求精和工匠精神，使工匠精神教育和专业课教学交汇融通。

教师在挖掘思政元素的过程中要紧跟时代步伐，把握时代需求，坚持创新，使专业课教学既不脱离教学标准对高技术技能人才培养的要求，又能充分体现思政元素时代感。把具备时代感、社会责任感的正能量元素引入课堂，对学生进行润物细无声的教育和引导，使思政元素产生巨大吸引力，促进学生全面发展。如在机电设备故障检测中既要了解掌握传统仪器仪表的检测方法，又要注重新时代智能型故障诊断检测仪表的实践操作技能，将其融入专业课程标准，创新教材，与时俱进。使学生掌握的知识、技能具备实用性和创新性。

3.思政元素切入点要实

明确和理清课程思政目标和定位是实施课程思政的前提，教学中的一切活动均围绕教学目标组织开展。在实施过程中，课程思政的引入为专业课程的教学和实施起到了把握方向的作用，推动着专业课程为社会发展和国家建设服务。

在专业课程教学中，理论知识与实践技能有机结合，相互促进，增强了专业课的理论指导力和实践操作力。以实践应用案例为驱动，将思政元素融入其中，围绕工作任务进行教学，突出专业知识技能的实践操作，充分激发学生学习兴趣和积极性，锻炼学生实践操作能力和创新能力，培养学生精益求精的大国工匠精神。在讲电气设备控制时，列举基建重器盾构机，这是中国的自强之路，从无到有，从有到自主创新，不断受到国际赞誉。而盾构机上的动力源均来自大功率电动机，大功率电动机Y-△降压启动控制技术安全稳定在盾构机中的应用正是教学内容中的知识技能。将专业技术技能与国民建设这个思政元素联系，既实现了知识、技能、素养的教育，又增强了学生的社会责任感和国家使命感。

结  语

在专业课程中融入思政元素，不但使专业课程教学实现了对学生传统知识、技能的培养，而且使学生对新知识、新工艺有了进一步的了解，更好地培养了学生的工匠精神和家国情怀，有助于学生正确世界观、人生观、价值观的形成，进而成长为社会主义建设者和接班人。

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（王志华、郭英芳、刘红、阎蓉：杨凌职业技术学院）