智慧课堂是在互联网技术、人工智能和大数据等新型技术手段所构成的智慧学习环境中，通过师、生、技术三者之间的全向互动而生成的教与学活动的综合体，目的是提高学生的课堂参与度，达到师生智慧共生。智慧课堂下的智慧终端、智慧反馈、智慧评价三个重点要素共同构成多元化的评价体系。

智慧终端是在智慧课堂中所使用到的信息化设备，主要包括：智慧录播系统、交互式智慧黑板、反馈器、平板电脑、手机等。教学中，教师可以使用智慧终端实时收集反馈信息，统计分析学习成果，提高教学评价的效率。学生可以通过智慧终端进行自主学习、合作学习，提高学习效率。在班级管理中，智慧终端可以智能收集学生在校情况，通过图、文、语音等方式上传记录，并进行阶段性、区域性评价。在家校工作中，智慧终端可以使学生、家长、教师和学校管理者在相应的项目中及时了解相应的评价内容，并有针对性地调整学生学习、教师教学和学校管理。

西安市经开第八小学构建了智慧课堂下的多元评价体系并进行有效实践，主要是采用全流程闭环评价优化课堂教学行为、伴随式实时评价提高教师教学效率、多维度引导评价促进学生习惯养成、可视化直观评价激发学生成长活力、多主体交互评价促进家校合力共育、过程记录式评价助推核心素养发展。

全流程闭环评价优化课堂教学行为

全流程闭环评价的实现是通过云端计算、分析的服务系统，充分挖掘教育大数据的价值，实现对课堂教学行为数据特征的分析来优化教师的课堂教学行为。现以北师大版教材二年级下册“数学好玩”第二课——《“重复”的奥妙》教学片段为例进行详细描述。

阐述规律：请同学们按照一定的顺序观察主题图，寻找其中的规律，同桌说一说。在这一环节中，教师使用了反馈中的计分板功能，通过小组实时评价充分调动学生的学习参与性和积极性。

表示规律：你从图中发现了哪些规律？用你喜欢的方式表示出来。四人小组合作，计时5分钟。这一环节教师主要使用了计时器功能，通过这一功能，教师可以通过学生的答题速度了解学生对知识的掌握程度以及熟练度，从而调整课堂教学，适应学生阶段水平。

发现规律：在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，你能再举一些例子吗？在这一环节教师使用了反馈中的抢答功能，能够在短时间内让学生集中注意力，紧跟课堂节奏。抢答后的点赞评价符合现在的“潮流”，大大提高了学生的发言积极性，增强了学生自信。

拓展练习。这里使用了反馈中的即问即答与图表功能，这样的数据有助于教师精准把握学生的学习状态及情况，对课堂教学也起到了检验的作用。

伴随式实时评价提高教师教学效率

西安经开第八小学新时代伴随式实时评价主要基于语音识别、人脸识别、多场景应用嵌入等人工智能和大数据技术，实现基于日常应用的伴随式学生数据采集与展示。智慧终端实时显示不同学生的评价结果，该功能基于人工智能的学生评价系统，教师可通过教室黑板、手机等智慧终端进行评价，系统通过语音记录便可自动进行语义分析，实时上传学生的量化指标项，记入学生成长档案。

语义识别减负。系统将评价的录入流程极简化，采用最先进的语义识别技术，将打字、查找、反复操作等融合为语音识别评价，完成学生评价数据的采集工作。系统通过数据建模，完成对某句话语的自动分词和学生姓名的模糊性匹配，进一步整理句子的结构，将教师的评价内容准确录入至相应学生。

人脸识别增效。在校门、食堂等校园公共区域，教师只需要打开APP扫描学生人脸，便可识别学生的班级和姓名信息，进行表扬或批评记分，所有照片和数据全程记录，形成学生的过程化成长档案。

多场景应用嵌入。系统通过校园人脸识别终端设备、教师手机APP、教室触摸黑板等现有操作载体，通过软件植入，赋予学校现有的智慧化设备数据采集的功能，在课中、课后、校内、校外均实现方便快捷的伴随式数据采集，实现全场域覆盖，全过程采集。

多维度引导评价促进学生习惯养成

在“双减”“五项管理”等政策的引领下，西安经开第八小学秉持强化学科育人、活动育人的理念以促进学生全面发展为目标，构建以道德品质、身体健康、学业水平、艺术素养及实践创新为核心的多维度引导评价体系。

行为习惯评价引导。从眼保健操、阳光体育大课间、午餐、午育、午休、卫生监督等方面进行评价，并在智慧终端实时显示，学生可随时查看评价数据，了解自己的阶段性表现，进一步改进行为习惯，提高自我约束力。

学习情况评价引导。通过智慧终端对学生的学习情况进行多方式、多维度的网络化实时评价，学生在上课的过程中，可随时查看自己的积分变化，从而激发学生的学习兴趣，提升学习内驱力，帮助其养成良好的学习习惯。

多维度引导评价体系关注学生的整体情况及个体差异，引导学生养成良好的行为习惯。

可视化直观评价激发学生成长活力

可视化直观评价体系是利用智慧终端，将学生的成长数据均以量化的数据、图表等形式体现，从而汇聚成特征数据，避免教师主观判断的偏差，使评价更加客观、准确，以此激发学生的成长活力。

营造班级良好氛围。教师APP和智慧终端可以显示日、周、学期等不同阶段的累计分值，形成学生纵向及横向发展的数据说明图，让每位学生都能及时被关注到，营造了积极向上的班级氛围，同时有助于教师全方位了解学生，为教师因材施教提供依据。

多主体交互评价促进家校合力共育

智慧评价系统设置有班级空间和个人空间，教师可在班级空间发布作业、班务通知，也可上传学生的日常学习活动照片、视频等，每一项评价都可以通过智慧评价系统实时推送到家长手机终端，家长通过教师对学生的评价，能够及时了解学生在校的学习、生活等多方面情况，从而调整学生在家的学习进度。同时，个人空间还可以实现家长和教师的互动，形成学生、教师、家长三位一体的多主体交互评价体系，形成家校合力，达到育人目标。

过程记录式评价助推核心素养发展

智慧评价系统与传统的评价采集平台项目相比，具有基于人工智能的学生评价系统的数据记录功能，通过海量的过程性数据全面分析，可以准确地把握每一个学生的个性化倾向、知识能力结构、学科素养等发展状况，可以在每一学期、每一学年，甚至小学六年构建出学生阶段性的评价自画像，及时帮助学生了解并调整自身状态。

教育信息化进入2.0时代，智慧课堂下的多元化评价所具备的精度准、效率高、维度广的优势逐渐被教师所接纳，并体现在一线教学实践中。西安经开第八小学将不断探索，构建富有特色的智慧评价体系，通过多元化评价帮助学生全方位发展、提升教师工作效率和幸福感，推动教育高质量发展。

作者单位：陕西省西安经开第八小学