编者按

为迎接党的二十大胜利召开，《陕西教育》（综合）从2022年9期，开设“喜迎‘二十大’ 我为教育建言”专栏，请广大党员干部和教师为陕西教育发展建言献策。编辑部会梳理其中部分建言并陆续刊发，以飨读者。

建言献策可重点围绕坚持和加强党对教育工作的全面领导、贯彻教育新发展理念、构建教育新发展格局、推动各级各类教育高质量发展、推进依法治校、深化教育评价改革、构建新时代“互联网+教育”创新发展体系、构建新时代学校治理体系等主题，有针对性地提出意见和建议，各抒己见、集思广益，凝聚起陕西教育工作者团结一心、共同奋斗，一起努力办好新时代人民满意的教育的磅礴力量。

奋进新征程、建功新时代。欢迎大家积极参与，畅所欲言！感谢每一位为新时代陕西教育高质量发展建言献策的参与者！

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廖佳玮（西安市曲江第三小学教师）：利用“三个课堂”，助力党史学习教育开展。党史学习教育是推进中华民族伟大复兴的必然要求，我们应将党史学习教育贯穿在日常教育教学全过程，把党史学习教育与思政课堂深度融合，与“五育并举”教育理念紧密结合等。“第一课堂”教师应利用各学科中的红色资源，联系时政热点，进行思政学科和学科思政建设。也可以邀请党政人员进校园讲党课，组织学生观看红色电影、讲红色故事等丰富“第二课堂”的内容。各学校还应利用好本地区的红色阵地，通过“第三课堂”让学生亲自前往纪念馆、教育基地，切身体会。深入推进党史学习教育，让学生赓续精神血脉，传承红色基因。

孟宏伟（宝鸡市千阳县南寨镇中心小学教师）：立德树人是教育的百年大计，而受教育又是一个习得性过程。每一个人，特别是作为教育人，我们要深刻理解其中的含义，牢牢掌握这一教育规律，肩负起为党、为国、为民族、为社会、为家庭、为个人发展高度负责的责任，从人的未来发展着眼，为人的当下成长负责，严格要求自己，将自身最美好的“背影”留给世界，用潜移默化的育人方式去影响身边的一切，强化对实践体验这一过程的关注，真正做到“为党育人，为国育才”。

朱静华（榆林市米脂县南关小学教师）：幼小衔接、小学初中衔接等都是教育的焦点问题，于是，各种衔接培训班应运而起。如何有效缓解这一问题，让教育有整体性？个人建议从以下“三衔接”入手：在知识衔接上，完善教材结构，学校可以通过学生知识发展的最近区域，构建知识树，形成衔接策略，编写基于教学实际的教学衔接校本教材，建好“承重墙”；在心理衔接上，师生通过“线上、线下”相结合的方式聆听专题讲座、报告，通过实践形式等构建“心理墙”；在行为衔接方面，让学生通过“跟岗学习”“变换学习”等方式，体验新环境、激发兴趣，形成能力，筑成“行为墙”。

郭利芳（学习强国 读者）：青少年是祖国的未来、民族的希望。建议加强对青少年爱国主义、革命英雄主义的教育，让青少年从小就在心中埋下一颗热爱祖国的种子，增强对党和国家的认同感和归属感，增强对中华民族英雄的认同、推崇、敬仰和认知、传承、弘扬，使青少年勤奋学习，向上向善，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。