我认为，学校德育工作的核心思想就是“整体德育思想”，具体地讲就是“学校无小事，事事都育人”，学校每一项工作的开展都与德育工作息息相关，每一处环境都是德育阵地，每一名教职工都是德育工作者。

学校德育工作既要追求科学高效，又要注重扎实落实。德育工作须致力于学生全面而有个性的发展，促进学生幸福成长，这是学校德育工作的一个核心目标。结合工作实际，谈谈自己的一些认识与思考。

  一、正确的理念是先导

教育的根本任务是立德树人，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。把“立德树人”确立为教育的根本任务，进一步丰富了人才培养的深刻内涵，具有里程碑式的意义。

我们学校德育工作的总体思路是：以为党育人、为国育才为使命，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以爱国主义为主线，以社会主义核心价值观为统领，以“为学生全面而有个性的发展服务，为学生的终身发展奠基”为宗旨，以深化课程改革、创新育人模式为突破口，以加强教师队伍和德育骨干队伍建设为抓手，积极构建“全员育人”“全程育人”“全域育人”的“三全”德育工作体系，充分发挥学科育人、文化育人、活动育人的功能，不断健全工作机制，做实常规工作，创新德育形式，切实增强德育工作的针对性和实效性。

  二、敬业的教师是关键

教师肩负为人师表、教书育人的重任，是社会主义核心价值观的传播者，是学生全面发展、个性成长的引路人和陪伴者。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，是立德树人、提升品质的关键。合阳中学历经百年积淀的精神不仅包含学生吃苦耐劳、教师甘于奉献的精神，也包含教师践行师德的执着，这份执着源自教书育人的责任感和荣誉感，归于立德树人的迫切感与成就感。

爱校如家、爱生如子，爱岗敬业、无私奉献，是我们合阳中学教师群体的写照。我们的教师早上六点半到校，晚上十点甚至十一点回家，日复一日，年复一年，在这样的辛苦和忙碌中感受快乐，在这样的平凡和单调中奉献青春；我们的教师真正把学生当做自己的孩子，给丢了钱的学生买饭菜，利用课余时间给学生辅导功课、做心理疏导，甚至三更半夜陪生病的学生去医院，牺牲节假日忙家访……一个个温暖的举动和感人的细节，散落在一个个寻常的日子里。我们每个教师身上都有令人感动的故事，而类似的感动，每天都在我们身边真实地发生。

  三、高雅的文化是灵魂

文化是无形的“场”，是学校的“灵魂”，具有独特而强大的育人力量。我们学校本着“一流的学校靠文化”的理念，大力推进校园文化建设，“底蕴深厚，主题突出，和谐高雅，积极进取，充满活力”的校园主流文化蓬勃发展，深入人心，彰显出文化育人的强大功能。

校园环境是校园文化最直接的体现，校园中的每一座建筑、每一处景点，都成为一种思想的传递，一种文化的表达，优美的校园环境总能以“无声胜有声”的育人效果，时刻熏陶感染着师生，丰富浸润着师生的心灵。我们学校充分发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。整个校园，每一面墙壁都有特色，每一个角落都有闪光点，每一处景观都有教育意义，每一座建筑都彰显文化内涵，起到了“随风潜入夜，润物细无声”的熏陶作用，引领着莘莘学子向真、崇善、尚美，形成了“读书为本，做人至上”的学风、“修业行知，厚德树人”的教风和“以创新谋发展，以特色求卓越”的校风。

我们倾力创办的校本期刊《桧韵》、[I love my school]内容丰富又启迪智慧，学生既能从教师的智慧结晶中得到教益，又能尽情展现自己的才华。校本读物《我的高三》《“反思 成长 提高”手册》等激励学生积极向上，总结反思，不断成长。

加强校园文化建设，以文化人，以文育人。注重中华优秀传统文化进校园，浸润心灵，陶冶情操。由书法、绘画、雕塑、文学、戏剧、建筑、装帧、民间艺术和手工艺作品等组成的“华夏文明”长廊，使学生领略了中华文化的源远流长、博大精深；《三字经》《百家姓》《千字文》《增广贤文》《劝学》等文化墙，进一步增强了师生的文化自信、文化自觉；“合阳文化名人”和《诗经》组成的文化苑，使学生穿越时空，了解先贤遗风、前辈足迹；编写的乡土校本教材《美丽的合阳》《合阳楹联》《合阳名人史话》及《合阳中学史话》等，增强了学生对家乡文化的归属感、认同感和自豪感。

  四、完善的制度是保障

我们学校建立了学校、年级、班级三级管理网络，明确德育管理职责，由主管校长、德育主任、年级领导和班主任组成德育领导小组。从校长到基层班级，构成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织到操作实现全方位贯通，以达到指挥灵活、步调一致、信息畅通，充分发挥了德育管理的效能。为确保学校德育工作的顺利开展，学校多次召开行政会和教职工代表大会，先后修订了《合阳中学德育工作实施方案》《合阳中学师德师风建设方案》，根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》制订了《课程开发评价制度》《合阳中学学生一日规范》，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》制订了《合阳中学学生综合素质评价实施方案》等，每年都根据上级安排并结合学校实际，科学制订学校《德育工作计划》和《德育工作大事安排》，做到了事前有安排、过程有记录、结束有总结。

  五、丰富的活动是载体

活动是育人的有效载体，体验是成长的重要途径。我校一直以来十分注重发挥活动的育人功效，积极开展文体活动、社团文化活动和社会实践活动，让学生在丰富多彩的活动中求得真知、激发潜能、增长才干、锤炼意志、提升道德、陶冶情操。

我们有20多个学生社团蓬勃发展，活跃在校园的各个角落，成为学生学有所获、学有所长、享受过程、感受成功的阳光地带。特别值得一提的是我们的校园文化艺术节，自创办以来，每年一届，节目精彩纷呈，成为深受师生喜爱的年度文化大餐和标志性的文化品牌。为了让学生铭记历史、缅怀先烈，每年清明节组织学生去烈士陵园扫墓祭奠英烈；为了增强学生的责任担当，使其履行社会责任，组织教师、学生开展“成才在合中，奉献在社会”的志愿者活动，积极参与社区共建活动，如上街、进社区打扫卫生、帮助孤寡老人、宣传文明交通等。

同时，我校还非常重视学生体育活动的开展。“阳光体育一小时”锻炼计划全面推进，跑跳活动从未间断；课间素质操是一道亮丽的风景；一年一度的田径运动会，更是一场“崇尚体育精神之美”的体育盛事。多年来，我们学校的篮球俱乐部联赛、乒乓球俱乐部联赛、元旦越野赛等活动持续开展，成效显著。学校荣获“全国青少年校园篮球特色学校”称号。

  六、立体的网络是支撑

整合校内外资源，构建家校社“三位一体”育人共同体，是突出育人实效的强有力支撑。我校构建了由党总支领导、党政工团共管、部门协调联动、师生人人参与的网格化全覆盖育人体系。加强思政课育人的主阵地作用，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚定政治信仰，增强理论自信。加大课程思政化力度，各学科课堂教学要突出对学生的情感、价值观教育，引导学生做科学家精神和工匠精神的传承者、践行者。充分发挥“合阳中学校史馆”“合阳中学校史园”育人功能，以校史涵养师德学风，让师生知校史、明校情，敬仰先贤，主动追随，不忘“来时路”，传承好红色基因，赓续好红色血脉，奋进新征程，建功新时代。

充分发挥家长委员会的桥梁和纽带作用。大力宣传《家庭教育促进法》，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家教方法，扮演好“人生第一老师”的角色；定期召开家长会，让家长走进校园，走进教室，了解学情，加强沟通，增进友谊，赢得支持，协同育人，共促成长。

整合优化校外资源，营造良好的育人氛围。进一步加强与县法院、检察院、交通局、卫生局、党校、环保局、消防队、地震办和关工委的联系，加强对学生的法治、安全、环保、健康、时政教育，举行防火、防震、防疫应急演练，强化师生的法治、安全、环保、健康意识，提高学生自我防范、自我保护和应急处置能力；建立与周边社区的友好关系，建立劳动实践基地、志愿服务基地，引导学生亲近自然，贴近生活，走进社会，提高参与公共事务的能力和劳动技能，增强社会责任感，健康成长，奉献社会；充分利用“天合园”“初心公园”等爱国主义教育基地，教育引导学生铭记历史，缅怀英烈，厚植学生的爱党爱国情怀，矢志把光荣传统发扬好、红色基因传承好、红色血脉赓续好，做堪当民族复兴大任的时代新人。

为党育人、为国育才，是我们的神圣使命，立德树人是我们的神圣职责，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是我们的终极课题。我们将坚守初心使命，加大德育工作教研力度，优化资源，完善网络，丰富内涵，创新形式，彰显特色，突出实效，开创学校德育工作新局面。

作者单位   陕西省合阳中学