人们说：教师是人类灵魂的工程师。对我而言，这样讲显得有些沉重，我觉得我不过是孩子们的引路人，带领他们走得更远罢了。

从开始接触这些孩子到现在，已经有一年多的时间了，时间过得真快啊……还记得他们刚刚入学时，每天早上奶声奶气地叫着“曹老师，早上好”的样子，是那样的清晰。才过了一个暑假，我便明显地从各个方面感受到了他们的成长，前些日子发生的一件事更是让这些小精灵们给我上了生动的一课。

那是很平常的一天，照常按时到校，晨检、早读、上课……三节课上完后的课间，领导通知我要开党员会议，由于“党的十九大”的缘故，会上需要解决的事情比较多，待会散，已是午饭时间。说实在的，早上连上三节课，又开一场会，肚子早已开始“抗议”。我生怕去晚了食堂收工，便匆匆往教室看了一眼就赶紧去打饭了。

待我归来，见表面上一切平静，刚想坐下来享用我的午饭，耳边便传来学生的声音：“曹老师，童述捷和徐升闹矛盾啦！”我心想：孩子们闹矛盾？常有的事情，劝劝就好了。但当我刚准备起身去处理这件事的时候，我看见二人正一前一后地坐着，中间隔一个过道，皆是眉头紧锁，双手抱在胸前，眼睛盯着饭碗就是不吃，任由热气在面前缓缓升腾。

见此情形，我不由得有些惊讶：这两个小鬼怎么会闹得这么僵，连饭都不吃啦？这个时候去处理问题定不会取得什么好结果，两人都还在气头上，强行去处理，孩子们最多会迫于老师的压力而选择一时的和解，不能从根本上真正解决问题。但二人这不吃饭也不行啊，于是我走过去，拍拍二人的肩膀说：“有什么事情吃完饭再说嘛，别跟自己过不去，再不吃，饭凉了可不好吃了。”见二人仍旧是没有行动，我便又说道：“听话嘛，权当是给我个面子咯，快吃吧。”二人这才拿起勺子准备吃饭。可就在这时，童述捷的眼泪夺眶而出，他伸手拭了一下后说道：“老师，我要换座位，我要和他分开坐！”他说这话时一直没有抬头，语气十分坚定，看样子可以说是相当委屈了；我再转头看看徐升，仍是眉头紧锁，机械地往嘴里送着饭。我笑笑道：“好，老师知道了，你的想法我会考虑，现在咱们都饿了，快吃饭吧，吃完了咱们好好讨论。”童述捷没有回答，但确实也开始吃了。

很快，午餐结束，大家都很自觉地拿出课外书来读，平日里中午都有课代表负责检查英语，今天也不例外。可正巧徐升还是童述捷的检查对象，我见二人仍旧是互不理睬，便问道：“童述捷，怎么还不检查徐升的英语呢？”“老师，要检查可以，你必须在旁边！”我心想机会来了，便走过去佯问道：“怎么，平时你检查他不是检查得挺好的吗，怎么今天反倒要我在旁边呢？”

这话一出，童述捷立马打开了话匣子，说道：“老师，他根本不听我的，我一个人可管不了他！”“哟！这么严重啊，今天你们是怎么了，闹得这么僵？”我这边话音还未落，徐升便说道：“老师，他弄坏了我的竹蜻蜓！”实际上我早已经从其他同学口中获取了一些信息：班长童述捷见徐升上课时玩竹蜻蜓，便要没收，徐升不允，一来二去便扯坏了竹蜻蜓，徐升气急，也因此对童述捷说了不中听的话，二人便因此置气。徐升的话音刚落，童述捷也说起自己的委屈来……

听完二人的陈述，确实与旁人所说无差，但我看到二人在说话时都偷偷瞄对方，两手不自然地来回搓着，我明白他们这是自己意识到自己的错误了，我假装没看见，说道：“我来说句公道话吧，事情听完，你二人都有道理，却也都有不足。上课时间摆弄竹蜻蜓，徐升你也是有错在先，童述捷是班长，出于责任要没收你的竹蜻蜓也是情理之中，可难道班长就可以简单粗暴地对待同学们吗？为什么要一把把东西抢过来呢？还导致徐升一时语失，最后你二人便因此僵持不下。你二人一直都是好朋友，好伙伴，也都是聪明的好孩子，一件小事便搞得你们剑拔弩张，现在冷静下来想想，事情也着实简单，闹成这样，不值得啊。”看着两人之间的过道，我便借题发挥道：“看，小小的矛盾导致你们之间的关系出现了缝隙，现在我来当个和事佬，在你二人之间搭一座桥，你俩握手言和，还和以前一样好不好？”说着我便一手拉起童述捷，一手拉起徐升，将二人的手搭在一起，两人握上了手却还是不言语，我又道：“老师想你们已经认识到了自己的错误，却为什么不愿意向你伤害的人道歉呢？是不好意思吗？没关系，好孩子是能勇于承担责任的，话说出来就没事了。”

这时童述捷立刻90度鞠躬向徐升道歉，徐升也连忙用同样的方式向童述捷道歉。待徐升直起身子，二人相视一阵，不禁哈哈大笑，见此情景我也笑了，轻轻拍了拍两人的后背，两人便拥抱在了一起，笑得十分开心，后面的结果，自不必说了。

事情虽然解决了，我却不由得联想到了自己身上。平日里对学生的管理有没有简单粗暴的一方面呢？这样的做法是否会有好的效果呢？学生倒不会和我争执，但不代表他们心中没有负面的想法；做事三思，站在学生的角度去思考问题，注意方式方法，才能妥善处理日常的事情，若是因为自己一时头脑发热，没有顾及学生的感受，最终导致我与学生之间出现嫌隙，那真是得不偿失了。今天对徐、童二人说的话，亦是对我自己说，平时被我教的学生今天反过来为我上了生动的一课，我将永远记住这一课，记住我的学生们带给我的启发。

作者单位：陕西省西安市浐灞第三小学