古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”在平常的教育教学及班主任管理工作中，班级文化建设是不可或缺的部分，它是一种特殊的教育方式，在我们的教育教学和班级管理中，起着潜移默化的作用和润物无声的育人功效。

目标导航，定心定位

古罗马诗人奥维德说过：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”这句话充分阐释了竞争的重要性。于是，开学伊始，我便让学生在桌上张贴奋斗目标，在目标纸写下班主任寄语：永不放弃自己的执着，经历一段痛苦的蜕变过程，成为一只翩翩起舞的蝴蝶。我告诉学生，要时刻记住自己的梦想，把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后再把这些任务变成实施的步骤。因此，每个学生都准备了“一日一做”便签本，每天为自己制订详细的学习计划。如3月1日，一位同学在便签上写道：1.背诵《桃花源记》。2.背诵英语某单元的八个句子，学会某单词。3.记忆中华人民共和国成立的意义。4.记忆地理作业本上的内容。5.做10道数学题。6.记忆物理第1课的概念。除此之外，“一日一做”便签上，还有写每日一言的，有学生写道：越努力越幸运；有学生写道：顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠；有学生写道：青春很贵，请勿浪费；还有学生写道：你唯一应该超越的人是昨天的你。我告诫他们，每个人都是自己生命中的船长，要决定自己的目的地，就必须勾画出通往目的地的路线图。只有清楚知道自己的目标是什么，并付诸行动去实现它，最后才能获得成功。

树立榜样，激励奋进

每个孩子都是天才，是未经加工的钻石，每个孩子都有闪光点，要想让孩子的这些闪光点不被埋没和忽略，班主任就要有一双善于发现的眼睛。因此，我精心设计了“班级表扬信”。看到有孩子学习取得了进步，看到有孩子捡起了掉在地上的书本，看到有孩子自觉将教室后面的扫把摆放的整整齐齐，我都会在第一时间写好表扬信并隆重颁发。为了“扬善行，树善念，促善果”，我还精心设计了一棵“善行树”贴在教室外面的墙壁上，刚开始的时候，它只是一棵“枯树”，我告诉孩子们：班上同学好的行为，你都可以将它写出来贴在树干上。现在，那棵“善行树”已是硕果累累。

除此之外，我还在班级每周一次的班刊《黑骏报》中增添了班级之星栏目，比如勤学之星、好问之星、绘画之星、手工之星、进步之星等，我希望在展现学生个性和能力的同时，增强学生的集体荣誉感和归属感。村上春树曾经在书里这样写道：“要自信！只要自信就无所畏惧。”是的，培养自信最好的办法就是帮孩子正确的认识自己，并坚持对其进行积极的评价与暗示。

班会引领，助推成长

曾有幸读过美国心理学家简·尼尔森的《正面管教》，她指出“有效的班会能够给孩子们机会，培养气象重要的感知力和技能中的所有优点，这是一条捷径，但是很多时候作为班主任我们都本末倒置了，只关心学生的学习成绩，却恰恰缺少了以班会的形式让孩子感知尊重感和存在感”。元旦前夕，为了让孩子们一起聆听穿越千古历史的声音，一起感受中华民族文化的博大精深，我们班开展了“学古人文化，成今人圣德”的主题班会。我们讲传统文化故事、二十四孝故事；我们唱脸谱、唱百家姓、唱中国传统节日习俗歌；我们学习常见的中国礼仪，展示剪纸、皮影、书法、武术；我们表演《弟子规》等。传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，以史鉴今，提高我们思想的深度和广度。

上学期末，为了感谢给班级莫大支持的家长，为了燃起孩子们的感恩之心，我们开展了“因为有你，爱常在心底”主题班会，班会上邀请了四位家长，学生致感谢词，校长为家长颁奖，虽然只是一纸奖状，但代表着孩子们感激的心。有学生在感谢信结尾写道：您为班级所做的一切，我们都看在眼里记在心里，您是我们这个大班级的妈妈，是我们心中最感激的妈妈。有学生写道：当我们遇到难题，忐忑不安中再次麻烦您时，您说“我不嫌麻烦，我愿意”。一句我愿意，简单的三个字，却胜过千言万语，重过千斤。还有学生写道：谢谢你，因为有你，温暖了我们整个班集体……感激之情无以言表的孩子们为家长们献上了一曲《听我说，谢谢你》。我相信，家长的辛勤付出一定会结出意想不到的硕果，走过耕耘的季节，孩子们定会满载而归。

为了让孩子们对开学充满期待，爱上班级、爱上学习，我们班开展了“欢乐开学季，红包送不停”主题班会，看到黑板上贴满的红包，他们的眼里充满了惊喜和期待。红包里不是钱而是小纸条：免一次值日，免一次惩罚，当一天班长，当一天班主任，调换一次座位，赠一本书……有学生在班会总结中这样说：“老师是想让我们明白，无论是抽到免一次惩罚还是当一天班主任，都是我们选择的结果，不管好与不好，是否合心意，这其实是一种生活态度，我们要勇敢面对，向阳而生，纵有疾风起，人生不言弃，让我们一起努力吧！”

本学期开学的第二次班会，课件上只有一张图：一只小兔子在使劲拔一根很大的萝卜，身边的小萝卜都已被拔光。我问学生，图中的内容是想告诉我们什么呢？有学生说：“遇到困难就像这大萝卜，要想办法把大萝卜周围的土挖开，萝卜才能拔出来了，困难才会得到解决。”有学生说：“最难得的往往就是最好的，看这个萝卜比兔子身体大好几倍呢！”有学生说：“坚持一下，萝卜就拔出来了，成功从来不轻松。”还有学生说：“当我们觉得很苦很累的时候，也许是上天在给我们准备惊喜呢！”

为了培养学生良好的思想道德品质，弘扬雷锋精神，在三月初的班会上，我们召开了“学习雷锋，日行一善”主题班会，班会上学生讲雷锋故事，读雷锋名言，讲述自己看到的或做到的学雷锋事例，并讨论今后如何弘扬雷锋精神。有人说捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的小卫士；有人说帮助有困难的同学，你就是一个有爱心的人；有人说珍惜时间勤奋学习，你就是一个爱学习的好榜样；还有人说排好路队，你就是一个遵守规则的好学生……

我一直坚信，只有在孩子心中种下阳光，种下真善美，他们才能健康成长，才能有能力抵御这个世界的阴暗和险恶。

班级日记，润物无声

有人曾说过这么一句话：“这世上，记忆是不大靠得住的，得用文字一笔一笔记下来，如此你的所有时光，便都被文字保鲜着。”于是，我让学生每天记录班级的点点滴滴。一次考试完，有学生在班级日记里写道：我的心情如同窗外纷纷扬扬的雪花一般，忧郁无奈，望着一个又一个失去的分数，内心一遍又一遍的忏悔，如果多复习一些就好了，如果多细心一点就好了，如果上课多认真听讲就好了，如果作业好好完成就好了，如果……还有学生在班级日记中写了这么一段：“咚”，一声巨响，紧接而来的是同学们大笑的声音，原来我的凳子经过多日的重压，不堪重负，倒下了。她帮我把凳子扶起来，让我坐在她的凳子上，然后试图修我的凳子。她微笑着对我说：“带回家去修修，或许还能抢救一下。”那一刻，阳光透过窗户，照在她的脸上，真美！

班级日记无疑让班主任多了一份额外付出，但它同样会让班主任有意外收获，如在管理方面获得了更多一手信息资料。班级日记不仅有效提高了学生的写作能力，而且起到了润物无声的作用，它化解了学生间的矛盾，使彼此更团结友爱，它陶冶了学生的情操，使他们更加积极向上。

德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样说，教育的本质意味着：“一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在教育教学过程中，班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着“一棵树，一朵云，一个灵魂”的使命。因此，作为班主任我们要用思考去遇见教育的美丽，在不断的实践中创新，多给孩子们创设自主发展的空间，张扬他们的个性，让他们在鲜活灵动的班级文化中养成良好习惯，真正实现班级文化建设的育人功能，让班级文化之花绽放光彩。

作者单位 陕西省商洛市丹凤县初级中学