宝鸡高新凤师实验小学是2021年9月投入使用的一所生源城郊结合的新学校。开学伊始，我们从就读学校、开设课程、特色活动、成长经历等方面对学生的情况做了摸底调研，了解所有学生的学习基础（阅读、书写等）、转学学生对以前学校印象最深的最难忘的活动，以此为依据确定服务的基础课程、社团活动项目。

依据学情设置课程，我们制订了课后服务方案，拿出了1.0版的课程设置，主要是作业辅导、体音美等艺术素养课程。运行一个月，发现学生普遍存在阅读底子薄、书写能力差、体育技能弱等问题，我们的课程不能有效补齐孩子们的成长“短板”，就与教师座谈、与部分家长沟通，综合研判课程的合理性、实效性，调整课程内容，形成了2.0版本的课程设置。与1.0版本相比，增加了三个项目，一是人人参与的素养奠基项目“每日3+N，成长365”，要求每个学生利用晨读、午写、课后服务以及晚上时间，每天坚持做好阅读、练字、运动三项技能，再加上一项做家务活或艺术素养训练；二是以班级为单位开设全班参与、全校推进的“一班一品”体育特色活动，篮球、武术、绳操、小哑铃、韵律操等活动激发了学生的参与热情，提高了活动质量，实现了强身健体的目标；三是增设学科类项目，如数学益智活动、科学科创探究、信息技术的编程、英语趣配音等，拓展学科技能，提高学习兴趣。

今年春季，我们在去年探索的基础上，整合多方资源，合理分配时间，开设了项目化学习，形成了包含自主项目、集体项目、特色项目的3.0版本的课程设置，汇聚了学校主体、家长参与、社会志愿服务三方力量，让课后服务提档升级，更富吸引力。与宝鸡职业技术学院凤翔师范学院小语教专业的教师共同开发儿童戏剧课程；与社会体育专业老师共同开设足球等课程；与宝鸡市非遗协会共同开发脸谱艺术课程；与文学爱好者家长一起创办儿童诗社；发挥名校大学生学科能力优势，开设“科创在身边”等课程。多样化的自选课程，极大地调动了学生的参与热情，开学第二天项目化学习及社团课程就被孩子们一抢而空。走进教室，就能看到孩子们的各种开心：百变魔尺想怎么变就怎么变；小兔、小马、小恐龙的模型活灵活现；孩子们将水动力小汽车开进了教室里、楼道里，讲述起自己创编的编程故事。

对一所新建学校而言，课后服务是新工作，课程建设是老课题，我们不断迭代升级，实现从有到优，从有量到保质，也是学校激发组织活力、盘活教师资源、优化课程结构、提高服务质量的过程。我们希望，用脚踏实地的努力，生发出无限活力，落实好国家政策，真正办实事、解难题，育新人。

作者单位：陕西省宝鸡高新凤师实验小学