从我自己所开展的课后服务实践和观察了解其他老师的情况看，总体感觉课后服务水平和质量还有待进一步提高。我认为，课后服务要将学生分为四大类提供精准服务。

一是对多数普通学生进行作业指导和辅导答疑。对学生进行作业辅导答疑，既是课后服务和“双减”工作的核心要求，也是对大部分学生的底线要求。作业辅导一定要给学生具体的指导，指导得越具体越好，不能只是把学生放在教室让他们自己做作业，老师只是给学生作业判个对错，这样是不到位的。

二是对部分学困生进行必要的补习教育或辅导。在一个班级里多多少少会有一些学困生，这些学生可能对课堂上的学习内容都没有听懂，课后作业也很难完成。这就需要老师在课后服务时给予必要的辅导，指导学生逐步赶上正常的学习进度。

三是针对部分优秀学生，可以开展一些学科性的拓展学习。优秀生一般都是“吃不饱”的学生，学校和老师要尽可能多地创造条件，拓展一些难度较高的学习内容，特别是一些综合性的、研究性的、探究性的问题，让这些学生得到更好的发展。

四是对有兴趣特长的学生，老师一定要关注这些孩子的发展潜质，对其所擅长的领域，积极与家长沟通，相互配合把孩子的兴趣特长培养到极致，使他们成长为国家需要的专门人才。

作者单位：陕西省西安市雁塔区航天小学