[摘 要]习近平总书记在全国教育大会上强调了劳动教育的重要性。加强劳动教育、深化劳动育人工作虽一直是教育部门比较重视的，但劳动教育在高职院校依然是比较薄弱的一个教育环节，需要高职院校的进一步加强。因此，高职院校在学生的教育过程中应高度重视劳动教育，进一步深化劳动教育，提高学生劳动意识，培养学生劳动精神，从而为社会培养出更多全面发展的人才。

[关键词]高职院校 劳动教育 人才培养

基金项目：陕西国防工业职业技术学院2020年度思想政治教育研究项目——高职院校“活动思政”育人价值及实践研究（项目编号：ZY20A04）。

课题：2021年度陕西省职业技术教育学会规划课题“高职院校深化劳动教育人才培养的研究与实践”（课题编号：2021SZXGH02）。

引 言

全国劳动教育大会召开以来，大学生劳动教育得到进一步的重视。高职院校作为职业教育的重要阵地，重视和深化劳动教育，才能使学生尊重劳动、热爱劳动并弘扬劳动精神，在以后诚实劳动，为社会创造出更多价值。

高职院校深化劳动教育人才培养的现实意义

1.劳动教育有利于助推中国梦的实现

我国作为制造业大国，随着科技的发展进步，其技术水平也在不断得到提升，并向着制造业强国迈进。而加快制造业向更细更精方向发展，成为制造业发展的主要方向。在制造业发展的过程中，创新是关键，只有培养出更多知识型、创新型、技能型劳动者，才能从根本上推动中国制造业迈上一个全新层面，使中国制造向高品质、高端化发展。高职院校为社会输送大量技能型人才，从年龄上看，高职院校的学生正处在人生成长和成熟的阶段，这时深化对他们的劳动教育，能为我国制造业培养出更具有精益创新、敬业专注、一丝不苟等优点的人才，从而为我国经济的强大和发展、为制造业强国打下良好的基础。

2.劳动教育可以发挥立德树人的作用

劳动教育已经成为教育工作的重要内容，而高职院校在对学生的教育中深化劳动教育有助于立德树人，这同时也是完成立德树人任务的重要途径。在高职院校教育体系中加入劳动教育，可以使学生各个方面得到更全面的发展。只有进一步深化劳动教育，才能更充分地发挥劳动育人的作用。通过劳动理论和实践教学活动调动学生积极性，使学生的综合素质得到提升及形成良好的劳动精神，帮助学生抵制错误的劳动思想认识，在校内外营造劳动最光荣的氛围，助推学生形成以劳树德、以劳健体、以劳益美等劳动理念。

3.劳动教育可以增加学生就业信心

高职院校为社会培养高级技术工人，因而在人才培养方面一般都是按照社会需求设置课程的，所设置的专业课程贴近社会岗位需求，能把学生培养成为操作能力比较强的技术人才。而高职院校深化劳动教育，就是为了进一步提高学生的协作配合能力。我国各个行业都处于快速发展阶段，各个行业都比较缺少高级技术工人，而高职院校就是为各个行业进行专业人才培养的，培养出来的学生毕业后能够适应行业岗位的工作要求。但是从最近几年高职院校毕业生的就业情况看，很多学生在就业后缺乏岗位意识和责任心，参加工作没有多久就辞职的学生越来越多。针对于此，高职院校深化劳动教育可以培养学生不怕吃苦、敢于奉献和拼搏争先等品质，使学生岗位意识及责任意识得到提升，进一步增加了学生的就业信心。帮助学生树立正确的价值观念，使其养成良好的劳动习惯。深化劳动教育还有助于学生科学素养的形成，使学生在劳动中体会付出与收获过程中的艰辛与快乐。因此，劳动教育不容忽视，在劳动教育中使学生认识劳动，明白劳动的意义，进而帮助学生树立就业信心。

4.劳动教育有助于学生成长和成才

高职院校学生正处于成长和成才的关键期，这个阶段的学生还没有完全成熟，而是处于成熟的过渡阶段，正确的价值观念还没有完全形成，很容易因受到外部因素影响而产生不良的价值观念。因此，高职院校在对学生的教育过程中还应对学生各方面的素质加强教育。而深化劳动教育能很好地提高学生各方面素质，使学生得到更全面的发展。对学生进行劳动方面的教育和培养，不仅能使学生的劳动技能得到提升，而且还能使其真正理解劳动和明白劳动的意义，进而树立正确的劳动观念和价值观念。在劳动教育中结合学生的专业技能，把学生培养成具有一技之长的人，注重激发学生学习专业技能的积极性，使其积极努力开拓进取，为社会发展贡献出自己的力量。

高职院校深化劳动教育人才培养实践中的困境

1.思想认识不科学

多数高职院校学生在上学过程中没有接触或者很少接触劳动，缺少劳动方面的学习和基本的劳动技能训练。而在不同阶段的学校教育中，很多学校也都存在着只重视学生专业知识内容的学习，忽视对学生其他方面的教育，这其中就包括劳动教育。劳动教育没有得到应有的重视，学校教师的劳动教育意识也不够强。高职院校是为社会输送技能型人才的，其也存在着劳动教育意识不强的问题，即重学生的理论教育轻学生的劳动教育，重学生的文化知识教育轻学生的劳动技能教育，这一情况的存在极大地影响了劳动教育在高职院校的实施和发展。

2.课程设置不够科学

高职院校设置的专业课程大多只重视专业知识体系的构建，忽视了劳动教育实践课程的设置，不够重视劳动教育，且在专业课程教育中缺少劳动教育的渗透。劳动教育形式比较单一，内容比较简单，多数都是以卫生清洁为主，这种劳动教育形式没有体现出劳动教育的真正意义，导致学生缺乏真正意义上的劳动意识，甚至轻视劳动及不珍惜劳动成果等，极大地影响了学生的全面发展。

3.劳动教育现实条件不完善

高职院校学生劳动教育是一个系统工程，需要从劳动价值观、习惯养成、技能教育等多个层面对学生进行多维度教育，而要想达到理想的教育效果，需要有完善的教育内容、工作机制、培养手段、实践基地等，这样才能使学生在劳动教育中得到真正意义上的锻炼。然而由于劳动教育在高职院校还没有得到足够的重视，再加之劳动教育现实条件的不完善，也在一定程度上影响了劳动教育的效果。

高职院校深化劳动教育人才培养实践路径

1.提高对劳动教育的认识

高职院校深化劳动教育可以让学生在劳动教育过程中形成正确的价值观念和劳动观念，使学生明白只有劳动才能创造社会物质财富，在劳动的过程中才可以获得真正意义上的情感体验和精神财富，进而使个人的生活变得丰富而充实起来。高职院校要提高学校教师对劳动教育的认识，在校内广泛宣传劳动教育的价值，在思想方面引导学生，正确的思想引导可以产生积极的育人效果，使学生明白只有通过劳动才可以获得更多的情感体验，生命才能变得更加有意义，人生才能变得更丰富而充实。高职院校还可以在新生入学后，加强新生的劳动意识及劳动观念教育，提高学生对劳动的认识，进而使新生养成爱劳动的好习惯。把劳动教育贯穿于学生的学习生涯，使学生在潜移默化中形成良好的劳动素养。

2.把劳动教育融入课程之中

学生的知识学习多数来自于课堂，课堂教学是高职院校劳动育人的主渠道，因此在课堂上向学生传授劳动理念可以起到很好的效果。在教学中把劳动教育融入课程之中，同时把课程中所蕴含的劳动教育元素及功能充分展现出来，实现知识教育与劳动教育的融合，真正提高劳动教育的效果。如在思政课程中融入劳动教育，思政课程是高职院校人才培养的关键课程，在思政课程教学中从不同方面融入劳动教育因素，使学生同时得到品德教育和劳动教育，从而达到共同育人的效果。将专业课程与劳动教育融合，根据专业课程的特点，在拓展学生专业技能的同时，使学生理论知识与实践技能相结合，进一步提高学生的劳动素养。

3.加强实践教学

在深化劳动育人的过程中，还要坚持理论教学与实践教学相结合，重视学生实践，因为实践教学是高职院校实现职业人才培养目标的重要环节。高职院校要主动与企业接触，为学生搭建劳动教育桥梁，坚持以学生培养方向为实践导向，以培养学生职业能力为重点，进而丰富实践内容，创新实践形式，发挥和实现实践育人。在实践中强化学生的劳动知识和专业技能训练，全面培养学生的劳动精神及学生对待劳动的态度等。

4.构建劳动教育课程体系

高职院校深化劳动教育还应构建完善的劳动教育课程体系，把劳动教育纳入人才培养方案，并将其作为学生的必修课程，同时明确劳动教育课程的教学目标和培养目标，在课程的编写过程中确定育人标准，培养和强化学生劳动精神。在课程体系构建过程中，根据学生特点和差异进行分层教育，把每个阶段的劳动教育课程设置出不同的重心点，确保劳动教育课程在不同阶段的教育中发挥不同的作用。强化学生的劳动技能与劳动意识，拓展学生的劳动课程培养途径。把劳动教育贯穿于学生在校学习的全过程，使得每位学生都热爱劳动，并自觉践行劳动。

5.建立劳动教育管理机制

高职院校要把劳动教育作为培养学生全面发展的重要内容贯穿于教育教学的各个环节，建立劳动教育管理机构或成立劳动教育委员会，只有建立劳动教育管理机制才能使劳动教育得到更好开展，劳动教育涉及多个方面，如果没有相应的管理机制是很难达到劳动育人目标的。高职院校应不断加强劳动教育师资队伍建设，积极拓展劳动教育途径。在学校建立劳动教育管理机制，设置多元化评价体系，健全劳动教育考核评价机制，并把劳动实践测试纳入学生综合素质考核，使劳动教育在高职院校教育中发挥积极作用，提高劳动育人效果。

6.加强校园劳动文化建设

在深化劳动教育人才培养过程中，还应把劳动文化融入校园文化建设，加强校园劳动文化建设。如在节庆期间，围绕职业素养、工匠精神等开展以劳动教育为主题的活动，营造劳动光荣、劳动伟大等氛围，潜移默化中培养学生的劳动精神。组织先进人物进校宣传，特别是新冠疫情期间涌现出的先进人物，学校可以邀请他们进校宣传，以对学生起到良好的教育引导作用，使学生认识到，正是无数默默无闻的英雄在疫情期间的无私付出，才换来了我们现在的安全，而他们在危难之际为了国家和人民挺身而出的高尚品德和崇高精神是非常值得学习的。在学校充分利用各种途径搜集普通劳动者的事迹并进行宣传，学生熟悉的人和事可以起到更好的引导作用。我国优秀传统文化中有着很好的劳动教育素材及劳动教育观，高职院校可以充分利用我国的优秀传统文化，使学生在优秀传统文化的学习过程中形成正确的劳动观念。挖掘学校办学过程中的劳动教育资源进行劳动文化宣传。通过以上系统的活动，不但能增强学生的爱国主义情感，而且还能使学生的劳动精神和劳动品质得到进一步的强化。

结 语

高职院校在深化劳动教育人才培养过程中，首先要提高自身对劳动教育的认识，深化劳动教育，把劳动教育融入课程之中，构建劳动教育体系，建立劳动教育管理机制，在校园内加强劳动文化宣传等，以发挥劳动教育人才培养的积极作用，把学生培养成为全面发展的新型人才。

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（尹鹏：陕西国防工业职业技术学院马克思主义学院）