本文系咸阳师范学院国家级大学生创新创业训练计划资助项目（编号：20180722001）、咸阳师范学院金课建设项目（模拟电子技术，数字电子技术）的研究成果。

“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”的要求落实到中学物理课程教育教学中，深入开展中学物理课程思政建设路径方法和实现途径的研究，积极推进中学物理课程思政建设，是当前学校思想政治教育的一大课题，也是实现中学物理课程教育目标的一大难题。本文在准确把握新时代新要求的基础上，从宏观思路上谈谈对有效开展中学物理课程思政的几点思考，对具体教学实施不作详细解析。

一、坚持一个根本——学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想

习近平总书记从实现中华民族伟大复兴的战略高度提出“教育是国之大计、党之大计”的重要论断，作出了“加快教育现代化”的战略部署，强调新时代中国特色的社会主义教育，必须坚持“四个服务”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这也从本质上讲清楚了新时代党的教育方针的内涵和要求。贯穿于其中的最根本的要求就是，学校教育必须按照学懂弄通做实的总要求，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，教育引导广大师生进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。这是由中国特色社会主义教育的本质特征决定的，也是我们扎根中国大地办教育，厚植于中国社会土壤，用中国智慧、中国办法解决中国教育问题，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，推动教育高质量发展的出发点、立足点。

包括物理学科在内的中学各学科必须牢牢坚守这个原则、立场和正确的政治方向，把有效开展物理课程思政列为教育教学工作的重要组成部分，以着力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标，以全面提高人才培养能力为关键，按照“三全”育人要求，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的学科育人工作质量体系和育人工作新格局，切实提高课程思政的亲和力和针对性，服务国家战略需求，为陕西落实“五新”战略、实现“追赶超越”提供人才支撑和智力支持。

二、夯实两个基础——加强教师队伍建设

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。加强中小学物理课程思政建设、实现学科育人功能，必须牢牢抓住教师队伍建设这个牛鼻子，出实招、鼓实劲、求实效，夯实两个基础。

首先，必须夯实物理教师“德”这个基础。立德是中学物理教师素质的灵魂，事关传道授业解惑的价值方向和人才培养成效。打铁还须自身硬，绣花要得手绵巧。教人者，必先教自己；育人者，必先自育。广大物理教师必须把立德树人作为自己的根本任务和历史使命，进一步坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，牢固树立正确的事业观，把以德立身、以德立学、以德施教作为自己的职业追求,以做一名新时代党和人民满意的好老师的最基本要求和树立正确教育观为基本遵循。

其次，必须夯实教师的专业素养基础。物理作为中学的主要学科之一，在教学过程中必须把物理科学知识传授与价值培养紧密结合起来，夯实专业素养基础，这是中学物理课程思政培育教师能力素养的基础之基础。其基本含义有三个方面：一是中学物理教师必须具备与新时代要求相适应的教育理念、专业知识、教学能力；二是必须具备良好的哲学修养、人文素养和开展思政教育的方法、手段等；三是锻造提升中学物理教师发现、挖掘物理课程思政元素的能力和开展课程思政教育的方法、手段等素养。要发挥物理学科作为专业课程育人的主体作用，梳理该课程所承载的思想政治教育功能，挖掘所蕴含的思想政治教育元素，融入课堂教学环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

当前，广大中学教师，特别是物理学科教师“立德”的最有力的实践，就是贯彻落实党中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》，从创新教师管理制度、健全加强师德建设长效机制、深化学校教师管理制度改革等方面出台相关配套文件和措施，做好顶层设计，确保中央决策部署落地落实。结合陕西实际，必须抓好四件事：一是结合实际制订中学物理课程课堂教学标准，把课程思政列为重要条件之一，并继续坚持和完善三级领导听课制度；二是持续深化“大练兵”创优行动，将中学物理纳入学科思政大练兵，坚持问题导向，推动课程改革创新，建设校级、市级示范课堂和省级精品课堂。有条件的学校还要培育建设物理学科名师工作室，最大限度发挥典型带动功能；三是结合中学物理学科中物理实验实践的特点，进一步建立完善物理学科开展思政教育的实践教学机制，建好用好学科思政实践教学基地，深入推进实践教学改革，落实实践教学标准，适度提高实践教学比重，推动物理科学知识教育教学、学科思政实践教育教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，最大限度发挥学科育人的综合效力；四是有组织地开展中学物理学科教师学科思政培训。要把中学物理学科教师思政能力、素养培训纳入整个教师培训计划之中，在教师工作规划中有“位子”，在统筹整个教育教学工作中有“盘子”，在开展教师能力培训提升中有“路子”，在投入保障中有“票子”，打好组合拳，建立科学的学科思政教师选拔、考核、培训机制，提高中学物理教师队伍的整体战斗力。

提升教育质量、实现人才培养目标的关键在教师，中学物理教学的关键是在发挥教师主导作用上下功夫，这是由中学课堂教学的基本原则所决定的。要给学生一碗水，教师就要有一桶水，甚至要有一潭水。因此，中学物理教师必须努力提高自己的课程思政意识，在夯实两个基础上下功夫，把自己打造成又红又专的“四有”好老师。

三、做好三个挖掘——明确新时代中学物理学科的思政元素

十年树木，百年树人。青少年正处于树立正确的世界观、人生观、价值观的人生“拔节孕穗期”，加强正确的教育引导至关重要。做好中学物理的学科思政建设，就必须从更深层次、更宽维度上充分挖掘中小学物理学科的思政元素，处理好自然科学知识教育和思想政治教育的关系，为广大学生健康成长打好基础、提供保障。

首先，要深入挖掘物理课程的哲学元素。哲学是关于自然科学的概括和总结。钱学森说过：“物理的研究与发展是一切自然学科的基础。”中学物理是一门以实验为基础的科学，一部物理学的发展史，实际上就是物理学科的探索史，既包括宇观世界、宏观世界、微观世界的结构和规律，又反映着科学家们的科学方法、态度和精神。蕴含在物理学科知识、实验活动中的哲学基础和辩证法，闪烁着马克思主义辩证唯物主义、历史唯物主义的真理光芒，也是其辩证逻辑思维过程的基本原理和方法论的具体体现。从遵循物理科学发展的角度出发，挖掘物理科学所蕴含的哲学元素和科学精神，对于培养学生的辩证思维、创造思维能力和创新精神，引导学生紧盯当前国家战略需求，自觉献身新时代中国伟大的科学事业的发展无疑具有重大的推动作用。

其次，要充分挖掘中学物理课程所蕴含的红色基因。一部物理科学的发展史，实际上是一代又一代物理学家的艰难探索、创新、牺牲和奉献史。基于此，我们必须充分挖掘回顾中国共产党成立以来创办教育、推动物理科学发展、培养中国革命和社会主义建设亟需的物理专业人才的发展史，寻找蕴含其中的红色基因，结合陕西地域特色，加强延安精神、西迁精神主题教育，让红色基因浸润到师生的灵魂深处。要大力挖掘新中国成立70多年来，我国在科技发展，特别是物理基础研究和应用方面取得的举世瞩目的伟大成就，培养学生的爱国主义情感。要教育引导广大青少年以“三钱”、黄旭华、邓稼先等伟大物理学家献身国家和民族进步、科学事业发展的先进事迹为激励，建功新时代、奋进新征程。

再次，要深入挖掘中国科技发展史。这其中必须挖掘两个层面：一是五千年中华文明的科技发展史，在回顾中华民族对人类科技进步的巨大贡献中，增强民族自信心和民族自豪感；二是在痛切回顾近代以来中国科技发展落后、国家遭受列强入侵的屈辱史中，树立忧患意识和危机意识。在讲好中国物理故事中，培养学生的爱国情操，激发学生奋力追赶超越的意识。

教育的本质是有目的地培养人的活动。推进中学物理学科课程思政建设，在做好以上工作的同时，还必须遵循“培养人的活动”的原则、规律和要求，高度重视线上线下平台建设，改革教学方式和教学方法，加强教材建设，推进理论研究和实践探索成果转化应用。

作者单位 咸阳师范学院