全国教育大会从国家经济社会发展的战略高度和未来人才培养的长远需求出发，总体确立了“五育并举”的全面发展教育体系。全国教育大会以后，国家陆续颁布了一系列政策文件，表明我国已经总体构建起德智体美劳全面发展培养体系和育人格局。坚持从“五育并举”，形成高质量的全面发展教育体系，需要“五育”都“强起来”，在保持和优化智育的同时，坚持德育为先，全面加强和改进体育、美育和劳动教育，彻底扭转“疏于德、弱于体、少于美、缺于劳”的弱项和短板，就是要全面贯彻党的教育方针，围绕时代新人的培养目标，全面落实好德育、智育、体育、美育和劳动教育的目标任务，发挥好各育的独特育人价值。

一是落实好德育的目标基本任务。通过开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育等，培养学生爱党、爱国、爱人民的情怀，增强学生的国家意识和社会责任意识，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好的政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生的成长奠定坚实的思想和价值观基础。二是落实好智育的目标基本任务。通过系统科学的文化知识、技能的教育，培养学生掌握扎实基础知识和基本技能，形成必备的智力和能力，包括观察力、记忆力、想象力、批判性思维和创造性思维力，具有科学精神、创新意识和创新能力，为学生一生成长奠定坚实的智力基础。三是落实好体育的目标任务。着眼于身心健康，树立“健康第一”的理念。通过学习体育与健康的基本知识，掌握体育运动和体育锻炼的基本技能，形成自尊自信、勇敢顽强、积极进取、超越自我的体育精神，遵守规则、诚信自律、公平正义的体育道德，文明礼貌、相互尊重、团队合作、具有社会责任感的体育品格，养成健康的行为习惯，为学生一生成长奠定坚实的身心基础。四是落实好美育的目标任务。通过音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等艺术作品，引导学生认识美、感受美，形成艺术通感，引发情感共鸣；引领学生树立正确的审美观，陶冶高尚的道德情操，提高审美辨别力、鉴赏力和创意表达能力，为学生一生成长奠定坚实的审美和人文基础。五是落实好劳动教育的目标任务。通过日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观的教育，引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念；掌握基本的劳动知识和技能，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作实践及团队合作能力；培育勤俭节约、敬业奉献、创新奋进的劳动精神，养成诚实守信、吃苦耐劳的品质和珍惜劳动成果、杜绝浪费的劳动习惯，为学生一生成长奠定坚实的生存发展基础。

（作者系中国教育科学研究院课程教学研究所所长、研究员、博士生导师）