[摘 要]随着信息技术的不断发展，互联网已成为日常生活中的重要组成部分。大学生作为互联网应用最为广泛的群体，不仅是网络信息的传播者，同时也是信息的制造者。互联网中传播着各种各样的信息，对大学生的思想产生了一定冲击，甚至会影响到学生的价值观和意识形态。因此，高校要加强学生的思想政治教育工作，而辅导员是工作队伍中必不可少的组成部分。本文详细介绍了新形势下辅导员思想政治工作中存在的问题，提出了相关的解决策略，以期能够更好地提升高校思想政治工作的有效性，充分发挥辅导员在思政工作中的作用。

[关键词]思政工作 辅导员 现状 新形势 高校

引 言

在新时代高等教育发展的背景下，高校思政工作面临着新的机遇与挑战。作为高校思政工作最重要的参与者和实施者，辅导员必须深刻把握思想政治教育规律和学生成长规律，准确定位自身角色，完善工作机制，加强自身建设，不断增强工作的有效性。

高校辅导员思政工作的现状

随着教育改革的不断推进，高校辅导员为了更好地满足社会对人才的需求，无论是监督学生还是服务学生都尽职尽责，帮助学校培养了一批又一批的优秀人才。但过快的发展速度和纷杂的信息仍然让辅导员的教育工作存在一定的问题，具体体现在以下几个方面：

一是随着国际上政治、经济和文化方面的交流越来越频繁，外来的思想和文化理念对学生成长和价值观的树立产生了越来越大的影响。大学生本就处于价值观和世界观建立的重要时期，过于繁杂的思想冲击严重影响了大学生思想教育工作的开展。

二是信息时代打破了时间和空间的限制，同时新媒体技术的发展使人们能够利用网络这一媒介快速进行信息交流和分享。但由于网络环境较为复杂，其中传播的信息更是良莠不齐，对大学生的身心成长也有一定的不利影响。

三是学生成长环境的不同。大学生来自天南地北，有着不同的生活背景和成长环境，正是这些造就了学生不同的性格和品质。有些学生乐观，善于交际；有的学生就内向，较容易产生自卑心理。因此高校在开展思想政治工作时，要始终坚持因材施教的教育理念，充分提升思政教育的有效性。

1.高校方面的消极影响

学校作为学生成长和发展的重要场所，是创设良好思政环境的主要阵地，辅导员更是这一环节中的重要组成部分。但大部分高校在开展相关思政工作时，并没有意识到辅导员的重要性。

（1）辅导员作为大学生活的主要管理者，肩负着学生教育、学生服务、学生管理等多方面的职务，同时还要时刻关注学生的心理状态，对学生进行思政教育，开展就业指导等内容。而大部分高校只是将辅导员定义为行政人员，在辅导员的职称评定方面缺乏完善的评价体系，严重挫伤了辅导员的工作积极性。

（2）辅导员的工作内容过重。学生的日常生活和学习情况都需要辅导员的关注和帮助，这些工作耗费了辅导员大量的精力，因此对于工作方式的创新和自身工作能力的提高都显得有心无力。

（3）辅导员的绩效考评压力过大。一方面，辅导员的工作内容过多，很容易产生遗漏的现象，从而影响辅导员的工作绩效；另一方面，学生在校内一旦出现打架、旷课等违纪行为，都会对辅导员的绩效考核产生一定的影响，从而打击了辅导员的工作热情。

2.辅导员自身的消极因素

辅导员作为高校思政教育工作的核心，对学生有着不可忽视的影响。正确的思政工作开展方式会帮助辅导员积极引导学生，产生正向的影响，而辅导员自身的消极因素也会对思政工作的开展产生负面影响，主要体现在以下几个方面：

（1）辅导员在思想和经验上都较为落后。大部分高校在招聘辅导员时都会选聘刚刚毕业的年轻学生作为辅导员。这类辅导员在思政工作上缺乏实际经验，在工作开展过程中遇到部分困难不能及时解决，因而无法更好地帮助学生树立良好的思政意识。

（2）辅导员的教育方式较为落后。大部分辅导员在开展思政工作的过程中仍然采用传统的教学形式，也就是我们常说的“开大会”。教学方式的落后，使得思政教育工作无论是教学效果还是教学质量都不理想，学生对于学到的思政知识不能积极转化为内在的品质和外在的行动。

3.辅导员队伍的建设力度不够

目前我国高校辅导员的队伍建设问题主要体现在缺乏完善的建设制度，因而对于思政工作的开展途径和开展载体也是远远不够的。辅导员在开展思政工作时大多呈现出死板、老旧的状态，与当下的数据时代、信息时代气息格格不入。

4.辅导员对学生的情况把握不到位

对于辅导员而言，开展思政工作的最大困难不是教学方式，也不是教学环境，而是对学生个人情况的整体把握。大学生来自五湖四海，拥有不同的家庭环境和成长背景，学生个性相差较大。这就需要辅导员不仅要具备专业的教师素养，同时还要有扎实的功底来面对学生。一方面，许多学生在进入新环境后会产生一定的不适应状况，需要辅导员及时进行帮助和引导；另一方面，不同学生在高校的成长过程中，会由于自身的选择而产生较大的差距，这也需要辅导员及时将学生拉回正轨，为学生的成长保驾护航。但由于学生数量过多，而辅导员数量有限，大部分辅导员甚至单独负责一二百个学生，这就导致辅导员并不能完全了解每一位学生，只能根据一部分学生的情况来判断整体，从而导致思政教育工作不到位。

5.思政教育工作的针对性不强

一个时代有一个时代的标志，一个时期有一个时期的思想。我们进入了一个新的时期，就必须要将自身的传统观念进行更新，以求紧跟时代的步伐。高校辅导员亦是如此，只有紧跟时代的步伐，才能更好更正确地引导学生、激励学生。如果辅导员的思想理念都落后于时代，又怎么能培养出新时代的青年呢？因此，不能紧跟时代的发展也是当前辅导员工作中的主要问题之一。也正是这个原因，使高校辅导员在开展思政工作时并不能有针对性地进行教学，甚至将不同的知识点硬融在一起，使学生在学习过程中无法准确感知和把握具体的教学重点。除此之外，学生对于思政教育的接受和学习程度都不尽相同，没有针对性的有效教学就会导致学生学习的两极分化，一些学生也就很难将学到的思政知识外化为行动。

高校辅导员思政工作的有效开展途径

1.准确定位高校辅导员的角色

要优化思政工作的开展方式，提高思政教育质量和效果，就必须准确把握高校辅导员的角色定位，增强辅导员思政工作的有效性。这一点可以通过以下几个方面来实现：

（1）辅导员作为大学生成长和发展的引导者，需要用积极正确的理论指导来武装自己，用扎实的专业素养来引导学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而将学生的思想道德外化为高素质行为。

（2）辅导员是高校工作的主要执行者，需要不断接触学生，将自身正确的思想和三观传递给学生，同时也要用自身的道德素质感染学生，对学生产生潜移默化的影响。加强和学生的沟通与交流，深刻了解学生的内心世界，并有针对性地开展思政教育工作，确保思政教育工作的顺利开展。

（3）实现对大学生的有效管理。辅导员在开展思政教育工作的同时也要对学生的日常生活和学习情况进行监督，使学生能够遵守学校的规章纪律，养成良好的学习习惯和生活习惯。

（4）更好地为学生服务。辅导员对学生的帮助不仅体现在学习上，同时在生活上也是必不可少的。当学生遇到困难时，辅导员要及时给予帮助，以积极的态度、较高的水平，热情、细心、耐心地为学生提供服务。因此，高校要加强对辅导员工作的重视程度，提高辅导员工作的积极性，更好地协助高校进行人才培养。

2.完善高校辅导员的工作机制

高校要认识到辅导员工作的重要性，充分认可辅导员对高校人才培养发挥的作用。因此，高校需要更好地完善辅导员工作机制，为他们提供良好的教学环境，使辅导员在工作中不必瞻前顾后，从而提高思政教育的有效性。

（1）建立高校辅导员工作协助机制。由于辅导员工作内容较多，工作任务繁重，超出了辅导员正常工作的范围。因此需要高校建立辅导员工作的有效协助机制。例如，辅导员可以选拔一些学生来帮助自己承担一些工作，这样不仅能够有效减少辅导员繁重的工作任务，还能锻炼学生的服务能力和管理能力。

（2）完善辅导员工作有效性的考核机制。一方面，要明确辅导员工作的考核范围，确保考核内容的合情合理；另一方面，要让学生参与到辅导员工作的考核机制之中，对辅导员工作的有效性进行评价，帮助辅导员了解自身在工作中的不足之处，从而对思政教育工作进行不断改善和优化，提高思政教育工作的有效性。

3.加强辅导员自身的建设

辅导员在思政教育工作的开展中起着重要的作用。加强辅导员自身的建设就是打造优秀辅导员队伍，提高辅导员整体素质，是推动思政教育工作开展的必经之路。因此，加强辅导员自身建设可以从以下几方面来展开：

（1）提高辅导员的学习能力和创新能力。新形势下辅导员的工作面临着更多的挑战，但同时也有更多机遇，因此，辅导员应该充分发挥自身的创新能力和学习能力，抓住新形势新机遇，迎接挑战。充分利用好信息时代的优势，更加高效地完成思政教育工作。

（2）提高辅导员为学生服务的意识。辅导员在工作中，不仅仅是学生的引导者，更是学生的倾听者。在开展相关思政工作时要与学生建立对等的关系，不断拉近和学生之间的距离，加强和学生的沟通，了解学生的内心需要，从而更好更有针对性地为学生服务。在开展思政教育工作时，要坚持学生的主体地位，围绕学生的需要和兴趣来开展相关的教学工作，从而更好地提升思想政治教育工作的有效性。

结 语

综上所述，高校辅导员思政工作的有效性和质量，可以通过准确把握辅导员自身的角色定位、完善自身的评价机制以及加强自身建设等方式来提高，同时，辅导员也能够在潜移默化中影响学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。这样，高校的思政教育就可以更好地帮助学生提高自身的思想道德意识，有利于学生将道德素质外化为高素质行为，从而为学生的未来发展奠定良好的基础。

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（宁睿：西安航空职业技术学院航空维修工程学院）