家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。《中华人民共和国家庭教育促进法》于今年1月1日起正式施行，旨在贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。如何科学有效地实施家庭教育，需要我们“智慧共享”“经验共享”，在共享中做好新时代父母。本刊“教育心语”栏目2022年聚焦家庭教育、家校共育的好经验、好做法，以飨读者。

——栏目语

好习惯成就好孩子

有着良好学习习惯的孩子，不但能大大地提升大人的幸福感，更能让孩子在未来学习中拥有不骄不躁的好心态。孩子的好习惯有自主高效学习、不拖拉、会整理、会阅读等，这些习惯培养是有方法的。

作业独立完成，这一点的培养很重要，包括独立记录作业任务、独立检查作业、独立完成等。

一年级上学期，孩子的作业是需要我们提醒的，到了下学期，我们发现这样做会让孩子有依赖性，不会主动去完成当日的学习任务。此后，我们进行了关于学习的谈话，特别强调了“责任”二字。

学习是学生的责任，是必须要做的事，就像我和他爸爸每天要认真上班一样。由此产生的效果就是让孩子知道记录学习任务是她的责任，并为下一步自主学习打下基础。一年多来我们反复强化“努力学习是你的责任”以及“自由的前提是自律”的观点。虽然中间也经历了很多困难，但是近一年后，我发现孩子的进步非常明显，记录中不再出现漏字错字的现象。

二年级我们又引入了自查学习任务的要求，如果第一次她自己没有检查出来的错误让我检查出来，那就会有“惩罚”的措施，所以她自己对自己的正确率更加上心了，虽然还存在因不仔细导致没有检查出错误的地方，但较之以前有了很大的改善，我们也一直在鼓励她，相信她一定能做得更好。

不要帮孩子读作业，无法自主阅读的除外。有的家长守着孩子，孩子做完一项作业，家长告诉他下一项作业，家长的过度干预，只会让孩子越来越有依赖性。

孩子在阅读、学习的过程中，遇到的一切问题我们都是不予解答的。对于她的提问，我们的回答一般是：“你再把题读几遍”“查字典”“到最后统一解决”等，保证了孩子思路的连贯性，同时培养她独立思考的习惯，遇到问题自己先想办法解决，不要过多依赖家长。

目前，她已经能够自主记录学习任务，不会的字词自己查字典，不会的题目会留到最后统一来找我们帮助，这样既培养了她独立学习思考的习惯，也加深了她对知识的理解。同时，不要陪写作业，不要有求必应。在孩子阅读的时候不要轻易干预孩子。

对于孩子的拖拉，我们采用了“计时法”，将学习任务划分为几个部分，并让她自己选择完成顺序。在开始之前，完成所有吃东西、上厕所等事情，然后开始专心致志地做自己应该做的事情。

我们评估她完成该项任务所需的大致时间，并结合之前完成该项任务时间设定闹钟，完成该项任务后休息五到十分钟。之前同样的任务不设闹钟需要写30分钟，设定闹钟后10分钟完成，而且效果非常明显，特别是在家练习口算一定要计时，压缩时间以最快的速度去做，能起到意想不到的效果，对训练专注力也非常有好处，建议大家试试。

养成整理的习惯会影响到孩子的一生，可以从整理书桌开始。我在她自己的书桌上放了一个竖式的小书架，方便放置和学校学习有关的课本和学习资料，可以根据各科和实际使用放置。在阅读的时候，阅读前，书桌上只有和阅读有关的物品；阅读后，及时整理桌面，并按照第二天的课表更换书本及所需学习资料，检查是否有遗漏。自己整理书包的习惯，从一年级就一直在做，她一直坚持得很好，基本没有发生第二天漏带课本、作业和各科学习资料的情况。

为响应国家“双减”政策，我们参加了学校的课后服务，回家后作业基本已经完成，只需要进行阅读、复习、预习。特别是学校规定每日三项必修作业：运动、劳动、阅读，从未间断。睡觉时间较一二年级提早了不少。

学校规定的每日阅读都有规定的内容，在学校制定的阅读成长单中，老师们结合孩子们的认知特点和学习习惯，针对阅读书目的单元、故事等，都有相应的阅读思考和知识窗内容，帮助学生和家长亲子共读、共学、共成长，增进知识的同时，强化了亲子关系。

进入三年级后，每节语文课，老师都会利用思维导图的形式帮助孩子们去学习新的知识，便于加深孩子对课文的理解，同时引导孩子做读书笔记：好词、好句的记录以及自己对文章的感悟，并及时鼓励孩子在课堂上分享阅读笔记，增加孩子自信心的同时积累了知识，提高了阅读理解能力。

（作者系陕西省西安市经开八小学生赵钰萱的妈妈翁晓娇）

陪孩子走上阅读之路

广泛而有营养的阅读不仅能够带给人知识的启迪，还可以帮助我们认识自己、认识世界。在经开八小，无论是每天早晨从校园里传出的朗朗读书声，还是放学队伍里孩子们念出的诗词歌谣，都把阅读的种子播撒到孩子们的心里。

在我们陪伴孩子阅读的过程中，是从以下三个方面培养孩子的阅读能力：

坚持每天阅读是走上阅读之路的第一步。好习惯不是一天就能够养成的，对阅读的热爱也不是一蹴而就的。

回头看看我们和孩子共同阅读的这七年多的时光，几乎做到了每天晚上都会读一读，从各类婴幼儿卡片、翻翻书到国内外知名绘本，从厚厚的科普大书到纯文字的儿童文学，孩子也从咿咿呀呀依偎在我们身边的小宝宝成长为独立阅读的小学生。

我们在孩子读书这条路上做得最好的就是坚持。坚持每天留出固定时间专心陪孩子读书，做好阅读积累；坚持每天督促孩子朗读15分钟，培养语感。

最让我们惊喜的是，孩子进入经开八小成为一名小学生后，在学校也能沐浴于书香之中。八小的教学楼里有一方图书天地，一排排书架上摆满了老师们精心为孩子们挑选的书籍，阳光透过宽敞的落地窗洒在这一片小天地里。

孩子回到家也会和我们分享在学校借阅了哪本书，哪本书是他最喜欢读的。同样，在我们二（5）班的流动图书角，也排列着每个孩子从家里带来的优质读物，供孩子们随时翻看。

亲子共读是阅读之路上最温暖的灯。虽然孩子已经认识很多字，独立阅读完全没有问题，但我们还是保持着每晚一家三口挤在一起共读一本书的习惯。

有时候是我们读给孩子听，有时候是孩子讲给我们听，有时候我们还会分角色朗读，不仅增进了亲子关系，而且锻炼了孩子的朗读能力，还增加了孩子的识字量，可谓一举多得。

选择合适的书籍是阅读之路绵延向前的铺路石。为孩子提供他感兴趣的书是基础，会吸引他一直主动去读。

可随着孩子的成长，他需要获取更多的知识、看到更广阔的世界、接触到新鲜的观点，于是我们开始为他提供各类书籍，有老师推荐的适龄读物，有最新的儿童杂志，有经典文学作品的儿童版，等等。

周末，我们也会走进书店寻找各自喜爱的书籍，书店里有更多的选择，能够让孩子接触到更加丰富的知识。外出旅行时，我们也会提前读一读关于旅行目的地的书，有时还会带上一两本小书随走随读。

阅读习惯的养成，家校携手共育很重要。在经开八小这个大家庭中，老师们重视阅读、鼓励阅读的态度，同学们热爱阅读、比赛阅读的氛围，让孩子始终保持着高昂的积极性。相信在经开八小“让每个生命都精彩”的价值追求下，在老师们的精心培育下，在家长的全力配合下，我们经开八小的孩子们定会成长为有信心、有能力、有担当的好少年。

（作者系陕西省西安市经开八小学生欧阳宁佑的妈妈宁钊）

朱磊：

家校社协同育人

建立生命成长的阶梯

教育本身是一个整体，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是延伸。我校致力于家校社合育的实践探索，帮助学生更好地养成良好的行为和习惯，促进学生综合素质的发展。

我们创建节日文化活动、学科文化主题活动，特邀家长参与。提出了教师陪伴学生六年，家长参与学校各类活动至少60小时的倡议。开展的活动有家长分享会、家校社爱心岗、亲子课堂、全员运动会、小画家展、小小演奏家等，这些在家长的见证下，让每个生命在展示中增强自信心，树立自豪感，帮助每个生命形成积极乐观的人生心态，从而增进了家校社友情。

好习惯塑造好的性格，好的性格成就幸福人生。我们将学校的孤军奋战转为家校携手，让家庭教育的优势充分发挥。我校创新性地设计了家校共育作业，分为“爱劳动、享运动、共读书”3项亲子活动，采用综合性、实践性、创新性的评价办法，引导家长和孩子一起做起来、动起来、读起来。每天父母的坚持与陪伴，让学生沉浸在劳动模范、快乐运动、书香为伴的家庭氛围中，展现出最美的姿态，绽放出生命之美。

我们还在学校公众号上开设了“八小·好家长”栏目，通过文字、图片和视频的方式，分享优质的育儿经验，建立学习成长共同体。

随着线上教育的到来，“双减”政策的出台，家庭教育的作用和地位也越来越重要，也为家庭教育回归育人的本质提供了更多空间，同时对家庭教育、学校教育和社会教育提出了新的变革要求，面向未来的教育，应各司其职，互相融通、协同育人，才能赋能学生健康成长。