[摘 要]党史是最好的营养剂，历史是最好的教科书。毛泽东思想活的灵魂是指引我们干事创业的强大思想武器。作为地方本科高校，要办好人民满意的大学，就得坚持实事求是的思想路线，深刻把握高等教育面临的新形势，自觉遵循高等教育发展基本规律，全面深化教育教学改革；就得坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，以人才为本，以教师为主导，切实做到从师生中来，到师生中去；就得坚持独立自主的原则，聚焦地方经济社会发展需求，坚定走地方化、应用型、开放式的办学道路不动摇。

[关键词]党史 汲取 毛泽东思想 灵魂 人民满意 教育

课题：秦巴山区（安康）脱贫攻坚转型乡村振兴发展路径及长效机制研究（课题编号：2019AYHX102）。

习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话中指出：“新形势下，我们要坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂，把我们党建设好，把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进。”在党史学习教育中，我们再一次重温了党的历代领袖及领导集体在伟大历史进程中所缔造的伟大思想。在我国革命和建设的长期实践中，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。毛泽东思想活的灵魂有三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主。它是毛泽东同志将辩证唯物主义和历史唯物主义运用于无产阶级政党的全部工作，在中国革命的艰苦实践中形成的具有中国共产党人特色的立场、观点和方法，是毛泽东思想的精髓。毛泽东思想教育了几代中国共产党人，它培养的大批骨干，不仅在新民主主义革命、社会主义革命和建设时期发挥了重要作用，也为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发挥了重要作用。

新中国成立以来，伴随着社会主义建设进程，我国高等教育经历了数次调整：配合国家“一五计划”，1952年到1957年开展院系大调整；1977年恢复高考，炸响了改革开放的第一声春雷；1999年高校扩招，更多的人获得了上大学的机会。2012年11月15日，习近平总书记在十八届中共中央政治局常委同中外记者见面时讲道：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育……人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”党的十八大以来，考试招生制度改革、“双一流”建设、振兴本科教育、推进“四新”建设、深化教育评价改革……一批批具有导向性、引领性的改革举措出台，标志着我国高等教育伴随着经济体制和社会结构的深刻变革进入了新发展阶段。习近平总书记在十九大报告中再次强调：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”

安康学院在60余年的办学历程中，先后经历了创建、停办、更名、升本、二次创业、内涵式发展等过程。学校在总结检视“十三五”经验、成绩和问题的基础上，对接区域经济社会发展需求和我国高等教育发展战略，科学谋划“十四五”事业发展规划，提出了以“全面提高人才培养质量、奋力实现办学层次提升”的总目标，明确了“十四五”时期学校发展的总体思路和具体措施。

新时期，继续坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂，是提升高等教育质量、办好人民满意的教育的重要遵循，更是指引地处欠发达地区的本科高校立足地方、特色办学，实现高质量发展的强大思想武器。

以实事求是为原则和依据，办好人民满意的大学

1941年5月，毛泽东在《改造我们的学习》一文中对实事求是做出科学解释：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”习近平总书记强调：“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。”因此，实事求是要求我们一切从实际出发，深入研究客观事物的内部关系，努力做到贴近实际，指导实践。新时代我国高等教育面临新形势，出现了许多新问题、新矛盾，这就更需要坚持实事求是的思想路线，把握高等教育的新问题、新矛盾，遵循教育发展规律，不断深化教育教学改革，切实提高教育教学质量，更好地满足人民群众对高等教育的新期望。

1.坚持实事求是，深刻把握当前高等教育面临的新形势

高校要深刻认识到，新时代我国高等教育的发展与改革将面临国内外社会形势的转变、国家总体战略布局优化，以及信息技术革命带来的机遇与挑战。新时代高等教育的主要矛盾是优质高等教育资源短缺且发展不均衡不充分，与人民群众日益增长的对优质高等教育资源的强烈需求之间的矛盾。例如，“西部地区十省区的高等教育人力、物资资源配置在空间布局上不协调”“教育资源配置不均衡严重制约西部地区教学水平和教育质量的提升”等问题。安康学院地处秦巴山区，面临办学经费紧张、高层次人才引进难、办学成本高等困难，对此，学校应坚持实事求是的思想，立足地方经济社会发展实际，积极应对困难与挑战，奋力追赶超越，努力培育办学优势和特色，更好地满足安康经济社会发展需要和安康人民对高等教育的新期盼。

2.坚持实事求是，遵循高等教育发展规律

当前，我国高等教育进入普及化初级阶段，从以规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展转变为以提高质量和优化结构为核心的内涵式发展。党的十九届五中全会明确提出，要建设高质量教育体系。而高质量发展有资源成本高、投入大、见效慢、要求高的特点，这就要求高校注重长期积累，厚积薄发，久久为功，同时也要遵循教书育人规律、遵循学生成长成才规律，构建“三全”育人的思政工作格局。2021年是“十四五”开局之年，在这一新的时期，学校要遵循高等教育发展规律，认真谋划好、实施好“十四五”的发展目标和主要任务。

3.坚持实事求是，全面深化教育教学改革

习近平总书记强调，“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制。”2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，为高等学校深化教育教学改革指明了方向。安康学院认真研究高等教育新变化，将立德树人作为根本任务和检验一切工作的根本标准，创新人才培养模式，促进学科交叉融合，以一流专业、一流课程建设为抓手，不断深化课堂教学改革，强化教学质量监测和保障，探索适应学校办学实际的教育教学评价体系，切实提高学生的综合素质和创新实践能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

以群众路线为路径和方法，办好人民满意的大学

1929年，《中共中央给红军第四军前委的指示信》中首次提出“群众路线”概念。群众路线是实事求是思想路线在党的领导工作中的运用，是党的根本工作路线。办好人民满意的教育，就要运用好群众路线这一重要法宝，密切联系师生，做到心里始终想着师生，谋事始终为了师生，工作始终依靠师生，真心实意为师生办实事、做好事、解难事。

1.坚持以人才为本，以教师为主导

在教育教学实践中，教师是学校教育力量中最为活跃的因素，是决定教学质量的关键因素，教师的劳动具有个性化、复杂性、创新性等特征。地处秦巴山区的安康学院，因地理位置和办学实力、学科平台等不利因素的影响，人才吸引力不足，面临着高层次人才数量不足、标志性成果偏少、科技成果转化率不高等问题。而解决这些问题的关键在教师，学校要持之以恒地坚持引育并举，进一步完善考核机制，紧密联系地方，不断加强高层次人才队伍建设；要以师德师风建设为根本，引导教师争做“四有好老师”和“四个引路人”；要整合校内资源，不断完善激励机制，充分发挥教师的能动性和创造性，使其为学校内涵式发展贡献力量。

2.坚持以育人为本，以学生为主体

培养人才、促进学生全面发展是教育的根本使命。促进学生成长成才，是学校一切教育教学活动的出发点和落脚点。2018年10月，教育部发布了《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，要求高校要“坚持立德树人，德育为先”“坚持学生中心，全面发展”的原则，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2019年10月，教育部发布《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》中要求：“切实把走进学生、关爱学生、帮助学生落到实处。”2021年2月，教育部在《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》中进一步强调：“把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，引导高校构建‘三全育人’格局。”近年来，安康学院不断深化教育教学改革，落实学生主体地位，扎实推进一流专业、一流课程建设，推动思政课程与课程思政协同育人，实施第二课堂成绩单制度，强化大学生创新创业教育，建构“理论引领 课堂明道 实践砺行 文化浸润 管理协同”的“五位一体”思政育人新模式，人才培养成效显著。

3.坚持从师生中来，到师生中去

从群众中来，到群众中去，是群众路线的工作方法和领导原则，体现在高校治理中就是从师生中来，到师生中去。学校各级领导干部，特别是中层以上领导干部，要经常深入基层和教学一线，自觉融入师生中，扎实开展调研，充分吸纳并及时回应师生呼声，狠抓政策落地落实落细，把决策成效拿到师生中去检验。切实发挥教代会在“三重一大”决策、干部考核、绩效分配等事关学校发展大局和教职工切身利益中的作用；充分发挥学术委员会在学术治理体系中的监督和引领作用；通过民主生活会、师生座谈会、调查研究、领导信箱等方式畅通民主管理和民主监督渠道；严格执行校务党务公开、干部任前公示、领导干部述职述廉、基层党组织书记抓党建工作述职全覆盖、领导干部任期经济责任审计、工程建设全程审计等制度，强化对权力运行的监督和制约；充分尊重师生的意愿和经验，最大程度地调动师生的主动性、积极性和创造性，使其为学校各项事业健康发展提供强大动力。

以独立自主为立场和保证，办好人民满意的大学

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“建立高校分类体系，实行分类管理”，鼓励不同类型高校依据自身发展优势，办出特色。作为西部欠发达地区的地方本科高校，安康学院要自觉汲取兄弟高校的先进办学经验，坚持“服务基础教育、服务‘三农’、服务区域经济社会发展”的办学方向，坚定走地方化、应用型、开放式的办学道路。

1.坚持社会主义办学方向不动摇

社会主义制度是我国的根本制度。中国的大学，必然具有鲜明的社会主义属性。习近平总书记在全国教育大会重要讲话中强调，必须坚持社会主义办学方向，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。只有坚持社会主义办学方向，搞清楚为谁培养人，培养什么人的问题，才能落实好立德树人根本任务。

2.坚持办学总目标不动摇

“十三五”期间，学校围绕“加快转型发展，提升办学层次”总目标，抢抓机遇，攻坚克难，艰苦奋斗，各项工作取得了较好成绩。对接国家战略和地方经济社会发展需求，学校提出了“十四五”期间“全面提高人才培养质量、奋力实现办学层次提升”的总目标。这是学校实现建成有特色、高品质一流应用型本科院校奋斗目标的内在要求，也是破解发展瓶颈的根本出路。

3.坚持特色办学和服务地方不动摇

“十四五”是安康追赶超越、绿色崛起，加快建设西北生态经济强市的决胜阶段。作为安康唯一一所普通全日制公办本科高校，安康学院要坚持服务地方、融入地方的导向，围绕地方产业发展需求，抓实抓细服务地方经济社会发展行动计划和年度目标任务的落实，深入推进产教融合协同育人，不断提高应用型人才培养质量，奋力提高学校在地方的贡献力和引领力。

只有坚持实事求是，才能看清新时代高等教育发展的时与势；只有坚持群众路线，才能保证师生共享学校改革发展的成果；只有坚持独立自主，才能走出特色强校之路。实事求是、群众路线、独立自主，不仅是兴党兴国的强大理论武器，也是新时代办人民满意大学的思想遵循和行动指南。安康学院全体教师要深刻掌握毛泽东思想活的灵魂的内涵，在谋划和推动工作时找准“着力点”，牵住“牛鼻子”，为实现学校高质量发展凝心聚力。

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作者单位：安康学院 陕西安康