“以前我手懒，上课老走神，书写还潦草。后来费了老大劲儿攒了130个‘大鸾章’，相当于3个‘翔宇章’和1个‘恩来章’，但我不着急换，我想在主席台上被隆重授予2个‘恩来章’，就像春秋时的楚庄王‘三年不鸣，一鸣惊人’。这些章见证了我的成长，现在的我更讲礼仪、书写更整齐、更自主自律了。”西安育英小学六（6）班学生李泽雨说。他口中的“大鸾章”“翔宇章”“恩来章”是学校依据周恩来一生用过的名字设立的，用来激励评价学生。截至目前，学校已创建5届19个“周恩来班”，涌现出3000多名“学习周恩来精神标兵”。培养“周恩来励志馆”小讲解员150多名，接待省内外师生、来宾2万余人。

因地制宜因校施策，创建“周恩来班”

“我们是红军小学，先天条件很好，但不能躺在‘老本’上面‘过生活’，我们有责任、有义务传承好红色基因。”西安育英小学校长李继恒说，学校原名陕西省保育小学，诞生于抗日烽火年代的“马背摇篮”——延安保育小学，紧邻全国青少年爱国主义教育基地“八路军西安办事处纪念馆”（简称“八办”），处于西安市政府规划的红色旅游街区内。如何用好这得天独厚的条件？考虑到周总理不仅是延安保小的缔造者之一，还曾23次留住学校所在的七贤庄地区，加之全国“周恩来班”到处“开花”，于是在周恩来思想生平研究分会的指导下，2011年西安育英小学与“八办”联合创建了陕西省首个“周恩来班”。

进行革命传统教育离不开老一辈无产阶级革命家的“传帮带”，西安育英小学在这方面绝不含糊。该校有一支“含金量”高的校外辅导员队伍，包括毛主席机要秘书高智老先生，在周总理身边工作过的孙国平、王淑珍夫妇，“西安八路军办事处纪念馆”馆长王晓莉、宣教部主任谭丽等人。他们定期到校作报告，回顾战争岁月，讲述在主席和总理身边工作的故事，帮助师生从历史中汲取民族精神，铭记伟人功绩，缅怀革命先烈，树立远大理想。

“红色基因不是古董，她的生命力在于挖掘出新的时代内涵，彰显出新的时代价值。”10年来，西安育英小学自编校本教材《翔宇中华》，请周总理身边的工作人员讲故事，通过实地调研、观看影视作品、故事会、手抄报等形式开展“知周学周”活动。打破“知先行后”认识论，根据总理“面净仪整，健康儒雅”的品行，对学生开展“学戴红领巾”“学唱国歌”“整理书包”“穿衣比赛”“眼睛保健操学习”等“做中学，行中悟”的养成教育活动。打通学科壁垒，融合语文、英语、艺术等学科素养，开展“学习周总理，争当小小外交家”英语口语大赛、队列训练、汉字英雄大赛、合唱演讲比赛等“为中华之崛起”的专项素养培养活动。“八办”每年4月、10月对学校免费开放，学校以军事训练、学习纺线、战地救护、看爱国电影、开座谈会等形式开展“周恩来班”实践教育基地体验活动……“我们要造就一批批胸怀家国、刻苦学习、信念坚定、顽强拼搏的育英学子。”学校第一届“周恩来班”班主任王平说。

在“周恩来班”创建过程中，围绕周总理“胸怀家国、理想远大”等八项精神品质，西安育英小学逐渐形成了自我形象、集体意识、社会价值和家国情怀等四级德育发展体系，这个体系构建了由小到大、由浅及深、由简到繁、由内到外螺旋上升的有机整体。

构建“周恩来班”评价体系，综合育人

“每当遇到困难的时候，我的脑海里就会想起周恩来爷爷。他干事心里想的都是‘为中华之崛起’，从没想过自己。我也不能光想着自己，要为国旗升起、国歌奏响而训练！”西安育英小学“学习周恩来精神标兵”段维涵在游泳方面有天赋，但曾一度消沉放弃训练，在学习周总理勇赴万隆参加亚非会议的事迹后感慨万分，坚定返回泳池，投入艰苦而有意义的训练中，在国家级和省级游泳比赛中多次夺得第一名和第二名等骄人战绩。

传承爱国主义精神，关键在于激发学生的内在驱动力。西安育英小学紧抓评价制度改革这一引领学校发展的“牛鼻子”，构建了学校“周恩来班”评价体系。2018年4月，学校推出《“周恩来班”评价方案（修订稿）》，确定了“周恩来班”3个创建内容：“育人质量”“活动参与”和“个体表现”，并分别赋以4∶3∶3的比例。育人质量，指各班各科学业成绩，包括运动会成绩和学生艺术类、科技类竞赛成绩；活动参与，指每学期各班参与学校安排的“周恩来班”活动情况及获奖情况；个体表现，指各班学生每学期“争章”情况的总分值。

“4—3—3”评价办法再加上“学习周恩来精神标兵”三级争章制、《学生成长记录册》，形成全员、全程、全方位育人。三级争章中的“大鸾章”分礼仪章、卫生章、学习章3种，班主任、科任教师、学校领导、家长都拥有一定激励权；“翔宇章”1种，印有周恩来青年头像，10枚相同类别的“大鸾章”可兑换1枚“翔宇章”；“恩来章”印有周恩来佩绶带标准照，10枚“翔宇章”可兑换1枚“恩来章”；“恩来章”由周恩来思想生平研究分会领导现场颁发，规格最高。人手一册的《学生成长记录册》，由老师指导、家长协助，学生完成对自己的自主评价，包括“我的小档案”“成长目标”“多彩的校外生活”“我的表现怎么样”等内容，“我的表现怎么样”由本人、同伴和家长不同主体评价。

“我积极参与‘争章’，还是学校‘周恩来励志馆’讲解员，现在越来越喜欢阅读红色书籍、看红色影片。在重读一些古诗文如《将相和》《过零丁洋》时，比以前更能生发出一种强烈的爱国情，更能理解家国情怀的内涵和外延，我还常常给爸爸妈妈讲感悟到的认识和体会。”五（2）班学生郭蕊菡说。小小“大鸾章”如同魔法棒，吸引和激励越来越多的学生在课堂学习、课外活动中团结互助、发展特长、关注民生、参与社会。

“我们要像延安时期那样，做最先进的教育、做最接近人民的教育、做最有报国情怀的教育，不忘初心，为祖国的下一个百年培养合格的建设者和接班人，培养将来屹立于世界民族之林的中国‘主人’。”李继恒说，当有家长告诉他，孩子说“我是你的儿子，我也是国家的人，我要为国家和更多的人做事”时，他很是自豪和欣慰。

贯通“第二课堂”，打造红色育英品牌

周恩来的革命精神和人格魅力使得“周恩来班”“学周标兵”备受推崇，激发了广大学生“为中华之崛起而读书”的信念，在他们心里种下了“做周总理那样的人”的种子。学校也不再满足于有体系活动、有评价标准，他们还需要一个展示红色基因的“孕育地”“储存库”。2018年，学校建成面积300平方米的“周恩来励志馆”。

“从回国的时候起，周恩来就投入到国内民主革命的洪流当中，开始了他波澜壮阔、充满传奇的革命生涯……你们看，他对中华崛起的信心有多足！同学们，我们不可以只顾自己，应该像周总理一样，愿我们相会于中华腾飞世界时！”励志馆里传来小讲解员自信、动情的声音。环顾馆内，3个区域、8间展室有图片、雕塑，有实景、视频，重点展现了周恩来从求学立志到旅欧入党的光辉历史和西安育英小学“周恩来班”的创建情况。

西安育英小学“周恩来励志馆”这一阵地建设，与“八办”、革命公园联成一体，形成重要的区域红色文化带，为区域中小学传承红色基因、深化“第二课堂”奠定了基础。学校积极开展“名校+”红色革命精神特色化办学，西安市新城区八府庄小学的“红色少队”文化，西安市新城区坤中巷小学的“坤童少年”都是依据“周恩来班”创建体系开展的实践创新。

党史学习教育活动开展以来，“周恩来励志馆”接待各级党组织80余个，接待省内外师生2万人，成为陕西省传承红色基因的现象级“第二课堂”。西安育英小学编写的《翔宇中华》《南泥湾之春》等校本教材、围绕周总理八项品质开展的四级德育发展体系活动、创建的“周恩来班”评价体系、搜集整理的周恩来影视资料库、培养的优秀小讲解员……也一并作为“第二课堂”的宝贵资源频频“出圈”。

“我们以‘周恩来班’命名，决心以周恩来为人生榜样，为中华之崛起而读书……”“周恩来班”学生庄严宣誓，誓言传递出坚定的信念和必胜的决心，感染了校园门口过往的行人。头顶“陕西省专题思想政治教育实践基地”“西安市德育教育基地”“‘教育振兴三年行动计划’爱国主义教育基地”等光环，怀揣校园文化之魂“恩来精神”，西安育英小学不断讲述着爱党爱国爱人民、红色基因永传承的故事。