教育是一个民族强大的软实力，是文化振兴的活水，是文明传承的雨露。近几年随着教育改革的步伐，教育界百花齐放。然而在抢占优质教育资源的过程中，各学校费尽心思提质量，导致学生作业量过多、作业质量不高、作业功能异化，占用了学生大量的时间，达不到温故知新的效果，还让学生丢掉了运动、休息、娱乐的时间。为此减负也成了近几年社会关注的热点，然而当学校减负轰轰烈烈时，校外培训机构反而如火如荼地补课增负，这也加大了学生与家长的负担。为此，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），《意见》对有效“双减”作出了明确规定，释放出了营造良好教育生态的信号。

“双减”落地，让教育回归本真。“双减”是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重要举措，事实上，繁重的作业与过度的培训挤压了学校正常的教育教学时间以及学生成长的价值取向。“双减”着眼高质量教育教学体系建设，陕西省的“课堂革命”就是深化基础教育人才培养模式的有力尝试。优化教育制度创新，强化教育流程创新，加强教师队伍建设，突出学校教育主阵地作用，让理想在课堂引领成长，让信念扎根知识的沃土，让信仰坚定梦想的方向。作为教育工作者，有许多具体的工作需要用心去做，有许多具体的课业需要用爱诠释，但培养学生良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、最重要的一点是唤醒学生尊重生命的良知，而“双减”给予了学生培养这份良知的空间与时间，唯此，教育的天地才敞亮而清新。

作为一线教师，我们更多的要在学生作业上下功夫，不断减少学科作业总量，在作业管理上控量提质，不断提升作业的质量，作业设计中将兴趣置于作业的字里行间，将培养学生概括能力置于教学能力提升中，将人文底蕴、科学精神、责任担当等核心素养融入作业设计中，努力做到一份作业带动学生多维发展。“双减”根本目的就在于家庭教育的回归，学校教育的回归。学生是教育的生力军，是最具教育生产力的能动因素，当校外辅导热降温后，家庭教育与学校教育就成为了教育成长的两架马车，唯有相互配合才能焕发出教育的持久魅力。

“双减”，还要强化学校教育的减负力度，优化减负措施，推进教育公平，通过轮岗平衡师资资源；通过系统治理，升级课后服务，为家长减负，有效治疗教育焦虑症。课后服务不是简单的任务布置、工作安排，不是平均主义流转的相互安慰，升级课后服务需要有侧重点，需要认真规划，需要真正体现劳动的价值，才能达到课后服务的目标；通过作业管理，考试管理规范教育行为，规范考试命题管理，让作业发挥有效的巩固效能，让考试结果得到合理的运用。

“双减”维护的是教育公平，防的是社会上升通道被堵塞。“双减”落地，从国家层面营造教育回归本真的环境，通过系统治理，制度约束，政策规划，真正让教育为人民服务，为民族服务，为国家服务，而非为资本服务，“双减”是防治教育垄断的一把利剑，是为党育人，为国育才的有力抓手。“双减”后的教育定会是学生听得认真，学得轻松，老师讲得风趣，家长笑颜可掬的美好场景。

作者单位：陕西省铜川市耀州区石柱中学