从孔子到夏丏尊,从罗素到苏霍姆林斯基,尽管古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是他们都认同只有“爱的教育”才能直达学生心灵。


爱应是双向互动的,而不应是一厢情愿的。教师给予的爱是否是学生愿意接受的?应该给予学生怎样的爱?如何让学生理解爱、学会爱、表达爱?这些问题才是“爱的教育”中最值得我们思考与实践的。

真实可感,给学生需要的爱

想要给予学生关爱,首先必须了解学生需要怎样的“爱”。

1.尊重,始于平等

老师爱学生,首先要真正尊重学生,要将学生视为一个平等的对象来对待,不是装模作样地“平易近人”,也不是教师居高临下的“恩赐”。学生素养参差不齐,老师应巧妙地对学生进行奖励和批评,这样学生就会在这个集体中感受到温暖和希望,从而更加热爱集体。

2.循规律,由于专业

教育不能唯成绩论,教师应在德育与智育之间找到平衡点。这种“以爱为基础,用关怀促发展”的教育方式,得以让教师看到学生优秀的一面,让学生获得了自信和斗志。德育得到了贯彻,就会促进智育的发展,而智育的进步,又会刺激德育不断改良。

3.热心肠,源于关爱

教师要让自己拥有热心肠,尽心尽力地为学生们排忧解难。同时,要在班上培养“热心肠”,让一部分人先“热”起来,通过表扬典型与营造氛围让班里有越来越多的“热心肠”。这样的班集体会让身处其中的每一个人都感受到被爱的幸福。

4.好心态,发于智慧

现在社会竞争越来越激烈,无论是成人还是儿童,都需要有良好的心态才能健康地生活。记得有一次年级里举行拔河比赛,笔者所带的班级在第一轮就被淘汰出局,孩子们垂头丧气地回到教室,甚至有些女生还为此哭起来。那次,我劝说他们去给刚才的对手加油,因为对手赢得越多,我们越有面子。虽然有点“阿Q”,但还是成功地调节了孩子们的情绪,调动了他们继续参与活动的积极性。教师在教育过程中难免会遇到难题(班级文化建设、后进生转化等),如果我们把难题都当作科研课题来对待,把每一个难教的儿童都当作研究对象,那么每一个难题都是一次专业成长的契机。

真情互动,让学生理解你的爱

许多教师都对学生怀着一腔赤诚的爱,而且这种爱常常是以对学生的严格要求来体现的。可惜,往往有学生无法理解老师的这份爱,只觉得受到了束缚与限制,进而很容易产生对抗心理。那么,如何让学生理解师爱,从而收到良好的教育效果呢?笔者认为,首先要做的就是让学生知道老师爱他。那么以下办法,不妨一试。

1.直抒胸臆

比如在开学的第一节课上,老师不必忙着教授新课,而是和学生们聊上一会儿,告诉他们,这么久不见,老师可想他们了,不知他们假期过得怎样。学生们一定会兴致勃勃地与老师聊开了。再如开运动会前,反复强调安全注意事项,叮嘱学生们一定要记牢,万一磕了碰了摔了伤了,老师会很心疼。据心理学家研究表明,这类直接的爱的表达能够提升学生的幸福感。

2.托物言志

比如某个节日的早晨,学生们进教室后,发现自己的课桌上放着一张贺卡,那是前一天放学后,老师为每一位学生准备的。再如,平时记录学生学习生活中的一点一滴,在某一特殊的日子里,制作一份成长纪念册送给他们,并告诉他们,你珍惜和他们在一起的每一分每一秒。这样实质性的表达往往能带给学生更多感动,其实作为老师,在为学生们付出后,也会很有成就感和幸福感。

3.借事抒情

老师参加比赛归来,告诉学生,老师取得的好成绩里有他们的功劳,正是因为他们的懂事守纪,才能让老师更加安心地在外全力参赛,超水平发挥。告诉学生,你的成功离不开他们的努力和支持,你为有他们这样一群学生而骄傲、自豪!这是一种正能量的引领,让学生能常常为自己的存在感到自豪,这种积极的情绪会引领他们做更好的自己。

如果学生们能看到老师的付出,感受到老师的关爱,他们会更加信任老师,愿意亲近老师,对老师提出的要求也会更容易接受,即所谓“亲其师信其道”,教育效果也就事半功倍了。

真诚引导,让学生学会表达爱

当学生能够感受并理解老师对他的爱后,自己心中那颗爱的种子也会萌芽、生长。在现实中,“爱在心头口难开”的人和事不在少数,于是便有了错过、遗憾、懊悔……所以,教会学生表达出心中的爱也是我们作为教师的一项任务。笔者曾经有过以下尝试:

1.爱是甜蜜的任务

给学生布置任务——母亲节时为妈妈做一件新学会的家务事;重阳节时打个电话给不常见面的长辈,说你惦记着他们,希望他们健康长寿;感恩节时制作一张感恩卡片,送给常常帮助你的好朋友。这种直接性的指导让学生明确自己可以怎样做,而且以作业的形式布置,也会迫使学生战胜羞涩甚至怯懦,锻炼胆量提升自信。

2.爱是真切的关怀

一天早晨,我走进教室告诉学生们,今天老师很不舒服,头晕乎乎的,身上也没力气,特别希望今天的他们能更认真地听课,并积极发言,让老师心情舒畅、忘记病痛。孩子们是最有同情心的,虽然他们本身就是弱势群体,但当他们发现有人比他们更加弱势时,反而能激发出他们的保护欲。当然,此类方法常用常新,才能永葆高效。

3.爱是充分的信任

当班级要举办活动时,可以请学生出谋划策;当需要解决班级事务中的难题时,请学生出出金点子。有时候老师示弱也是很有用的法子,比如“老师昨天想了一天也没想出什么有新意的点子,你们思维一向活跃,紧跟时尚步伐,这次的策划就全权交给你们了”。学生们一定会跃跃欲试,很多孩子都觉得自己是最特别的,有着别人不具备的能量,很想找机会表现自己,那么就成全他们吧!充分信任他们,给他们一次完美表现的机会。

4.爱是尽力的付出

告诉学生,爱别人就不要计较付出,有时候因为爱,你必须要牺牲自己的时间或者参与其他活动的机会。就好像,当你身体不适需要帮助时,老师会毫不犹豫地放下手中的工作陪伴你,把作业留到下班后再改;当你需要父母来学校与你一起参加入队仪式或者毕业典礼,他们会毫不犹豫地放弃一次很好的出差机会,因为他们爱你胜过其他。

真挚呵护,珍视学生的爱

被学生爱戴无疑是老师最幸福的事。学生的爱往往藏在一些细节中,或许含着羞涩、怀着忐忑、带着试探……

1.关注:细节体现爱

对于学生爱的表现,我们一定要去关注去发现,尤其对于性格怯懦的孩子来说,他们对于爱的表达总是从细微处开始。比如学生为你擦干净黑板,为你搬来一张凳子,在你需要时递来一张白纸、一支红笔,这些凝聚着爱的小动作小细节,需要我们用心体会。

2.接受:成全他的爱

感受到他的爱,我们就要好好呵护。教师节时,学生送的自制贺卡也许很粗糙,请一定微笑着接受,不要随手搁置,因为送的那位学生会很关注这份贺卡的踪迹,那么,就珍藏在办公室或是带回家吧。秋游时,学生或许用不那么干净的小手捏着一片薯片递到你嘴边,那么不要多想,一口吃下吧,当然,别忘了说声“谢谢”。

3.回应:彼此很有爱

如何回应学生的爱呢?其实方法有千百种。比如收到学生自制的贺卡时,告诉他:老师看着这张贺卡能够想象他在家努力绘画的情景,所以很感动、很喜欢,会珍惜;比如在你需要时学生递来一张白纸,你可以摸摸他的小脸蛋,告诉他,他是你见过最善解人意的孩子之一;比如去外地参加完教学比赛回来,给学生们带点特产分着吃,告诉他们,你身在外地却一直牵挂着他们。

我们对学生充满真挚的情感,无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育,但仅止于此是远远不够的。借用李镇西老师的话:爱的教育,最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的社会,爱我们的民族,爱我们的国家……

作者单位:江苏省南通市紫琅第一小学

责任编辑:张 言