为全面贯彻党的教育方针，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神，中央宣传部、教育部制定了《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》提出，要充分发挥思政课在立德树人中的关键课程作用，循序渐进、螺旋上升地开设好大中小学思政课。下面，笔者结合日常教学实际，谈一谈小学思政课对培养学生道德情感的作用。

一、厚植爱国主义情怀

尊敬国旗国徽，会唱国歌，是每位公民的法定义务，任何侮辱国旗国徽、国歌及违反相关法律规定的行为，我们都必须坚决给予制止与纠正。学校是培养人才的摇篮，是为学生成长及其未来发展奠定良好基础的第一阵地。作为学校，要对学生进行思想道德教育，在学生心里种下爱党、爱国、爱人民的种子，使学生形成良好的思想道德品质。

作为思政课教师，我在课堂上利用多媒体为学生展示了国旗、国徽的图片，让学生说一说国旗、国徽的形状、颜色等，再让学生用彩笔画一画国旗、国徽，虽然学生画得不是那么完美，但是经过动手，他们已将国旗、国徽记在了心里。在此基础上，我还带领学生学唱国歌，让他们用歌声表达对祖国的热爱之情。此外，学校还举办了一系列活动激发学生的爱国之情。例如，每周一举行的升旗仪式能够充分激发学生的爱国热情，让学生为自己是中国人而感到自豪和骄傲。又如，国庆期间开展的寻找国旗、国徽活动，让家长和学生把爱国之情转化为爱国行动，让爱国主义情怀在学生心中生根发芽。

二、筑牢爱国主义思想根基

“今天，我们要讲的是关于民族英雄戚继光的故事，这节思政课的主题是‘民族英雄故事我来讲’”。课前，我与学生交流活动的设想，学生听后纷纷行动了起来，利用课余时间查阅资料，确定了自己要讲述的内容。课上，学生绘声绘色地讲述着一个个生动的英雄故事，戚继光、岳飞、文天祥、林则徐、黄继光、董存瑞的故事，这些故事不仅让学生了解了民族英雄高大的人物形象，学习了民族英雄的高尚品质，明白了当下幸福生活来之不易，还激发了学生的爱国之情，以及为做新时代的好少年而努力奋斗的热情。

本节课结束后，学生将课堂上所了解的英雄故事讲给家人听，家人又将自己知道的英雄故事分享给了学生。这样，思政课与家庭教育就巧妙地结合在了一起，既潜移默化地影响了学生的思想，拓展了学生的知识面，拓宽了学生的视野，又提高了家长对学生思想道德教育的重视程度，不仅使学生形成了良好的道德品质，还激发了学生的爱国热情，有效地推动了思政课的发展。

三、培育担当民族复兴大任的时代新人

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观听起来很深奥，其实内容很明确、具体。思政课上，我们更多的是从个人层面引导学生的。

“我们生活在中国，时时刻刻要好好学习，社会主义核心价值观，二十四字内容要熟记……”这首优美动听的歌曲将学生带入到思政课教学中，学生齐诵社会主义核心价值观。“同学们，谁能说一说自己对爱国、敬业、诚信、友善的理解呢？”有学生说，爱国就是要爱身边的家人、同学、老师、邻居等，他人有困难我们要积极帮助；有学生说，新冠肺炎疫情发生时，家人奔赴武汉救治病人，这就是“敬业”，也是“友善”；有学生说，捡拾到物品主动交给老师的同学都是诚信的人……学生讲得很好，从中我们可以看出学生对公民个人层面的价值准则理解得非常到位，平日里也以自己的实际行动积极地践行着社会主义核心价值观。因此，学校要充分发挥思政课的优势，积极探索其他课程与社会主义核心价值观的结合点，让学生感受社会主义核心价值观的魅力和价值，全面提升学生道德修养。

国无德不兴，人无德不立。精神文明是一个国家走向强大的根本支撑，道德模范是一个社会崇德向善的重要旗帜。思政课是对学生进行思想道德教育的主渠道，小学是一个人良好品质形成的关键时期，我们要抓住这个机会，积极落实立德树人根本任务，努力上好每一节思政课，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培育新时代合格的建设者和接班人贡献自己的力量。

作者单位 陕西省西安市莲湖区机场小学